利用信息技术培养初中学生的数学素养

郭利伟

（河北省平乡县第二中学，河北 平乡 0500）

摘 要：随着素质教育在新课程改革中的不断完善，核心素养成为素质教育的升华，而数学素养作为核心素养的一个重要组成部分，成为现阶段十分重视的问题之一。由于初中数学是数学学科的基础，因此在初中时期培养学生的数学素养是很关键的。如何利用信息技术培养初中学生的数学素养成为初中数学教师担负的使命。

关键词：信息技术；初中数学；教学

一、利用信息技术，转变教与学的方式（一）转变教师的教学方式

课堂的组织方式。新的课程标准指出，在课堂教学上要以学生为主体，这就要求教师必须由传统的传授者转变为引导者，将学生从被动者转变为主体者。在整个教学过程中，教师还可以利用信息技术激发学生的积极性，使学生更好地参与到课堂中。

转变备课方式。传统的备课都是教师自己一个人完成，由于个人单独备课存在局限性，个人是视角和能力有限，有些知识点和注意事项可能会考虑不全面。利用信息技术就可以弥补传统教学的不足，让教师在备课时，不会出现疑惑，利用信息技术通过网络查阅资源，结合自己的教学实际，可获得更完整、更科学的教学理念。

转变呈现教学内容的方式。传统的教学内容不是呈现在黑板，就是教科书上，对于知识的掌握更是通过教师的讲而获得，整堂课显得枯燥乏味，学生的兴趣不高，更别说提高课堂效率了。在教学中如果能根据数学教材特点和实际需要，运用信息技术把文字、图形、影像、声音、动画等融合在一起，创设一定的情境，让学生在这些情境中进行探究、发现，不但有助于加强学习者对于学习内容的理解，更能有效地调动学生学习的积极性，使学生对知识的接受更快、更多。

（二）转变学生的学习方式

运用信息技术，实现师生互动式学习。课堂应该是一个开放的教学空间。由于学生对新事物的接受能力要比我们成人强，因此他们对于信息技术的了解会更全面。这时，我们不妨弯下腰，向学生虚心求教。这样，不仅缩短了师生之间的距离，也创造出一种和谐安全、民主宽松、相互尊重的教学氛围，推动课堂教学的有效进行。

把信息技术作为学生自主学习的重要工具。教材是学生学习数学的重要资源和工具。但它不可能是学习的唯一资源。教材上的内容已经不能满足学生的求知需要。他们渴望从多方面去主动获取学习信息。教师可以引导学生利用信息技术获取更多的资料和信息。在这个搜集学习材料的过程中，现代信息技术可以为

学生提供了更大的空间。

运用网络特性，实现学生的合作式学习及探究性学习。现在的教学，不但让学生学会自学，更要让学生学会与同伴合作学习，学会带着问题进行探究性学习。在信息技术的应用下，教师利用网络资源引导学生进行“合作学习”和“探究学习”，充分发动学生的内在动力，积极参与到知识学习的活动中去。让学生主动探索、合作商讨、自我评价，充分发挥主观能动性，挖掘其潜能，让学生真正成为学习的主人，充分体现学生的主体作用。

二、利用信息技术，建立新型课堂教学模式

（一）运用信息技术创设更生动、直观的情境，转变课堂教学模式

对于中学生来说，他们比较贪玩，生动、形象的画面刺激学生的大脑皮层，产生兴奋中心，从而有效促进师生、生生、人本、人机的互动。合理运用信息技术与数学教学的配合，可以将抽象的概念以直观的形式表现出来。如在教学认识角时，利用动画的形式演示出什么是角，这不仅提高了学生的注意力，也加深了学生对角的认识。

（二）运用信息技术创设情境，激发学生主动学习的欲望

数学来源于生活，生活处处有数学。把数学情境生活化，让学生亲自体验情境中的数学，这不仅能够培养学生的观察能力和初步解决问题的能力，更能激发学生主动学习的欲望。这样不但加深了学生对平均分的理解，也让学生明白了生活离不开数学。

总之，利用信息技术转变教师的教学方式、转变学生学习方式，创建新型的课堂教学模式，在教师和学生的共同努力下，一定会提高学生的数学素养。

参考文献：

[1]  许 世良.有效融合信息技术资源，提升初中学生数学素养[J].课

程教育研究：学法教法研究，2017（12）：116-117.

[2]  李 华政.信息技术如何与初中数学课堂有效融合[J].华夏教师，

2018（25）：76-77.

（责任编辑：李晓杰）

基金项目：本文系河北省邢台市教育科学研究“十三五”规划课题《学习小组在初中课堂中的应用》研究成果，（课题编号：1701271）。作者简介：郭利伟，男，汉族，河北平乡人，中学二级教师，本科学历，研究方向：中学数学教学。

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