艺术节活动方案优秀

　　活动目标：

　　1、在竹竿游戏中，丰富幼儿身体移动的经验，提高身体的控制、协调、灵敏度。

　　2、学习与同伴相互协作，培养小组及团队协作精神，体验合作游戏的快乐。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　[评析：能根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，从认识、能力、情感角度提出了适合幼儿最近发展区的目标，目标符合《纲要》《指南》要求，能抓住关键性经验，表达明确具体。]

　　活动准备：

　　背景音乐、1。5米长的竹竿8根、图片、方位箭头、队标

　　活动过程：

　　一、开始部分————热身活动师：今天我要请小朋友们和我一起来做游戏，在做游戏之前我们要先活动一下我们的身体，那现在就请你们和我一起动起来吧！

　　[评析：音乐节奏清晰、明快，能激发幼儿运动的兴趣。同时，利用走、跨跳、双脚跳、单脚跳等基本动作进行热身，能为后续活动打下基础。]

　　二、基本部分

　　（一）游戏——巧过竹竿

　　1、介绍玩法今天我们要和好朋友，一起合作过竹竿。怎么玩呢？

　　（1）一个小组一根竹竿。

　　（2）5个人为一组，每个组员必须一起手拉手用相同的方法过竿。

　　（3）5个组员要同时过竿。

　　2、示范玩法[评析：师幼共同示范，便于幼儿快速准确地把握游戏的玩法和规则。]

　　3、提出要求

　　（1）每组拿好和你相同颜色的竹竿，然后一个舒服的地方试一试。

　　（2）在试的过程中一定要注意安全。

　　4、分组游戏[评析：提供了幼儿自主探索学习的机会。幼儿分成4组进行尝试。教师指导有重点，一是鼓励幼儿用各种不同的方式大胆尝试，二是引导幼儿能同时过竿。]

　　5、分享交流师：你们成功了吗？过竹竿的过程中，有遇到什么问题吗？

　　[评析：通过小组展示和教师抛出的问题，幼儿踊跃将尝试中遇到的问题大胆表达出来，教师组织幼儿思考讨论，在讨论中教师梳理出成功的秘诀。这种方法不仅符合幼儿学习发展的特点，而且也提高了幼儿解决问题的能力。]

　　6、教师小结：我们过竹竿成功的秘诀是：首先要和同伴商量好方法，然后根据口令，同时过竿。

　　[评析：本次游戏主要让5人合作用跳、走、下蹲等方法过竹竿，这些不同的动作对幼儿身体移动核心经验的获得极有作用。]

　　（二）游戏——与竹共舞

　　1、介绍玩法教师结合图片，讲解游戏玩法：小组成员要一起手握竹竿朝箭头方向一起移动。

　　[评析：借助图片，能让游戏玩法变得形象易懂。]

　　2、提出要求（1）拿好竹竿，根据屏风上的数字找到位置去试一试。

　　（2）每个方向都要尝试。

　　（3）在试的过程中一定要注意安全。

　　3、分组游戏[评析：每组一份操作图示，不仅能让幼儿的尝试更有目的性、次序性，而且也利用于目标的达成———朝同一方向一起移动。]

　　4、分享交流师：在和竹竿跳舞的过程中你们成功了没有？有没有遇到什么问题？

　　5、教师小结：在和竹竿跳舞的时候，每组组员要朝同一个方向一起移动，移动的速度也要一样。

　　[评析：小组游戏后的经验的梳理提炼能为后续集体游戏打下基础。]

　　6、集体游戏（1）提出要求：在跳舞的过程中4横排要对整齐、速度和方向要一样。

　　（2）集体尝试（3）分享交流；师：有的组移动速度不一样，我们应该怎么办呢？

　　（4）再次尝试（5）随乐移动[评析：音乐的使用，不仅增加了游戏的趣味性，而且提升了游戏的难度，使幼儿必须调动各种感官参与，去改变方向和动作，去适应环境，其协调、控制、稳定性都得到了一定的发展。]

　　（6）教师小结：看来我们不仅要看着图示方向统一移动，而且还要听着音乐跟着节奏，用同一速度来跳舞，这样跳出来的舞蹈才能整齐，又好看。

　　[评析：本次游戏侧重幼儿腿部肌肉群的锻炼。通过小组游戏——集体三次游戏，让幼儿在前进后退、左右侧移动中体验运动方向，锻炼腿部的灵活性，也促使幼儿身体协调能力有效提升。]

　　（三）游戏——开汽车1、第一次：四散开。

　　（1）介绍玩法师结合图片介绍：每组手握两根竹竿；一边一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。

　　[评析：细节图片的展示，让幼儿明确了握竹竿的方法。]

　　（2）提出要求：大家一起配合开汽车；汽车在马路上行驶时不能和别的车辆相撞，要注意安全；等音乐停了之后，就要把竹竿放回原来的位置。

　　（3）幼儿游戏[评析：《小汽车》音乐的加入，增加了游戏的情境性。]

　　（4）分享交流：师：刚刚小朋友在开车的时候发现了什么问题？

　　（5）教师小结：开车的时候大家也要保持同一速度、同一方向，特别是最前面的小朋友，不仅要把握好方向，避免碰撞，而且还要随时调整速度，这样才能把车开好。

　　2、第二次游戏：集中开（1）介绍玩法师：刚才你们都是一组一组自由的开，现在我们要根据指示牌大家一起来开，比比哪组既能遵守交通规则，又能把车开好。

　　3、大班音乐游戏谁是灰太狼案例分析教案

　　游戏是孩子们所钟爱的，同时也是孩子们的一个年龄特点，会玩才更会学习，两者是相互联系的。音乐游戏又是幼儿园游戏中的一个新"产物"自然很受孩子们的喜欢，但是对我而言这还是比较欠缺的，需要专业的引领，这次我观摩。

　　了名师执教的音乐游戏《谁是灰太狼》感受颇多。

　　※对选材的思考

　　热点：一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了，几只小羊的可爱机智和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象。每次谈起孩子们都能侃侃而谈每个细节，足见孩子们的关注度。

　　兴趣：执教老师善于捕捉孩子的兴趣点，以"灰太狼"形象展开，非常受到孩子们的关注，充分调动了孩子们想参与的积极性。

　　思考：孩子们有了关注就有了经验，有了兴趣就有了参与性，老师抓住了一个很好的契机，选材非常符合孩子的年龄特点，这是一个活动成功的关键。

　　※对过程的设计

　　●环环相扣

　　一环：双圈舞听听小羊是在参加化妆舞会还是在寻找灰太狼。教师采用了圆圈舞的形式，在圆圈上寻找舞伴集体跳。

　　二环：追组跑找找灰太狼，灰太狼在舞会上留下了脚印，找找谁是？听音乐？教师演示？教师提问……强调游戏的规则，找到灰太狼。

　　三环：木头人统一方向，绑带子，往绑带子手的方向跑，脚下是黑色圆点的为跑步者。灰太狼开始抓小羊了，根据音乐的强弱，转身后小羊们马上定住不动。

　　四环：完整游戏虽然是几个不相干的游戏执教老师能够利用音乐本身将几个游戏巧妙地结合起来，体现了环环相扣的教学风格。

　　●层层递进

　　我们都知道孩子的学习规律都是从易到难，执教老师的每个环节都是遵循了从简单到复杂，层层递进的原则。《谁是灰太狼》的音乐游戏可以说是由三个小游戏组成的一个大游戏，大游戏的整合势必离不开小游戏的推波助澜。

　　一层：情景导入参加舞会，以双圈舞的形式配上简单的拍手扭腰动作等熟悉音乐的旋律。

　　二层：据音游戏在了解音乐性质的基础上开始深层，采用木头人的形式进行音乐游戏。

　　三层：谁是灰太狼将最复杂的最难的放在了最后来完成，因为已经有了先前的经验了，所以最后一部分对于认真游戏的孩子来说并不算什么。

　　●乐在其中

　　乐思执教老师对于每一个步骤都考虑得很周到，善于发现孩子们在游戏中存在的问题，随机接过孩子们抛过来的球再用相同的方式抛还给幼儿。教师能用自身的情绪去感染幼儿，尤其是脸部德尔表情那份时而紧张时而夸张的神情感染着每个幼儿，加上肢体的动作让孩子们融入在"灰太狼"的情景中。

　　乐学执教老师创设了宽松愉悦的氛围，每个孩子都是活动的主体，孩子们在游戏时的那份自在那份"心情"都张扬着快乐的气氛。每个孩子在老师的引导下或者说指导下都能主动投入到游戏中，善于学习，善于思考，真正做到了快乐学习，快乐游戏。

　　其乐无穷游戏分为三个小游戏和一个整合游戏，前前后后有10次左右，在我们平时的教学中的很多游戏也很有趣又好玩，但是真正让孩子做到尽情尽兴的还真是不多，而这位执教老师的设计环节的=巧妙，同样的时间内让孩子们有了充分的参与机会，这是非常值得我们学习的地方，同时让我们的孩子在游戏中感受那份音乐游戏的其乐无穷。

　　※对我的感受

　　每个活动都会有其不足的地方，本活动对我印象最为深刻的就是执教老师对整个游戏活动的设计：环环相扣、层层递进，善于抓住孩子的兴趣，从孩子的经验出发。其次是老师的机智，整个游戏活动在开展的时候也遇到了一些困难，小朋友们游戏进行时也不是一帆风顺的，我很欣赏执教老师的那份从容那份尊重，将幼儿抛过来的难球进行点拨后又抛还给幼儿，在发现问题解决问题中提高幼儿的思辨能力。

　　《谁是灰太狼》的音乐游戏很精彩，就如我的案例题目环环相扣、层层递进、乐在其中！让我们受益匪浅。