用圣谕造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、直到旧冬，得闻钦差大人宣传圣德之大，涵育宇宙，又伏读圣谕谆谆，光被四表，始觉心神开豁，脱然得悟从前之非。

2、至圣谕搜查土匪一节，前月抚臣张亮基曾有一札，严饬各州、县，查拿土匪、痞棍。

3、所讲以圣谕要言为主，而以孔孟之道、程朱之学旁通曲畅，务求有当于人心。

4、这个时代的演员们知道自己已无法聆听圣谕。

5、每三组的第二个瘟疫开始于圣谕，到法老面前去。

6、圣谕师?当你穿过门，什麽事情发生?

7、圣谕师?他们有他们的原因，当程式临删除时，它通常选择放逐。

8、谨遵教主圣谕，东方教主，文成武德，千秋万载，我等愿誓死效忠教主，赴汤蹈火，在所不辞!

9、朔望必诣明伦堂，宣讲圣谕，刊《孝经》、小学，付蒙塾习诵。

10、随后，在“务获严办”、“务绝根株”的圣谕之下，清在全国范围追剿王觉一及其徒众。

11、基都教的地位从乞丐变成王子，教徒狂热地信奉圣谕的力量，而且唯有崇高圣堂之内的教会可以执行权威。

12、当时他受命给罗马一座教堂的祭坛画一幅圣马太的像。圣徒应该被画成正在那里写作福音，为了表现出福音是上帝的圣谕，还应该画一个天使正在为他的作品赋予超凡入圣的灵感。圣谕造句。

13、单看官方的史籍中留下的圣谕，我们会觉得朱元璋是一个非常尊重人才的圣君。

14、圣谕师?有权力的人想要什麽?更多权力。

15、少白，我且问你，你近来为何不愿同萦儿、铃儿一样唤我云姨，难道真如外面传闻一样中意了萦儿，心中怪我泥古不化，谨守圣谕，常常不让你二人相见?

16、从中国人聚居的久米村即唐营，挑选一名任通事官职的人来担当府学讲解师，每月按一定的时间和课时讲读康熙皇帝的训谕“圣谕衍义”。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。