第2种观点： 法律分析:阜阳市定向生条件限定为学区内三年在籍在校不间断就读的应届初中毕业生的政策，2011年市教育局已下文在全市实施。定向生招生录取对象必须是该校学区内三年在籍在校不间断就读的应届初中毕业生。对不符合学区内三年在籍在校不间断就读的应届初中毕业生条件的考生，一律不得享受定向生的录取优惠政策。法律依据:《中华人民共和国义务教育法》 第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。
第3种观点： 法律分析：1、阜阳中考定向生指标分配和录取原则 2017年阜城三区的定向生指标由基础性指标和发展性指标两部分组成,比例为6:4。其中基础性指标分配依据为2017年该校参加中考的实际人数,发展性指标依据2016年该校参加全省中考人数；2、阜阳高中80%的招生指标定向分解 据市教育局基教科负责人介绍,今年我市普通高中招生,继续实行省、市级示范高中80%的招生指标定向分解到各初中学校(含民办)的招生惠民政策,实行统一管理,分校录取。法律依据：《阜阳市教育局关于下达年普通高中招生指导性计划和市直省示范普通高中定向生指标的通知》一、普通高中招生指导性计划根据各地申报，经市教育局审定,今年我市普通高中招生计划数为50120人，其中省级示范高中27608人,市级示范高中 14728人, 一般高中7784 人二、定向生指标的分配原则定向生指标分配遵循促进均衡、科学合理、提高质量的原则，坚持以促进均衡发展为主要目的，综合考虑办学水平和教学质量等因素进行分配。尊重历史，跟踪决策。在《阜阳市教育局关于印发阜阳市普通高中招生网上填报志愿与录取工作实施方案的通知》（阜教办〔2017〕21号）文件精神的基础上，进一步结合阜阳实际，科学完善，跟踪决策。按照国务院关于简政放权、放管结合的部署，经征求各县市区教育局意见，确定市直高中定向生分解比例。
第1种观点： 法律分析：定向生毕业后，依招生时确定的地区或部门范围实行“双向选择”就业。如定向地区或部门因情况变化不再需要，定向生可按国家任务招收的学生的方式就业。经教育拒不去定向地区或单位工作的毕业生，须退还所得全部奖学金，补交学杂费用，并向学校缴纳部分培养费。定向生的服务期限，一般不应超过6年（含见习期1年），服务期满，允许其流动！法律依据：《关于做好2005年普通高等学校定向就业招生工作的通知》 五、录取要求。录取时，各有关省级招办对高等学校定向就业招生须安排在非定向就业招生同一批次、同时向有关高等学校投档。若高等学校定向就业招生计划在该校调档分数线上不能完成，可在该校调档分数线下20分以内、同批录取控制分数线以上，由省级招办补充投档，高等学校根据考生定向志愿择优录取；如生源仍不充足，应就地转为非定向就业招生计划执行。
第2种观点： 法律分析：通过普通高考的定向招生，可分为两类，一类是只针对本地户籍的考生，一类则对考生没有户籍所在地限制，外省考生也可以报考。1、针对本地户籍招生的高校，一般为地方普通高校。其招生的目的，是为本地培养急需的专业技术或管理人才。原则上，这部分学生毕业后，要定向回到所在地服务一定的年限，在规定服务年限内，毕业生不得自主就业或自主择业。如西安医学院免费医学定向生计划，仅面向本省的76个县。所招学生毕业后，要分配回到原籍医院工作。2、部属院校的定向生，一般没有本地户口才能报考的限制。这类招生，主要包括教育部直属师范大学的免费师范生；列入国家贫困生专项计划的招生。此外，还有一些高校定向就业的招生，如解放军理工大学面向地方人防部门就业的地方招生、清华大学定向就业到工程物理院的招生等。法律依据：《中华人民共和国教育法》第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。第三十七条 受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。第三十八条 国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。第三十九条 国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。
第3种观点： 法律分析：定向的地区为广西、贵州、云南等9个省(自治区)，国家重点建设项目中工作环境比较艰苦的单位也可定向。法律依据：《普通高等学校定向招生、定向就业的暂行规定》 第一条 国家教委、中央其他部门所属高等学校可面向内蒙古、广西、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等九省区，以及国家重点建设项目中工作环境比较艰苦的单位定向。
第1种观点： 法律分析：定向的地区为广西、贵州、云南等9个省(自治区)，国家重点建设项目中工作环境比较艰苦的单位也可定向。法律依据：《普通高等学校定向招生、定向就业的暂行规定》 第一条 国家教委、中央其他部门所属高等学校可面向内蒙古、广西、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等九省区，以及国家重点建设项目中工作环境比较艰苦的单位定向。
第2种观点： 法律分析：通过普通高考的定向招生，可分为两类，一类是只针对本地户籍的考生，一类则对考生没有户籍所在地限制，外省考生也可以报考。1、针对本地户籍招生的高校，一般为地方普通高校。其招生的目的，是为本地培养急需的专业技术或管理人才。原则上，这部分学生毕业后，要定向回到所在地服务一定的年限，在规定服务年限内，毕业生不得自主就业或自主择业。如西安医学院免费医学定向生计划，仅面向本省的76个县。所招学生毕业后，要分配回到原籍医院工作。2、部属院校的定向生，一般没有本地户口才能报考的限制。这类招生，主要包括教育部直属师范大学的免费师范生；列入国家贫困生专项计划的招生。此外，还有一些高校定向就业的招生，如解放军理工大学面向地方人防部门就业的地方招生、清华大学定向就业到工程物理院的招生等。法律依据：《中华人民共和国教育法》第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。第三十七条 受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。第三十八条 国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。第三十九条 国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。
第3种观点： 法律分析：定向的地区为广西、贵州、云南等9个省(自治区)，国家重点建设项目中工作环境比较艰苦的单位也可定向。法律依据：《普通高等学校定向招生、定向就业的暂行规定》 第一条 国家教委、中央其他部门所属高等学校可面向内蒙古、广西、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等九省区，以及国家重点建设项目中工作环境比较艰苦的单位定向。
第1种观点： 法律分析：1、阜阳中考定向生指标分配和录取原则 2017年阜城三区的定向生指标由基础性指标和发展性指标两部分组成,比例为6:4。其中基础性指标分配依据为2017年该校参加中考的实际人数,发展性指标依据2016年该校参加全省中考人数；2、阜阳高中80%的招生指标定向分解 据市教育局基教科负责人介绍,今年我市普通高中招生,继续实行省、市级示范高中80%的招生指标定向分解到各初中学校(含民办)的招生惠民政策,实行统一管理,分校录取。法律依据：《阜阳市教育局关于下达年普通高中招生指导性计划和市直省示范普通高中定向生指标的通知》一、普通高中招生指导性计划根据各地申报，经市教育局审定,今年我市普通高中招生计划数为50120人，其中省级示范高中27608人,市级示范高中 14728人, 一般高中7784 人二、定向生指标的分配原则定向生指标分配遵循促进均衡、科学合理、提高质量的原则，坚持以促进均衡发展为主要目的，综合考虑办学水平和教学质量等因素进行分配。尊重历史，跟踪决策。在《阜阳市教育局关于印发阜阳市普通高中招生网上填报志愿与录取工作实施方案的通知》（阜教办〔2017〕21号）文件精神的基础上，进一步结合阜阳实际，科学完善，跟踪决策。按照国务院关于简政放权、放管结合的部署，经征求各县市区教育局意见，确定市直高中定向生分解比例。
第2种观点： 法律分析：阜阳市定向生条件限定为学区内三年在籍在校不间断就读的应届初中毕业生的政策，2011年市教育局已下文在全市实施。定向生招生录取对象必须是该校学区内三年在籍在校不间断就读的应届初中毕业生。对不符合学区内三年在籍在校不间断就读的应届初中毕业生条件的考生，一律不得享受定向生的录取优惠政策。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》 第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。
第3种观点： 法律分析：具体某一地区有关中考的定向生分配名额问题建议向当地有关主管部门咨询或搜索官网查询以获得准确信息。法律依据：《中华人民共和国教育法》 第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。第二十一条 国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。
第1种观点： 法律分析：中考指标生名额由教育局统一分配和公示，公办普通高中招生计划指标生的分配比例不低于招生总计划的60%。法律依据：《中华人民共和国教育法》 第二十一条 国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。
第2种观点： 法律分析：指标生名额由教育局统一分配和公示，公办普通高中招生计划指标生的分配比例不低于招生总计划的60%。指标名额分配主要参考初中学校毕业人数和义务教育阶段非择校生的人数，根据相关文件，按毕业生人数平均分配不是简单的按比例分配，而是一所初中毕业生总数除以总毕业生人数产生的数字，与一所高中指标生人数除以全市指标生总人数产生的数字结合，通过公式计算得出。法律依据：《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》 一、进一步统一思想，充分认识中考改革对落实素质教育的重要作用当前，我国已全面普及九年义务教育，进入提高教育质量，建设人力资源强国的新阶段。全面实施素质教育是落实以人为本的科学发展观、提高义务教育质量、促进义务教育均衡发展的必由之路，建立与新课程相适应的评价与考试制度是实施素质教育的关键性制度建设。近四年来，各地在推进中考改革的工作中，按照我部“改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破”的要求，积极探索，稳妥推进，在中考改革的各个关键环节形成了许多符合素质教育要求、操作性强的做法，基本构建了与新课程相适应的中考制度，为在全国全面实施中考改革奠定了基础。各地涌现了一批先进典型，在这些地方，学校、教师、学生充满了活力，素质教育得到较好落实，课程改革逐步深化。但是，仍有一些地区和学校不同程度地存在考什么教什么、机械重复训练、唯分数录取、恶性竞争生源、以升学率作为评价学校和教师唯一标准的错误做法，增加了学生学业负担，损害了学生的身心健康，误导了中小学教学改革的方向，影响了课程改革的全局。因此，全面实施中考改革，成为落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育的关键环节。
第3种观点： 中考指标生名额由教育局统一分配和公示，公办普通高中招生计划指标生的分配比例不低于招生总计划的60%。法律依据:《中华人民共和国教育法》 第二十一条 国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。