课外诗歌阅读(带答案)

课外诗歌专项训练

（一）同儿辈赋未开海棠

元好问

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

1.诗歌一、二句表现海棠 、 的特点。（4分）

2.请简要分析“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”所运用的表现手法以及其表达效果。（

（二）丹阳送韦参军

（唐）严维

4分）

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

3.诗歌一、二句中，“丹阳”交代了送别的 ，“秋”字表面上写送别的 ，实际上表达了 。

4.从表现手法的角度赏析“寒鸦飞尽水悠悠”（4分）

（三）摊破浣溪沙

（明）陈继儒

梓树花香月半明,棹歌归去草虫鸣。曲曲柳湾茅屋矮,挂鱼罾。

笑指吾庐何处是?一池荷叶小桥横。修竹纸窗灯火里,读书声。

【注释】①词牌名,为“浣溪沙”的别体。②棹:用桨划船。③鱼罾:渔网。

5. 从表现手法的角度,赏析“梓树花香月半明,棹歌归去草虫鸣”一句的妙处。(4 分)

6. 展开联想和想象,描绘“修竹纸窗灯火里,读书声”的画面。(4 分)

（四）题柳郎中茅山故居

（唐）李德裕

下马黄街日欲熏，潺潺石榴静中闻。

鸟啼花发人生绝，寂寞山窗掩白云。

【注释】①李德裕：晚唐名相。唐文宗太和七年入相，遭奸臣排斥，左迁。武宗即位后，再度入相，执政期间功绩显赫。宣宗即位后因位高权重，五贬为崖州司户。②石榴：岩石间的水流。

7. 本诗前两句通过对 、 等景物的描绘，刻画了友人故居 的特点。

8. 从表现手法的角度赏析“鸟啼花发人生绝，寂寞山窗掩白云。”

（一）同儿辈赋未开海棠

1. 枝繁叶茂、含苞待放的特点

2. 拟人（对比、托物言志）的手法，阐明做人不张扬、不炫耀、要内敛谦虚的道理。

（二）丹阳送韦参军

3.诗歌-一、二两句中,“丹阳”交代了送别的地点，“秋”字表面上写送别的时令(时间),实际上表达了离情别绪(离别的愁绪)--此句中暗含“愁”(“心”和“秋”）。

4.赏析“寒鸦飞尽水悠悠”句。

示例1:这句诗融情入景(情景交融、借景抒情等)，点点寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流向远方，景物中寄

寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情，含蓄动人。

示例2:这句诗语言精练传神，如“尽”,诗人长久江边，连点点寒鸦都飞尽了还不忍离去，可以看出诗人对友人情意的深长。

示例3:这句诗语言精练传神(或使用叠词)，如“悠悠”，表面写江水，又暗含思念之情像悠悠江水一样绵长，言有尽而意无穷。

（三）摊破浣溪沙

5．示例1：运用多感官写景的手法，花香是嗅觉，明月是视觉，渔歌、虫鸣是听觉，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。

示例2：运用动静结合的手法，梓花、明月是静景，渔歌归航是动景，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。

示例3：运用以声衬静的手法，用草虫鸣叫衬托渔船归航后的宁静，写出了夏夜渔村的宁静、清幽，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。

6．示例：翠竹修长，茂密成林，茅屋掩映其中。宁静的夜色里，纸窗内亮着一星灯火，不时飞出几句读书声。

（四） 题柳郎中茅山故居

1.本诗前两句通过对荒阶、日曛(或“石溜”)等景物的描点绘，刻画了友人故居因少有人来而寂静、荒芜的特点。

2.从表现手法的角度赏析“鸟啼花发人声绝,寂寞山窗掩白云”。示例1:运用了以乐景写哀情(反衬)的手法，通过描写鸟儿啼鸣、鲜花盛开反衬自己因被贬内心孤寂、落寞、凄楚的情感，表达了对世事沧桑的感叹。心阿不示例2:运用了借景抒情的手法，通过描写人迹消失、山窗掩映着白云的景色，烘托了自己因被贬内心孤寂、落寞、凄楚的情感，表达了对世事沧桑的感叹。