第2种观点： 法律分析:所谓配额，就是指每个学校分到一定的名额，那么在中考分数线划出来之后，没有达到分数线的，根据中考分数从高到低排列，有多少个配额生就收前多少名的人。重点高中配额生录取以各初中学校为单位，按考生填报的配额志愿、考生所在学校的配额指标、考生总成绩，从高分到低分择优录取。重点高中配额生录取时，按学校配额招生计划划定分数线，出现考生总成绩相同时，采取“取多不取少”原则。法律依据:《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 二、主要任务和措施（一）改进招生计划分配方式。1.提高中西部地区和人口大省高考录取率。综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。2.增加农村学生上重点高校人数。继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。3.完善中小学招生办法破解择校难题。推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生。改进高中阶段学校考试招生方式。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。
第3种观点： 法律分析：配额生，简单来说就是中考后考生成绩未达到理想高中的分数线，示范性高中有配额比例一般是50%。配额是中考的新型“捷径”是教委统一规定的，按照学生在学成绩综合素质以及所做的很多经过教委，学校的考核给出最后成绩。有配额志愿的考生，如总成绩低于招生学校统招最低录取分数线以下20分的考生，将不予录取。对未完成配额生，招生计划的剩余指标，市招考办收回统一改录配额统招生，即在没有被省重点高中统招或自费、市重点高中统招或配额、民办学校录取或提档。法律依据：《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度》 （一）、指导思想 以全面贯彻落实全国教育大会精神和党的教育方针、提高教育质量和推进教育公平为改革指导思想,坚持把立德树人作为根本任务,坚持发展素质教育,加强创新人才培养。以办好人民满意教育为宗旨,通过深化高中阶段学校考试招生制度改革,充分发挥考试招生制度的正确导向作用,推进我市义务教育优质均衡发展、高中阶段学校特色多样发展,为学生长期发展夯实基础。
第1种观点： 法律分析:进一步统一思想，充分认识中考改革对落实素质教育的重要作用。全面实施素质教育是落实以人为本的科学发展观、提高义务教育质量、促进义务教育均衡发展的必由之路，建立与新课程相适应的评价与考试制度是实施素质教育的关键性制度建设。法律依据:《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》 一、进一步统一思想，充分认识中考改革对落实素质教育的重要作用当前，我国已全面普及九年义务教育，进入提高教育质量，建设人力资源强国的新阶段。全面实施素质教育是落实以人为本的科学发展观、提高义务教育质量、促进义务教育均衡发展的必由之路，建立与新课程相适应的评价与考试制度是实施素质教育的关键性制度建设。近四年来，各地在推进中考改革的工作中，按照我部“改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破”的要求，积极探索，稳妥推进，在中考改革的各个关键环节形成了许多符合素质教育要求、操作性强的做法，基本构建了与新课程相适应的中考制度，为在全国全面实施中考改革奠定了基础。各地涌现了一批先进典型，在这些地方，学校、教师、学生充满了活力，素质教育得到较好落实，课程改革逐步深化。但是，仍有一些地区和学校不同程度地存在考什么教什么、机械重复训练、唯分数录取、恶性竞争生源、以升学率作为评价学校和教师唯一标准的错误做法，增加了学生学业负担，损害了学生的身心健康，误导了中小学教学改革的方向，影响了课程改革的全局。因此，全面实施中考改革，成为落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育的关键环节。
第2种观点： 法律分析：教育部2021年中考新规定为：改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值，达到跟语数外同分值的水平。全国各地都已经普遍推进了体育中考，尽管中考体育的分值差别还是比较大，但是这已经实现了全覆盖，也就是所有地方中考都要考体育，分值从30分到100分不等。从近期各地报来的情况来看， 从2021年起，绝大多数的省份中考体育分值都会增加，而且增加的幅度比较大。法律依据：《中华人民共和国教育法》 第十一条 国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，推动各级各类教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提高教育现代化水平。国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。
第3种观点： 进一步统一思想，充分认识中考改革对落实素质教育的重要作用。全面实施素质教育是落猜升败实以人为本的科学发展观、提高义务教育质量、促进义务教育均衡发展的必由之路，建立与新课程相适应的评价与考试制度是实施素质教育的关键性制度建设。法律依据:《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》 一、进一步统一思想，充分认识中考改革对落实素质教育的重要作用当前，我国已全面普及九年义务教育，进入提高教育质量，建设人力资源强国的新阶段。全面实施素质教育是落实以人为本的科学发展观、提高义务教育质量、促进义务教育均衡发展的必由之路，建立与新课程相适应的评价与考试制度是实施素质教育的关键性制度建设。近四年来，各地在推进中考改革的工作中，按照我部“改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破”的要求，积极探索，稳妥推进，在中考改革的各个关键环节形成了许多符合素质教育要求、操作性强的做法，基本构建了与新课程相适应的中考制度，为在全国全面实施中考改革奠定了基础。各地涌现了一批先进典型，在这些地方，学校、教师、学生充满了活力，素质教育得到较好落实，课程改革逐步深化。但是，仍有一些地区和学校不同程度地存在考什么教什么、机械重复训练、唯分数录取、恶性竞争生源、以升学率作为评价学校和教师唯一标准的错误做法，增加了学生学业负担，损害了学生的身心健康，误导了中小学教学改革的方向，影响了课程改革的全局。因此，全面实施中考改革，成为落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育笑枣的关键环节穗颤。
第1种观点： 法律分析:(一)推行初中学业水平考试。(二)全面落实学生综合素质评价。(三)改革招生录取办法。(四)加强考试招生管理。法律依据:《中华人民共和国教育法》 第二十一条 国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。
第2种观点： 法律分析：中考不属于国家级考试,属于地区性考试。高考属于国家级考试。法律依据：《关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》 第一条 刑法第二百八十四条之一规定的“法律规定的国家考试”，仅限于全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律所规定的考试。根据有关法律规定，下列考试属于“法律规定的国家考试”：(一)普通高等学校招生考试、研究生招生考试、高等教育自学考试、成人高等学校招生考试等国家教育考试;(二)中央和地方公务员录用考试;(三)国家统一法律职业资格考试、国家教师资格考试、注册会计师全国统一考试、会计专业技术资格考试、资产评估师资格考试、医师资格考试、执业药师职业资格考试、注册建筑师考试、建造师执业资格考试等专业技术资格考试;(四)其他依照法律由中央或者地方主管部门以及行业组织的国家考试。前款规定的考试涉及的特殊类型招生、特殊技能测试、面试等考试，属于“法律规定的国家考试”
第3种观点： 法律分析：1、中考1:1录取最近教育部调整了普通高中和职业高中的录取比例，要求按照1:1进行分流，意思就是要求普通高中和职业高中的招生人数比例要达到1:1。2、禁止中考复读在我国目前实行的9年义务制教育的大环境下，选择复读的学生会占用应届生的教育资源，相对于应届生来说，就体现了不公平性。所以国家规定禁止招收初三复读生也在法理之中。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》 第二十二条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
第1种观点： 法律分析:广州市市现行中考政策3份文件有效期将分别于2018年12月和2019年4月届满。根据省教育厅要求，作为试点市之一，广州市须从2021年开始实施高中阶段学校考试招生制度改革，改革实施前的2019年至2020年为过渡期。我市在现行中考政策3份文件的基础上进行修订，形成了过渡期政策3份文件，实施对象是2019年和2020年的初中毕业生;根据国家和省的要求，拟定了改革政策文件，实施对象是2021年至2023年的初中毕业生。经市人民政府常务会议审议、公开征求意见以及市法制办审查同意，现予以印发。(一)学业考试不得使用计算器为进一步引导学生提高数学运算能力，加强与高中教学相衔接，促进学生综合素质提高，2019年起，初中学业考试不得使用计算器。因应此变化，学校教学和中考数学命题将相应调整。(二)指标到校分配比例从30%提高到50%按上级部门要求，我市公办的示范性普通高中(含国家级示范高中和市示范高中)从2019年起，将不低于50%的招生计划分配到初中学校。指标到校分配将进一步扩大优质教育资源的覆盖范围，进一步促进义务教育优质均衡发展。(三)经批准的示范性普通高中可试行自主招生按照上级部门要求，从2019年开始，示范性普通高中经批准可试行自主招生。试行自主招生，可进一步扩大高中阶段学校招生自主权，激发学校办学活力，满足不同潜质学生的发展需要，为学生提供多样化的成长通道。我市要求，对学校自主招生全过程各环节进行严格监管，切实做到招生方案公开、实施过程公开、录取结果公开，提高自主招生的公信力。(四)特色课程班的开设与招生脱钩根据上级部门要求，我市在试行自主招生促进学校多样化特色化发展的同时，将特色办学纳入学校日常教育教学范畴，建立常规选拔和培养机制，因此取消特色课程班的招生政策，切实鼓励学生全面而有个性地发展。法律依据:《教育部办公厅关于进一步规范各地中考工作秩序的通知》一、各级教育行政部门和学校要在中考工作中严格遵循《教育法》关于"公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会"的规定，坚持教育公益性原则，坚持以学生的学业成绩和综合素质为依据，实行公平竞争、择优录取，确保教育公平。二、省级教育行政部门要在今年中考前对本行政区域内各地现行招生考试政策中加分(或降分录取)项目、分值和范围逐一核查。除按照法律法规和有关国家政策规定，对品学特别优秀学生、烈士子女等优抚对象以及华侨子女、港澳台学生、少数民族学生等实行加分(或降分录取)之外，对一些地方把招生与各种经济因素挂钩，作为招商引资、吸引人才的做法，要予以纠正，并及时向社会公布。三、地方各级教育行政部门对符合国家规定的加分(或降分录取)项目、分值和范围，要按照有关工作规则和相应规定，将其作为涉及公共利益和人民群众切身利益的重大公共服务事项，在深入调查研究的基础上，向社会公开征求意见，必要时应举行听证会，并将有关招生政策上报上一级教育行政部门备案。四、各地对享受加分(或降分录取)待遇的学生，要严格按照公平、公正、公开的原则，及时公示享受优惠政策的学生名单、项目和分值，并公布监督举报电话，接受群众的监督。
第2种观点： 法律分析：我市2021年至2023年公办的示范性普通高中学校和 省一级普通高中学校 将50%的招生计划合理分配到初中学校。 2020年政策 我市公办示范性普通高中（含国家级示范性普通高中学校和市示范性普通高中学校）将50%的招生计划直接分配到初中学校。法律依据：《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》 第五条 按上级部门要求，我市公办的示范性普通高中(含国家级示范高中和市示范高中)从二零一九年起，将不低于百分之五十的招生计划分配到初中学校。指标到校分配将进一步扩大优质教育资源的覆盖范围，进一步促进义务教育优质均衡发展。
第3种观点： 法律分析：广州市教育局印发《广州市初中学业水平考试体育与健康考试实施意见》（以下简称《实施意见》），广州市定于2021年开始调整中考体育考试部分项目及标准（2018年秋季入学的七年级新生开始实施）。其中变化最大的是，广州中考体育与健康考试分值将有现行的60分提高至70分。而此前备受关注的跳绳、中长跑项目考试评分标准，将分三年逐步提高。法律依据：《中华人民共和国教育法》 第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。第二十一条 国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。