语言学概论 自学笔记 第五章 语义

一、名词解释

1.语义 2.理性意义 3.非理性意义 4.词汇意义 5.语法意义 6.语境意义

7.词义 8.词的理性意义 9.词的非理性意义 10.感情色彩 11.语体色彩 12.形象色彩

13.词义的模糊性 14.词的通俗意义和科学意义 15.义项 16.义素 17.义素分析 18.单义词 19.多义词 20.本义 21.基本义 22.派生义 23.同义词 24.等义词 25.近义词 26.反义词 27.绝对反义词和相对反义词 28.语义场 29.上位词、下位词 30.词汇意义 31.关系意义 32.语法关系意义 33.语义关系意义 34.语气意义

35.述谓结构及四种类型 36.变元 38.语义指向 39.蕴含 40.预设 41.歧义

二、简答及论述

1.在语义中,句义和词义具有突出的地位.

2.词义的概括性.

3.举例说明依靠语境的限定作用,表达概括意义的语言形

式可以有具体的、个别的所指.

4.简要说明语义的民族性。（含义、表现）

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5.为什么说同语言形式的结合是语义的基本特征？

6.语境意义和语言意义有什么不同,为什么要区分二者?

7.语义模糊性的含义和特点.

8.为什么说语义的模糊性是社会交际活动的需要.(作用）

9.词的理性意义的产生.

10.词义也可以反映精神世界的对象.

11.词的理性意义在词义中的地位.

12.关于义项：

13、为什么义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位？

14.义素分析的基本方法和步骤.

15.义素分析法的简明步骤

16.义素分析的运用

17.义素分析的目的和要求.

18.义素分析的作用.

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19.义素分析存在的问题.

20.词的语体色彩和词语使用的关系如何？

21.形象色彩和词语构造有什么关系.

22.为什么相同的语音形式和书写形式所表达的几个意思并不一定就是同一个词的几个义项？

23.为什么说明或掌握一个词的意义和用法时,应该以义项为基本单位.

24.语义学领域的义素分析法和语法学领域的语义特征分析法有什么联系和区别.

25.本义和基本义可能一致,也可能不一致.

26．派生义产生的途径是什么?

27.一个词虽然有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义，简述其原因。

28.多义词和同音词的异同.

29.同义词的类型和特点 .

30.一个多义词可能在不同的义项上和不同的词构成同义关系.

31.近义词的作用.

32.为什么一个词可以和几个不同的词互为反义词？

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33.反义词的特点和作用.

34.上下位词和语义场的关系.

35.词为什么会由单义发展为多义？

36.为什么等义词在语言中大都不能长期并存？

37.谈谈近义词的差别.

38.论述语义场的系统性和层次性.

39.语义场研究有哪些意义.

40．为什么说句子是形式和意义的统二体?

41.关系意义和词汇意义的区别.

42.述谓结构的构成.

43.简单述谓结构和复合述谓结构的区别.

44.从属述谓结构和降级述谓结构的区别.

45.语义指向和句法结构关系可以一致,也可以不一致.

46.研究蕴含关系的意义.

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47．为什么有人认为，一个具体的句子可以看做—组命题？

48.预设和蕴含的区别.

49.歧义以语言符号序列的同形为前提条件.

50.影响歧义难度的因素.

51.歧义的类型.

52.歧义的性质.

53.为什么说语法关系意义是句义的重要组成部分？

.为什么说语义关系意义是句义的重要组成部分？

55.为什么说语气意义是句义的重要组成部分？

56.为什么说在述谓结构中,谓词是处于支配地位的核心成分？

57.歧义与语义模糊有什么区别？

58.歧义与语义笼统有什么区别？

参 考 答 案

一、名词解释

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1.语义:语义就是语言的意义,是语言形式表达的内容,是人的思维活动和情感活动的结果.包括词汇意义和语法意义.语义的基本特征是同语言形式的结合.

2.理性意义：理性意义也叫逻辑意义或指称意义,是对主客观世界的认识。在词语平面上，它是与概念相联系的那一部分语义；在句子平面上，它是判断和推理相联系的那一部分语义。

3.非理性意义：非理性意义是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容,它一般总是附着在特定的理性意义之上。

4.词汇意义：由语汇形式表达的语义.

5.语法意义：由语法形式表达的语义.

6.语境意义:语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素得作用下所表达得个别的、临时的意义。

7.词义：词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映,除此之外,词义还包括人们对一定对象的主观态度和其他附加色彩.词的意义包括词汇意义和语法意义两部分.

即词义的构成：①理性意义②非理性意义

8.词的理性意义：是指通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括的反映而形成的意义.词的理性意义是词义的基本的和核心的部分.

9.词的非理性意义：附着在词的理性意义之上的,又叫做词义的“附加色彩”。主要表现在感情色彩、语体色彩和形象色彩三个方面。

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10.感情色彩：人们在反映客观现象的同时,还可能表现出对该现象的主观态度,从而在词的理性意义上增添了一层附加色彩叫感情色彩。分“褒义色彩”和“贬义色彩”。勇敢 — 懦弱 聪明 — 愚笨

11.语体色彩：一个词语只用于或经常用于某种语体之中而带上的附加色彩叫“语体色彩”。 分“口语色彩”和“书面语色彩”。

12.形象色彩：词的形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想.如“绿油油，白花花，红彤彤”。

13.词义的模糊性：是指词义反映的对象只有一个大致的范围,而没有明确的界限.

14.词的通俗意义和科学意义：词的理性意义由于概括深度上的差别而分为两类：一种是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为“通俗意义”；另一种是人们对事物的本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为“科学意义”。

15.义项：义项是对一定对象的概括反映.义项是词典释义的最小单位. 义项既包括词的理性意义,也包括附着在理性意义上面的附加色彩.

16.义素：义项可以进一步分解位一束更小的语义构成成分的集合.由分析义项得到的词义的语义特征叫做“义素”。又叫“语义成分”、“语义原子”。

17.义素分析：义素分析就是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合,以便说明词义的结构、词义之间的异同，以及词义之间的各种关系.

18.单义词：一个词的意义可概括反映一类对象,也就是只有一个义项,这类词叫“单义词”.

19.多义词：一个词的意义可以概括反映几个互相联系的几类对象,也就是包含几个相互联系的义项,

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这类词叫“多义词”.

20.本义：多义词的多个意义中,最初的那个意义叫“本义”.

21.基本义： 多义词的多个意义中,总由义个是某个时期最常用最主要的,这个意义叫“基本义.（本义和基本义可能一致,也可能不一致.)

22.派生义： 多义词的其他意义都是直接或间接地从本义衍生出来的,这些后来衍生出来的意义叫“派生义”,也叫“引申义””.产生途径：借代和比喻。

23.同义词：是指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词.如维他命—维生素

24.等义词：是指包括理性意义和非理性意义（附加色彩)在内的词义完全相同的两个或两个以上的词。如晓得—知道

25.近义词：指理性意义相同或基本相同,但又有细微差别的两个或两个以上的词. 一般所说的同义词绝大多数都属于这种类型.如改善—改进

26.反义词：一种语言或方言中意义相反的两个词.分绝对反义词和相对反义词.

27.绝对反义词和相对反义词：如果两个反义词处于矛盾关系之中,肯定一方就必然否定另一方,否定一方就必然肯定另一方,两者之间没有非此非彼的中间状态存在,这类反义词就叫绝对反义词。如男—女、成功—失败

如果两个反义词处在反对关系中,肯定一方就必然否定另一方,否定另一方则未必肯定另一方,二者之间存在着非此非彼的中间状态,这类反义词就叫相对反义词.如大—小、复杂—简单

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28.语义场：词义有一定的系统性，语义场就是这种词义系统性的重要表现. 语义场是指若干具有共同的类属义素的词语（义项)构成的聚合体。类属义素是指反映一物所属类别的语义特征. 语义场的特点：①系统性②层次性

29.上位词、下位词： 语言中有些词所代表的事物范围大，有些词所代表的事物范围小,如果后者所代表的事物可以完全包容在前者所代表的事物的范围之内,那么它们之间就有上下位的关系,其中所代表的事物范围大的词叫“上位词”所代表的事物范围小的词叫“下位词”.

[句子的语言意义可以依据表达形式的不同大致分为词汇意义.关系意义和语气意义三个主要部分.]

30.词汇意义：词是句子的基本构成部分,句子中词的意义也就成为句义的重要组成部分.理解一个句子的意义,首先要懂得句中词语的词汇意义.

31.关系意义：句子通常都是由词语组合而成的,词语在组合时总要形成一定的结构关系,由这些结构关系所赋予的意义就是我们所说的关系意义.词语之间的关系意义可分为语法关系意义和语义关系意义.

32.语法关系意义：词语在一定的语法结构中形成的相互关系就是语法结构关系,由这种结构关系所赋予的意义就是语法关系意义.

33.语义关系意义：语义结构关系是指词语在组合中产生的语义上的关系,它是一定的现实关系的概括反映,由这种结构关系所赋予的意义就是语义关系意义.如“猴子吃桃子”所包含的语法关系意义有“猴子”和“吃桃子”之间的“陈述”的意义和“吃”与“桃子”之间的“涉及”的意义,而这句话所包含的语义关系意义有：“吃”和“猴子”之间存在的“动作”和“施事”的意义和“吃”和“桃子”之间的“动作”和“受事”的意义.

34.语气意义：反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是语气意义.语气意义包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义.在语言中可以通过语调、虚词和语气副词等形式表达.

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35.述谓结构及四种类型：由-个谓词和若干个变元组成,谓词是处于支配地位的核心部分.一个述谓结构可以有多少变元以及有何种性质的变元,都是由谓词的语义规定的.术谓结构分为四种类型：

（1)简单述谓结构：由一个谓词和若干个变元构成,其中所有变元都只是名词性成分而不是述谓结构,这样的述谓结构就是简单述谓结构.

（2)复合述谓结构：由两个或两个以上相对的述谓结构按照一定的语义关系复合而成,这样的述谓结构就是复合述谓结构.

（3)从属述谓结构：述谓结构中的变元本身也是一个述谓结构,这种充当其他谓词变元的述谓结构就是从属述谓结构.

（4)降级述谓结构：述谓结构中的变元可以带有修饰限定的成分,以表示变元某方面的特征,充当这类成分的述谓结构就是降级述谓结构.

36.变元：又称题元.项等,是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分,一般都是名词性的词语,在句子中经常充当主语或宾语.

37.语义角色：根据谓词和变元之间的不同语义关系,可以把变元分为若干类型,这种变元的类型一般称为语义角色.常见的语义角色有施事、受事、与事、工具、结果、处所等.从语义上看,一个变元在述谓结构中属于哪一种语义角色,首先取决于谓词的语义,谓词的语义规定着谓词与变元之间可能具有的语义关系.此外,一个变元在述谓结构中属于哪一种语义角色也同变元自身的语义有关.

38.语义指向：句子中某个成分在语义上指向哪儿.或者说同哪个或哪些成分发生语义联系就是这个成分的语义指向.语义指向和句法结构的关系可以一致,也可以不一致.

39.蕴含：有句义甲就必然有句义乙,就是甲蕴含乙.蕴含的公式表示：甲→乙.蕴含一般都发生在有上

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下位关系或整体和局部关系的句义之间。

语义学研究的蕴含关系：是指就话语本身所表达的意义而言的蕴含关系，这种蕴含关系通常可以从句子本身的意义推知，而不必依赖特殊的背景知识。如今天是端午节→今天吃粽子

40.预设：就话语本身表达的意义而言,通过背景知识断言有句义甲就必然有句义乙就是说甲以乙为预设.

41.歧义：指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象.歧义以语言符号序列的同形为前提条件.

二、简答及论述

1.在语义中,句义和词义具有突出的地位.

①人们在用语言来交流思想感情时至少要使用一个句子，句子是言语交际的基本单位，句义是更大单位意义的基础。②要正确理解一个句子的意义，又必须首先了解句中词语的意义，然后还要知道句中词语之间的关系意义，如施受关系意义，而正确把握词语之间的关系意义也离不开对词义的了解。

2.词义的概括性.

语言形式所表达的意义都是有概括的、一般的。概括性是语义的重要属性，无论是词义还是句意都是概括的。

①词义是一定的语言社会对一定对象的概括反映。词义反映的对象既可以是客观世界的，也可以是主观世界的。除专有名词外，每个词语都标志一类事物，词义从具体事物中抽象概括出可以使一类事物区别于其他事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别，这样，人们就可以把一类事物归并在一起，

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用一个词去指称它们，使其同其他事物区别开来。现实中的具体事物和现象千差万别，正是由于词是概括的，人们才可能用有限的词语去指称它们。（词义概括性的作用）

②专有名词虽然用来指称世界上独一无二的事物，而不是指称整类的事物，但它们的词义也是概括的。

③由词组成的词组和句子的意义也具有概括性。

④语言形式所表达的意义都是概括的、一般的，而在平常的交际活动中人们谈论的对象却往往是个别的、特殊的，表达概括意义的语言形式要同个别的对象联系在一起，就需要依靠上下文和交际环境对语言形式所指称的限定作用。

3.举例说明依靠语境的限定作用,表达概括意义的语言形式可以有具体的、个别的所指.

概括性是语义的重要属性.语言形式所表达的意义都是概括的、一般的.而在平常的交际活动中人们谈论的对象却往往是个别的、特殊的.表达概括意义的语言形式要同个别的对象联系在一起,就需要依靠上下文,和语言形式所指限定作用.比如,“把桌子上的书给我”这句话在特定的上下文和交际环境中,是不难理解桌子、书和我的具体所指,听话人会很容易地对这个句子做出正确的反映,但如果脱离了特定的上下文或交际环境,句中这些词乃至整个句子的具体所指就无从确定了.

4.简要说明语义的民族性。（含义、表现）

由于不同的民族对客观事物的认识有所不同，对客观事物的概括和分类也会存在着差异，因而不同语言的语义也会有所不同，这就是语义的民族特点。

语义的民族特点比较突出地体现在词义上。在词语的理性意义方面，不同的民族语言会有所不同，以至于两种语言中，词义上完全对应的词语不是很多。

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语义的民族特点也体现在词语的非理性意义方面，比如汉语中的“狗”与英语中的“dog”具有截然不同的色彩义。

一个词语由最初只有一个意义，发展为具有多个意义，这在语言中是一种普遍的现象。这种词语多义化的过程也会受到民族特点的制约。

5.为什么说同语言形式的结合是语义的基本特征？

1)人的动作、表情、手势也可传递一定的意义,但它们不是语言形式,因此它们所表达的内容不能算是语义.

2)语言形式粗略地说包括语汇形式和语法形式.语汇形式就是一种语言里所有的实词和固定短语,语法形式包括语序.虚词.重音.语调等.由语汇形式表达的语义通常叫“词汇意义”.由语法形式表达的语义叫“语法意义”.

3)在语言里,语素.词.词组.句子等各级单位都 有意义.

6.语境意义和语言意义有什么不同,为什么要区分二者?

一般的,稳定的意义是语言形式本身所表达的意义,通常叫语言意义.语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素得作用下所表达得个别的临时的意义叫“语境意义”.比如“今天有点冷”这句话表示‘今天的气温比较低“这是它的一般的.稳定的意义,在不同的情况下,它还可能表示客人请主人关上窗户,母亲让孩子多穿点衣服等.这些同特定的情景相联系的意义是这句话的临时的个别的意义.

7.语义模糊性的含义和特点.

模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围,而没有明确的界限.是社会交际活动的需要.（例

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如“中午”的意义是指“白天十二点左右的一段时间”，没有一个精确的时间上的限定。又如“冷”的一项意义是“温度低”，而对“冷”的具体温度没有一个明确的界定。）

特点：语义模糊现象的一个重要特点在于它往往出现在词义所指范围的边缘区域，而词义所指范围的中心区域则是清楚的。否则，如果一切都是模糊的，人们将无法借助词语来区分不同的事物，语言也就会因此而丧失交际功能和思维功能。例如“青年”“少年”和“中年”的边界都不清楚，因此当有人问17岁算少年还是青年，35岁算青年还是中年时，我们可能会感到不太好说，不同的人有可能会作出不同的回答；但“青年”一词所指范围的中心区域还是明确的，因此，如果有人问25岁算不算青年时，人们会毫不犹豫地做出肯定的回答。

8.为什么说语义的模糊性是社会交际活动的需要.(作用）

语义的模糊性是社会交往的需要,并在其中起着积极的作用.这是因为人们在社会交际活动中,不可能也不有必要时时.事事都像科学实验那样,对谈论的对象作出精确的测定.这种情况下,如果没有语义的模糊性,而是对所有的语义都作出严格的、精确的规定,那么社会交往活动就会难以进行.比如,在谈论一个人的身高时,由于有了语义的模糊性,我们可以在不知道他确切身高时,说出他个子的高或不高.更何况许多现象根本就无法作出严格.精确的规定,如美和丑,好和坏等.语义的模糊性和精确性对语言来说都是不可缺少的，它们的存在保证了作为交际工具的语言能够很好地满足社会各种不同的交际需要。

9.词的理性意义的产生.

同词的语音形式结合在一起,对一定的对象的区别特征的认识就是词的理性意义.词的理性意义是通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括反映而形成的.在社会实践中人们接触到各种各样的现象,这些现象通过人的感觉器官反映到人的大脑中来,人们通过大脑对这些现象进行比较、分类.然后从同类事物中抽象出足以同其他事物区别开来的特征,并用一定的语音形式把这种认识成果固定下来,就形成了一个个词.如世界上有各种各样的河,没有哪两条河是完全相同的,但它们都有一个共同的特

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征,那就是比较大的水道.汉语中用HE这个语音形式来表示它.就形成了河这个词,比较大的水道就成为这个词的理性意义.

10.词义也可以反映精神世界的对象.

不管这类对象对物质世界的反映是正确还是错误的,也不管它是否带有幻想成分.如玉皇大帝.上帝.神仙.妖怪.鬼.天堂等.

11.词的理性意义在词义中的地位.

词的理性意义是词义的基本的和核心的部分,没有它,词语的就会丧失指称和区别事物的功能,表示人们的主观态度等的附加色彩就会失去存在的基础,因而理性意义是词义中不可缺少的部分,词典对词义的解释主要是解释理性意义；我们学习词义,首先是要掌握词的理性意义.

12.关于义项：

(1)义项的概括性.义项是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义,不包括词语在特定的语言环境中显现的个别的、具体的、临时的意义.

(2)义项可以进一步分解为一束更小的语义构成成分的集合.如对哥哥可做进一步的分析,经过与其他词（弟弟.姐姐.妹妹)的对比,可以得出它的语义成分（同胞.男性.年长).这种由分析义项得到的词义的语义特征叫义素,又叫主义成分.语义原子.

13、为什么义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位？

答：语言中的语素、词、词组、句子都是音义结合的单位，它们一方面有一定的意义，一方面又有一定的语音形式。义素则与之不同，它没有语音表现形式，不是音义结合的语言形式，比如“哥哥”的

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义素“同胞、男性、年长”就与“哥哥”的语音形式毫无关联，正因为如此，义素在语言中是不能直接观察到的，它只有以一定的方法和步骤通过分析才能得出。所以说义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。

14.义素分析的基本方法和步骤.

义素分析的基本方法是对比法.就是把有某种联系的一组词放在一起,在意义上进行比较,提取出可以使词义互相区别的语义成分.

例Ⅰ．走、跑、跳、飞

走：［＋人或鸟兽］［＋用脚］［＋相互交替地］［＋向前］［＋移动］

跑：［＋人或鸟兽］［＋用脚］［＋相互交替地］［＋迅速］［＋向前］［＋移动］

跳：［＋人或鸟兽］［＋用脚］［＋离开地面］［＋越过一定距离］［＋向前］［＋移动］

飞：［＋鸟、虫］［＋拍动翅膀］［＋在空中］［＋向前］［＋移动］

2）义素分析通常三个步骤：①确定对比的范围.②比较词义的异同.③整理和描写.

义素分析的步骤

（1）确定对比范围

找出一组相关词语，确定比较范围。比较范围不能太窄，也不要太宽。一般可采用从小到大逐步扩大范围的办法，先找关系最密切的词语来比较，不够时再扩大比较的范围，直到能准确揭示各个词语相

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互区别的语义特征。

如要分析“父亲”的义素，首先找出“母亲”来比较，可以得出[男性]与[女性]的区别，再找出“儿子、女儿”来比较，可以得出[上一辈]和[下一辈]的区别，再找“丈夫、妻子”来比较，可得出[生育关系]与[婚姻关系]的区别。这时，这些词语都能相互区别了，而且也能与其他词语相区别了。

（2）.比较词义的异同

比较词语的异同，抽象出彼此相互区别的特征。 比较异同可以采用列表比较的办法：将各个词语竖行排列，将相互之间的异同横行排列。比较时可采用分类的办法，从各种角度分类，抽象出各类之间的异同。

如分析表示近亲属关系的词语“父亲、母亲、儿子、女儿、丈夫、妻子、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”，就可采用“ 性别、辈分、关系、年龄、类属”来列表分析。

比较的结果还应进行纵横检查，从横向看分析的结果是否符合对等性原则，从纵向看各个词语之间能否相互区别。

（3）整理和描写.

系统而简明地揭示词语之间的异同。

一是用某些符号来揭示彼此间的异同。一般用＋、－表示两项对立的性质。

如 [男性][女性]可以表示为[＋男性][－男性]

二是略去冗余义素。 “类属”一栏的义素必须保留，否则不能明确反映词语的语义类属。

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三是列出各个义项的义素结构式。用[ ]将义素组合括起来。

名词义素分析示例

哥哥： [+直系亲属][+同胞关系][+年长][+男性]

姐姐： [+直系亲属][+同胞关系][+年长][-男性]

弟弟： [+直系亲属][+同胞关系][-年长][+男性]

妹妹： [+直系亲属][+同胞关系][-年长][-男性]

母亲： [ - 男性] [ + 血亲] [ + 长一辈 ][ + 母系 ]

舅舅： [ + 男性] [ + 血亲] [ + 长一辈][ + 母系 ]

姑姑： [ - 男性][ + 血亲] [ + 长一辈] [ + 父系 ]

姨娘： [ - 男性][ + 血亲] [ + 长一辈] [ + 母系 ]

姨父： [ + 男性] [ –血亲][ + 长一辈] [ + 母系 ]

动词义素分析示例

{出来}＝[物体、朝向参照点、从里面、移动、到外面]

{出去}＝[物体、背向参照点、从里面、移动、到外面]

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{上来}＝[物体、朝向参照点、从下面、移动、到上面]

{上去}＝[物体、背向参照点、从下面、移动、到上面]

{下来}＝[物体、朝向参照点、从上面、移动、到下面]

{下去}＝[物体、背向参照点、从上面、移动、到下面]

形容词义素分析示例

{凉}＝[物体或气候、温度、比较、低]

{冷}＝[物体或气候、温度、相当、低]

{热}＝[物体或气候、温度、相当、高]

{烫}＝[物体、温度、非常、高]

15.义素分析法的简明步骤

1）确定对象：分析的对象必须相关、接近，必须处于一个共同的语义场。

2）比较分析：找出共同特征和区别特征。

3）显示结果：义素用[ ]标记，以“＋”、“－”来表示对立的义素。

16.义素分析的运用

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1）辨析同义词.2）揭示词语搭配的内部关系：喝茶——喝饭、喝茶——吸茶.3）显示事物之间的区别。

17.义素分析的目的和要求.

目的：揭示词义之间的共性和个性.

要求：①力求做到准确.分析的结果必须准确的反映词语的所指范围，不能过宽过窄.②力求简明.分析的过程中应用尽可能少的义素来揭示词义的特征.

18.义素分析的作用.

①义素分析可以清楚、简洁地说明词义的结构,便于比较词义之间的异同,便于揭示近义词、反义词等词义关系,有利于词义的研究、学习和掌握.

②有助于说明词语组合的语义条件.

③可以使语义的描写形式化.义素分析是用一套数量有限的义素对大量的词义进行描写，从而使利用字母代码或数字代码来表示语义知识成为可能。

19.义素分析存在的问题.

①义素分析尚未有客观的分析标准和依据,带有一定的主观随意性.

② 义素分析的最初设想是要仿照音位的区别特征分析，用一套数量不多的语义成分来描写和说明整个词义系统，但这一设想的实现遇到了极大的困难。随着社会的发展,义素的数量也发生变化,不是预先设定的.

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20.词的语体色彩和词语使用的关系如何？

词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩,带有口语色彩的词语经常用于日常交谈,也常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写中；带有书面语色彩的词语常用于书面写作和比较庄重、正式的交际场合.不带任何语体色彩的词是通用词语.如脑袋（口语)、头颅（书面)、 头（通用)。

21.形象色彩和词语构造有什么关系.

在语言中,用摹状、拟声方法构造的词语大都具有明显的形象色彩.如天蓝、桃红、狮子狗、马尾松等,它们都会引起人们对事物视觉形象的联想；蝈蝈、布谷鸟、乒乓球等都是以拟声方法构造的词语,它们都会引起人们对事物听觉形象的联想.

22.为什么相同的语音形式和书写形式所表达的几个意思并不一定就是同一个词的几个义项？

一个词可以有几个义项,这几个义项尽管反映的对象不同,但它们应有一般人可以感觉得到的联系,如果没有这种联系,它们就不能算是同一个词的不同义项,而只能属于不同的词。如汉语的“花”在“种了几盆花儿”中是“可供观赏的植物”的意思,在“又花时间,又花力气”中是“耗费”的意思,这两个意思之间毫无关联,因而它们不能算同一个词,也就是不能算是同一个“花”的不同义项,而应看作是分属两个同音词,也就是两个不同的“花”的意义.

23.为什么说明或掌握一个词的意义和用法时,应该以义项为基本单位.

词义以义项为单位,义项不同,词义所反映的对象也就不同,附加色彩也可能不同,甚至语义组合也会存在差异。如 “吃”至少有两个义项,一是“把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去”,一是“吸取”.前者只能用来陈述有生命的事物,而后者用来陈述无生命的事物,如“宣纸吃墨”、“菠菜吃油”等。因此,我们在分析、描写一个词的意义和用法时,应以义项为基本单位.

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24.语义学领域的义素分析法和语法学领域的语义特征分析法有什么联系和区别.

语义特征分析法是在语法领域运用义素分析手段而形成的分析方法,它和义素分析法的联系在于：二者都是把词的义项分解为更小的语义构成成分（义素).二者的区别在于：语义特征分析法属于语法领域,分析的目的在于揭示和解释语法结构规律,特别关注那些对词语组合有影响的语义成分.义素分析法属于语义学领域,义素分析是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合,目的是说明词义的结构,词义之间的异同以及词义之间的种种关系.

25.本义和基本义可能一致,也可能不一致.

多义词的多个意义中,最初的那个意义叫“本义”. 多义词的多个意义中,总由义个是某个时期最常用最主要的,这个意义叫“基本义.基本义不同于本义,它是就某个时代中多义词各个意义之间关系和使用频率而言的而本义则是就多义词各个意义产生时间先后而言的,由于二者的依据不同,本义和基本义可能一致,也可能不一致.如“牛”这个词,本义和基本义都是“一种哺乳动物”,是一致的.“兵”的本义是“兵器”,基本义却是“兵士”,它的本义和基本义是不一致的。

26．派生义产生的途径是什么?

派生义产生的途径就是一般所说的引申。引申一般都是沿着客观对象间的相关性联系或相似性联系这两个方向进行的。前者的引申方式是“借代”，后者的引申方式是“比喻”。比如，“西瓜”原指一种草本植物，后又用来指称这种植物的果实，这是借代。“老古董”的派生方式则是比喻。“老古董”原指“陈旧过时的东西”，在“陈旧过时”这一点上，有些人与之相似，于是人们便用“老古董”来指称“思想陈腐或生活习惯陈旧的人”，使“老古董”产生出新的意义。

27.一个词虽然有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义，简述其原因。

一个词虽然有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义而影响人们的交际。首先，词总是在一定的

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上下文中使用的，特定的上下文会使多义词只体现一个意义。比如，“走”有两个常用的意义：一是“行走”，二是“离开”；但“你走累了就休息一会儿”里的“走”只能是“行走”的意思，“车刚走”里的“走”只能是“离开”的意思。

其次，人们的言语交际总是在一定的环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现出一个意义。比如，“拉”可以是“用力使物体向自己所在的方向或跟着自己移动”的意思，也可以是“牵引乐器的某一部分使乐器发出声音”的意思，而朝着一个手握人力车车把的人说“拉呀”，就只能是前一种意思，而朝着一个手持二胡的人说“拉呀”，就只能是后一种意思。

28.多义词和同音词的异同.

共同点：都是以一个语音形式来表示多个意义.

区别：多义词的各个意义之间有着内在的联系，同音词的意义之间则没有任何联系，或者原来有联系，但随着语言的发展演变，人们已感觉不到这种联系的存在。多义词是一个词兼有几个互相有联系的意义，是词义的一种聚合方式，而同音词则是两个或几个不同的词，与词义的聚合没有直接的关系。

29.同义词的类型和特点 .

类型：等义词、近义词.

特点：(1)同义词是就词语之间的关系而言的,孤立的词语无所谓同义词.(2)要构成同义词,不同词语的词义所反映的对象必须是相同或基本相同的,因而指称某一大类事物的词和指称这一大类事物中的某小类词不能构成同义词.如衣服和衬衣.房子和房间.(3)同义词是特定的语言或方言的词汇系统而言的,不同的语言或方言中表示同一意义的词不算近义词.

30.一个多义词可能在不同的义项上和不同的词构成同义关系.

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如果一个词是多义词,那么它就有可能在其不同的义项上分别与不同的词构成同义关系.如汉语的“熟”是一个多义词,它在植物的果实完全长成这个义项可以和成熟构成同义关系,在因常见或常用而知道得清楚这个义项上,可以和熟悉构成同义关系,在精通而有经验这个义项上,可以和“熟练”构成同义关系.

31.近义词的作用.

（1）在说话或写作时选择恰当的近义词可正确表达自己的思想. (2)是一种很好的修辞手段,使语言表达精密、得体,富于变化,增强表达的效果.

32.为什么一个词可以和几个不同的词互为反义词？

如果一个词是多义词,那么它就有可能在其不同的义项上分别与不同的词构成反义关系.如汉语的“老”是一个多义词,它在“年岁大”这个义项可以和“少”构成反义关系,在“陈旧”这个义项上,可以和“新”构成反义关系,在“食物因烹饪时间长而口感不好”这个义项上,可以和“嫩”构成反义关系.

语言中不同的词往往有不同的搭配习惯,因而同一个词用在不同的上下文中,即使义项相同,也可能会和不同的词构成反义关系.如\"高\"的一个常用义项是“从下向上的距离大”,当这个义项用在“这里的地势高”中时,它的反义词是“低”,当它用在“他个子高”中时,反义词是“矮”.

33.反义词的特点和作用.

特点：(1)反义词的意义反映的是同类事物内部两个矛盾或对立的方面,具有共同的意义领域是构成反义词的基础,如快和慢都指速度,真和假都是指真实性.(2)反义词是指两个词意义相反,这种相反是以逻辑上的矛盾和反对关系为基础的.(3)反义词是就词语的理性意义之间的关系而言的.理性意义上的细微差别以及附加色彩的对立都可能成为近义词之间的反义因素，但不能构成反义词。如“老师”和“教书匠”。(4)反义词是就特定的语言或方言的词汇系统而言的,不同语言或方言中意义相把反的词晃能算是反义词.

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作用：反义词在语言中的积极作用是多方面的。

(1)利用反义词可以帮助我们在编纂词典时确定多义词的义项，可以帮助我们辨析近义词之间的细微差别。比如“骄傲”有“谦虚”和“自卑”两个意义明显不同的反义词，从而可以确定“骄傲”有“自大”、“自豪”两个义项。

(2)反义词在修辞上有对比作用，可以用来揭示矛盾，突出对立面，增强语言的表现力。比如“虚心使人进步，骄傲使人落后”中，使用了“虚心”和“骄傲”、“进步”和“落后”两对反义词，从而形成鲜明的对照，收到很好的表达效果。

34.上下位词和语义场的关系.

语义场与语言中的上下位词有着密切的关系，属于同一个上位词的若干个下位词都具有相同的类属义素,可以构成一个语义场.

35.词为什么会由单义发展为多义？

词由单义→多义的根源： ①客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础.客观对象之间有相关性和相似性两类联系.由于客观事物间具有这种相关性和相似性,在使用语言的过程中,人们就有可能根据客观对偶之间的某种关系,用指称甲的词去指称对象乙,从而产生与原来的词义有联系的新的意义.②词语的多义化是语言经济原则的必然产物.语言中的语音形式总是有限的,而随着社会的发展和人的认识的深化,语言要表达的意义又总是不断增加,用数量有限的语音形式去表达数量庞大且不断增加的意义,就必然会出现一个语音形式表达多个意义的多义化现象.

36.为什么等义词在语言中大都不能长期并存？

等义词由于理性意义和非理性意义都完全相同,它们在语言表达上也就没有什么积极的作用,而语言

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作为社会交际的工具,要求经济实用,等义词的存在只会徒然增加人们的记忆负担,因此,等义词在语言中大多不会长期存在.

(2)它们要么逐渐分化,产生细微的差别,要么随着时间的推移,逐渐淘汰其他的,最终保留一个.如批评和批判原来意义相同,而现在意义上已有语意轻重的差别；德律风和电话,布拉吉和连衣裙原来是等义词,现在人们一般只用电话和连衣裙.

37.谈谈近义词的差别.

1)近义词之间的差别可以表现在词的理性意义上,如保护――保卫,爱戴――拥戴.近义词在理性意义上的差别往往会影响到词语的搭配习惯.

2)近义词之间的也可以表现在非理性意义上： A 感情色彩不同,如死亡――逝世； B语体色彩不同,如劳动――干活儿 ；C形象色彩不同,如狮子狗――哈巴狗 .

3) 近义词在感情色彩和语体色彩上的差异会影响这些词的使用范围，使它们各有自己的运用领域。如褒扬会选褒义词，贬斥会选贬义词。

38.论述语义场的系统性和层次性.

（1）语义场最重要的特点是它的系统性。一个语义场就是一个局部的词义系统，在这个系统中，类属义素划定的意义领域，被划分成若干块并分配给不同的词语，这些词语以一种互补的方式来对同一意义领域进行反映。在意义领域恒定或封闭的情况下，一个词义占据的地盘大了，其他词义的地盘就势必会缩小；一个词义占据的地盘小了，其他词义的地盘必然就会扩大。在这种情况下，系统中某个词语的意义会受到系统中其他词语的制约，系统中某个词义的变化或词语数量的增减，会导致意义领域的重新划分和分配，从而引起系统中其他词义的变化。如先秦时代“牙”和“齿”都指“牙齿”,但二者的分工不同,“牙”指两旁的牙齿,“齿”指中中间的牙齿,后来“齿”退出了口语交际领域,“牙”便扩大了自

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己的意义范围.但是系统性也有程度上的差别,一个新词语的出现不一定会引起其他词义以及词义之间关系的变动.“家用电器”的语义场随着新成员的出现不一定会引起其他词义以及词义之间关系的变动。

（2）语义场的另一个特点是它的层次性。事物本身的分类是有层次的，小类上面有大类，大类上面有更大的类，因而反映事物类别的语义场之间也就形成了有层次的结构，若干较小的语义场可集合成较大的语义场，若干较大的语义场可以集合成更大的语义场。比如“卡车、轿车、吉普车……”可以构成“汽车”这个语义场，“汽车”又可以和“火车”、“大车”、“飞机”等语义场集合成“交通工具”这个更大的语义场。

39.语义场研究有哪些意义.

语义场研究对词义研究和语言间语义对应关系的研究都有一定的意义。

①语义场研究以系统观点来看待语言中的词汇意义，不是把不同的词义看作彼此毫不相干的个体而孤立地研究单个的词义及其变化，而是从词义的相互联系中去探索词义的内涵及其发展演变。②语义研究可以为义素分析提供一个分析的基础.语义场和义素分析有密切的关系，在确定对比范围上，语义场研究有着重要的作用。③语义场研究为词义体系的建立提供了一种可供选择的理论和途径.④语义场的研究工作为认识不同语言之间的语义对应关系提供了一种可以利用的手段和框架.

40．为什么说句子是形式和意义的统二体?

一个句子所包含的词汇意义是由词汇形式来表达的，词语之间的关系意义是由语法形式来表达的，全句的语气意义则是由语调形式以及语气助词、语气副词等来表达的。正是因为句子有一定的形式，人们才能通过对这些形式的感知，达到对句子意义的理解。离开了句子的形式，句子的意义也就无从谈起，所以句子是形式和意义的统一体。

41.关系意义和词汇意义的区别.

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词是句子的基本构成成分,句子中词的意义也就成为句义的重要组成部分.理解一个句子的意思,首先要懂得句中词汇的意义.句子通常都是由词语组合而成的,词语在组合时总要形成一定的结构关系,由这些关系所赋予的意义就是“关系意义”.词汇意义和关系意义不同,词汇意义是词语本身具有的意义,一个词即使孤立存在,也会具有一定的词汇意义,关系意义只存在于一定的句法结构中,孤立的词语是没有这种意义的.理解一个句子的意义,既要懂得句子中词语的词汇意义,还要知道词语的关系意义.

42.述谓结构的构成.

从语义结构上看,一个句子包括“情态”和“命题”两部分.一个命题在语义结构上可以进一步分析为一个“述谓结构”,一个述谓结构由一个“谓词”和若干个变元组成.谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词.变元又称“题元”.“项”等,是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分.变元一般都是名词性的词语,在句子中经常充当主语或谓语.

43.简单述谓结构和复合述谓结构的区别.

有的述谓结构由一个谓词和若干个变元构成,其中所有变元都只是名词性成分而不是述谓结构,这样的述谓结构就是简单述谓结构.有的述谓结构由两个或两个以上相对的述谓结构按照一定的语义关系复合而成,这样的述谓结构就是复合述谓结构.例如“我去买东西”，“我去”和“（我）买东西”两个述谓结构组成。

44.从属述谓结构和降级述谓结构的区别.

（1）有的述谓结构中的变元本身也是一个述谓结构,这种充当其它谓词变元的述谓结构就是从属述谓结构.如“我主张小王处理这件事”中的‘小王处理这件事’是一个述谓结构，作谓词主张的变元；

（2）述谓结构中的变元可以带有修饰或限定性的成分,以表示变元某方面的特征,充当这类成分的述谓结构就是降级述谓结构.如‘这是我新买的书’中的‘我新买’是一个述谓结构，充当变元“书”的限

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制成分，因而就是降级述谓结构。

45.语义指向和句法结构关系可以一致,也可以不一致.

(1)句子中的语义指向可以同句法结构关系一致,如“我吃完了”中的“完”,在句法结构关系中是动词“吃”的补语,在语义指向上也指向“吃”；

(2)语义指向也可能同句法结构关系不一致,如我“吃饱了”中的“饱”,在句法结构关系中是动词“吃”的补语,在语义指向上却指向施事“我”.“我吃光了盘子里的菜”中的“光”也是动词的补语,在语义指向上却指向受事“盘子里的菜”.

46.研究蕴含关系的意义.

研究蕴含关系不仅可以深化对句义构成的认识，而且有助于说明句义之间的其他关系。

如果两个句义互相蕴含，它们之间就是同义关系。如“苏洵是苏轼的父亲”←→苏轼是苏洵的儿子”；如果两个句义互相以对方的否定命题为蕴含，它们之间就是矛盾关系。如

王明是老师→王明不是学生

王明是学生→王明不是老师

“王明是老师”和“王明是学生”分别以对方的否定命题为蕴含，二者之间是矛盾关系。

47．为什么有人认为，一个具体的句子可以看做—组命题？

一个句子的蕴含往往不止一个，其原因：

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一是上下位关系是相对而言的，上位之上可能还有上位，下位之下可能还有下位，这样蕴含就可以形成一个序列，比如： 他有汽车一他有车一他有交通工具

二是一个句子可以从不同的角度与不同的句子构成蕴含关系，比如：

那个日本学生送给他一支钢笔—那个日本学生送给他一支笔

那个日本学生送给他一支钢笔一那个日本人送给他一支钢笔

由于一个句子的意义通过蕴含关系可以同若干句义联系在一起，并使这些句义成为这个句子潜在的意义，因此有的语言学家认为，一个具体句子的意义可以看做是一组命题。

48.预设和蕴含的区别.

预设和蕴含都是话语本身所表达的意义而言的，都是有句义甲就必然有句义乙。不同的是蕴含包含在句子的断方言的范围之内，是句子的基本信息；而预设不在句子的断方言的范围之内，是句子的背景信息。如：（1）他弟弟摔伤了腿→他弟弟受伤了。（2）他弟弟摔伤了腿＝他有个弟弟。（1）是蕴含关系；（2）是预设关系。

49.歧义以语言符号序列的同形为前提条件.

歧义以语言符号序列的同形为前提条件,形式不同,就无所谓歧义,有歧义则语言符号序列必然形式相同。所谓同形,从口头表达上说，要求音位及其组合的形式相同，韵律特征也相同；从书面表达上来说,则要求书写符号及排列形式相同.由于口头和书面的同形条件不一样,口头同形和书面同形并不总是一致的。进一步说,口头上有歧义的,书面上不一定有歧义,书面上有歧义的,口头上不一定有歧义.如“明天qīzhōng考试”在口头上可以有两个意思,一是“明天期中考试”,或“明天期终考试”.可写在书面上就不在同形了,歧义当然也就不存在了.又如“北京人多”在书面上是有歧义的,但口头说出来一个是“北京/人

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多”,停顿在“北京\"和“人多”之间,一个是“北京人/多”,二者不同形,歧义也就不存在了.

50.影响歧义难度的因素.

①与各种解释的相对频率有关系.比如“咬死了猎人的狗”，两种解释频率差不多，因而难度比较小。而“饺子包好了”，其中一种意思是指用什么东西把饺子包裹起来这种解释出现的比较少，因此歧义的难度大。②与歧义形式本身的特点有关系.

51.歧义的类型.

（1）词汇歧义，指由词汇上的原因造成的歧义,常见的词汇歧义有三种成因：①同音歧义.如“这件事没有yiyi”.yiyi可以表示“意义”,也可以表示“异议”.

②同形异义.如“你别上”,“别”既可以理解为动词,也可以理解为副词.③一词多义.如“他的包袱很重”,“包袱”既可以指用布包起来的包儿,也可以指某种负担.词语的同音异义.同形异义和一词多义都可能造成语句的歧义.

（2)组合歧义，指由词语组合关系上的原因造成的歧义,又可分为语法结构歧义和语义结构歧义两类.①语法结构歧义.如“出租汽车”,既可以是动宾关系,也可以是偏正关系.②语义结构歧义.如“鸡不吃了”,可以理解为“鸡不吃食了”,也可以理解为“不吃鸡了”.③如果相同的词语之间可以有不同的句法结构关系或不同的层次构造,就有可能造成语法结构歧义；如果相同的词语之间可以有不同的语义结构关系,就有可能造成语义结构歧义.

52.歧义的性质.

（1)歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象.

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（2)歧义以语言符号序列的同形为前提条件.

（3)歧义与语义的模糊性质和笼统性质都不同.

（4)歧义在理解上有难易程度的区别.

53.为什么说语法关系意义是句义的重要组成部分？

词语在一定的语法结构中形成的相互关系就是语法结构关系,由这种结构关系所赋予的意义就是语法关系意义.【比如主谓结构关系所赋予的意义是“陈述”动宾结构关系所赋予的意义是“涉及”等。】如果同一个词语在线性序列存在两种语法关系意义,人们对这个序列的意义就可以作出两种不同的理解.如“改良品种”这个线性序列就存在两种不同的语法关系意义,一种是由偏正结构所赋予的“修饰或限定”意义,另一种是由动宾结构赋予的“涉及”意义.按前一种意义来理解,整个线性序列的意义是“经过改良的品种”.按后一种意义来理解,整个线性序列的意义是“对品种进行改良.”.由此可见,语法关系是句义的重要组成部分.

.为什么说语义关系意义是句义的重要组成部分？

语义结构关系是指词语在组合中产生的语义上的关系,它是一定的现实关系的概括反映,由这种结构关系所赋予的意义就是语义关系意义.【比如动词和名词之间可以有“动作与施事、动作与受事、动作与结果、动作与工具”等语义关系意义。】如果同一个词语的线性序列存在两种语义关系意义,人们对这个序列的意义就可以作出两种不同的理解.如“鸡不吃了”这个线性序列中,吃和鸡之间存在着动作与施事,动作与受事两种语义关系.按前一种意义来理解,整个线性序列的意义是“鸡不吃食了”.按后一种意义来理解,整个线性序列的意义是“人或其他什么不吃鸡了.”由此可见,语义关系是句义的重要组成部分.

55.为什么说语气意义是句义的重要组成部分？

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反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是语气意义.如果两个句子的词汇意义.语法意义和语义意义都相同,而语气意义不同,这两个句子的意义也就不同,如小王来了.小王来？小王来了吧？小王来了呀！这几个句子意义上的差别就完全是由语气意义的不同造成的.由此可见,语气关系是句义的重要组成部分.

56.为什么说在述谓结构中,谓词是处于支配地位的核心成分？

一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元,都是由谓词的语义决定的.比如“睡觉”的意思是“进入睡眠状态”,在这种行为中,只有行为发出者而不会有另外的涉及对象,因而“睡觉”作为谓词就只能带一个表示行为发出者的变元.而“喝”作为谓词就可以带两个变元,即行为的发出者和这一行为所涉及的客体.因为谓词语义规定了述谓结构的内容,从而也就规定了句子的语义框架,有了这个语义框架,再用符号谓词语义要求的变元把这个框架填满,就产生了句子的命题.因此,我们说,在述谓结构中,谓词是处于支配地位的核心成分.

57.歧义与语义模糊有什么区别？

①模糊指语言形式所反映的对象只有一个大致的范围,而没有明确的界限,意义之间难以绝对划分清楚.歧义指同形的语言符号中具有两个或两个以上不同的意义.

②在言语交际中,歧义可以通过上下文语境和情景语境来消除.而模糊始终是模糊的.如“新”是模糊的,与“旧”之间没有绝对的界限.“新汽车牌照”是歧义,如果换一种说法,说成“新的汽车牌照”或“新汽车的牌照”歧义就消除了,但“新”依旧是模糊的.

58.歧义与语义笼统有什么区别？

①歧义和语义笼统性质不同.笼统来源于语义的概括性特点，一般而言语义都是笼统的。比如，说“这是鞋”，语义是笼统的，未表明是男鞋还是女鞋，皮鞋还是布鞋，是高跟鞋还是平底鞋，是球鞋还是拖

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鞋。语义笼统是对同类对象的不同成员进行抽象概括而产生的，因而尽管在言语交际中，一个笼统的语义的具体所指对象可以不同，但这些不同的对象都必然能够归纳到这个笼统的语义之中。

②歧义来源于语义和表达形式之间的矛盾.如“这是车”,没有说明是汽车.火车不是自行车等,语义是笼统的,而“我们三人一组”,可以理解为人们分组,三个人为一组,也可以理解为我们三个人分到了一组,这句话是歧义的.

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