高中物理实验教学有效策略

实验教学在高中物理课堂中非常重要遥进入高中阶段后袁学生在物理课程的学习中会接触到越来越多的实验内容遥实验过程不仅可以成为一些知识要点剖析的依托袁实验过程也能够验证很多知识原理袁能够解决一些实际问题遥

一尧创设开放式的实验探究主题

高中阶段不少实验内容学生都可以参与其中袁很多实验不仅操作过程相对简单袁且实验的趣味性很高遥这样的实验过程学生普遍会有很强的融入积极性袁大家会在实验探究中感受知识要点的应用袁并且能够解决一些具体问题遥良好的展开实验教学袁构建实验探究课堂文化袁这不仅会让学生的综合学科能力得到更好的锻炼遥这也是对于知识教学带来的很有效的辅助方式袁会让一些理论性的问题以直观的方式呈现袁能够推动学生更快地吸收掌握知识原理遥

比如袁在教学叶超重和失重曳这部分内容时袁教师就可以合理地融入一些实验过程遥在创设情境环节中袁教师可以利用简单的小实验袁用一条纸带拉着钩码进行向上运动袁并让学生思考野能不能用一只手把纸带拉断钥为什么纸带一开始能承受钩码的重力袁而当我们用力向上拉的时候它却断了钥而有的同学的纸带却没有断钥冶借助这个小实验袁引导学生逐步分析袁层层递进地理解超重与失重的概念遥超重和失重是两个非常重要的物理学概念袁但是袁学生在平时的生活中接触和感受这两个概念的机会却比较少遥教师如果简单的从理论层面就这两个概念的含义展开剖析袁学生并不容易完全理解袁教学效果会受到影响遥当教师引入了直观的实验过程后袁学生可以清晰观察与感受到这两种物理状态的作用效果袁学生会快速在头脑中建立认知袁概念教学的效果会更加直观遥因此袁教师在讲到一些特定物理学概念时不妨以实验作为依托袁这不仅教学的实施效果非常理想袁这也会潜移默化地培养学生的综合学科能力遥

二尧鼓励学生的小组合作学习

有些自主探究的实验袁教师可以鼓励学生基于小组合作完成遥物理课堂上教师经常会设计一些学生自主完成的实验袁对于那些稍微复杂袁或者操作过程比较繁琐的实验袁学生显然难以完成袁这时袁小组合作探究的效果就可以充分展示出来遥教师可以引导学生合理进行小组划分袁然后给大家设定明确的实验探究主题遥随后袁给学生充裕的自主学习时间袁让大家进行自主探究与分析袁并且在有效的小组合作的背景下将实验完成遥整个学习过程会让学生的实验能力得到很好的锻炼遥不仅如此袁大家基于问题的分析解决袁可以很好的巩固吸收相应的知识原理袁还能够直观感受理论知识的具体使用遥这会起到非常有效的教学推动效果袁会强化学生就涉及知识点的良好吸收遥

38比如袁在讲解叶重力势能曳时袁为了让学生学会如何定量计算重力势能的大小袁教师可以将学生分成多个小组袁随后让学生以小组为单位完成相应的实验操作遥实验过程中首先需要一个成员将一个质量为m的小球举高到A点袁然后自静止释放下落到桌面B点的过程中袁随后小组成员一同探究院重力做了多少功钥重力势能是否发生变化钥在这些问题中袁教师可以引导学生通过小组进行合作探究得出院WG=mgh=mgh1-mgh2袁在这一式子中袁野mgh冶正好是用来表示重力势能袁以此归纳出重力势能的定义式院Ep=mgh遥这样就能加深学生对重力势能计算公式的理解袁能够让学生有效回顾整个实验过程袁更好的感受到能量之间的转化遥整个实验操作起来相对简单袁学生可以很快完成袁但是后续实验结果的推导却有一定难度遥教师可以适当给予学生思维上的引导袁多进行思维上的启发袁让学生可以得出相应的结论袁加深就相关内容的掌握程度遥

三尧锻炼学生的问题解决能力

教师还可以基于实验教学锻炼学生的问题解决能力袁这也是一个很重要的教学实施方法袁并且能够促进学生学科能力的强化遥教师可以有意识地设计一些实验情境袁或者是一些趣味化的实验探究问题遥随后袁让学生加以思考袁找寻问题解决的方法遥如果问题有一定难度袁可以组织大家进行小组交流讨论袁让学生在分析讨论的背景下慢慢理清思路遥同时袁讨论的过程也能够让学生的各种观点得到交互与碰撞遥大家会慢慢在这样的学习过程中找到正确的问题解决方法袁并且会更深入地理解实际问题袁实验教学的综合效果可以更好地体现出来遥

比如袁在讲野力的分解冶时袁教师可以指派学生依据相应的知识点开展趣味化的实验过程遥教师先指派两个男生开展拔河比赛曰然后指派一个女生同这两个男生进行比赛遥其余的学生对教师这样的安排有所不解袁大家普遍好奇袁为什么要让男生和女生比赛袁这样的安排似乎不太合理袁伴随着这个疑问极大地调动了学生内心的求知欲遥当男生和女生开始比赛时袁教师可以灵活做一些调整遥教师让女生在处于垂直状态下的绳子中部用力一拉袁两名男生就会被同时拉动遥学生看得都非常诧异袁大家普遍就这一状况展开了非常浓厚的探究欲望遥接着袁教师借助学生产生的好奇心提出问题院为什么会有这样的现象出现钥学生展开了各种思考讨论袁但是普遍无法形成有效的答案遥在这个基础上教师可以引入相应的知识点袁并且基于受力分析过程给学生揭示答案遥这样的教学组织方式不仅让物理知识的学习变得轻松有趣袁学生的思维灵活性也得到了极大的锻炼遥在这种积极愉快的课堂氛围下袁学生会充分感受到物理学知识的探究乐趣袁自身的学习能力和思考能力也会得到有效锻炼遥

渊作者单位院江苏省盐城市滨海县八滩中学冤