作文及评语 篇15

　　2成数一课时

　　教学内容：成数（课本第9页例2）教学目标：知识与技能

　　明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

　　过程与方法

　　通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度与价值观

　　感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点：理解“成数”的意义。

　　教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。教学过程：

　　一、预习。

　　1、什么是“成数”？试举例说明。

　　2、九成表示什么意思？八成

　　五、六成三各表示什么意思？

　　二、检查。

　　1、组织学生同桌之间互查，并讨论、交流自己预习时遇到的问题以及看法。

　　2、指名回答问题，并适时点拨学生遇到的思维障碍，引导学生寻疑、质疑，然后去释疑。

　　三、课堂讲评、展示。

　　1、理解成数的含义。

　　成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

　　（1）那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

　　（学生讨论并回答，教师随机板书）成数

　　分数

　　百分数二成

　　十分之二

　　20%鼓励学生举手回答，并给予适当表扬。（2）试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。 ②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。

　　2、教学例2。

　　（1）出示例题，让学生读题，分析题意。

　　（2）学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。

　　（3）理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

　　350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）或者引导学生列出：350-350×25%=262.5（万千瓦时）

　　四、课堂评议。

　　这节课，你有什么收获？同桌之间互相说一说。

　　五、课堂练习、测试。

　　1、完成课本第九页的做一做，师巡视辅导学困生，然后指名板书解答过程，共同订正、讲评。

　　2、出示习题，学生独立尝试解答。

　　1、王大爷的这块地去年产玉米4050千克，预计今年的收成比去年增加一成，预计今年可产玉米多少千克？

　　2、某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月份减少三成，7月份水泥销售量是多少吨？

　　六、布置作业。

　　1、练习二的第

　　4、5题。

　　2、预习课本第十页“利率”的内容。