1、教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育，在阶级社会中，教育是维护阶级统治的工具，教育作为维持社会阶级结构和不平等的手段，一直持续到资本主义社会。
2、教育起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变，教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的；教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验。
3、现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展，人的全面发展，意味着劳动者智力和体力两方面，以及智力的各方面和体力的各方面都得到发展，达到体力劳动和脑力劳动相结合，这是人的全面发展的基础，同时个体应作为一个真正“完整的”“全面性”的人发展，每个社会成员得到自由的、充分的发展。
4、现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的惟一方法，要求将生产劳动与教育结合起来，以培养多方面发展的劳动者。
5、在教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受它们的制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于它们。
6、马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础，既要看到教育现象的复杂性，又要坚信教育现象有规律可循。
