13-18个月幼儿的早早教方案

①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。

②识别形状。教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。

③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。 记忆力的训练

①实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。

②强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。

动作能力的训练

①继续训练小儿行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。 ②发展小儿走、蹲、弯腰动作。将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。

③训练小儿手的灵活性和准确性。如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来、取物装物。 言语能力的训练

利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途“这是什么?”、“干什么用的?”引导小儿回答，小儿回

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答正确时亲亲他，以示鼓励。此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事，成人可多重复几次，还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。 社交和生活能力的训练

①教育孩子礼貌待人。家里来客人要教小儿打招呼、问好，接受别人的东西要说谢谢，客人走时挥手说再见。鼓励小儿取糖果、水果招待客人，把玩具分给家里来的小朋友玩等等。

②睡眠。除夜间睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小时。不要用威胁、恐吓等手段，逼小儿睡眠，也不要给小儿讲述恐怖的故事，以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。临睡前清洗脸、手、脚、臀部，排好尿，换上宽松保暖的睡衣，会使小儿感到舒适，易于入睡，这不但有助于养成良好的睡眠习惯，也便于孩子建立睡眠条件放射。

③饮食。断奶后，每日喂养的次数约4～5次，可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。养成定时进食，定位进餐的习惯，鼓励小儿自己动手吃东西。培养饭前便后洗手习惯。

④训练小儿在日常生活中做力所能及的事，以培养小儿的生活能力。教导小儿试着脱鞋、脱袜子，排完大小便试着提裤子，外出时自己戴帽、脱帽，爸爸妈妈下班进门可让孩子帮助拿拖鞋给爸妈换鞋，给孩子洗手时，教小儿主动将手伸到水里，玩完玩具后帮忙收拾起来等等。

夸孩子少用\"你真棒\"

“称赞”就像青霉素一样，绝不能随意用!

畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。” 三大原则

1.夸具体不夸全部

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“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……

总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。 2.夸努力不夸聪明

“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

3.夸事实不夸人格

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘

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息的机会。

如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。 三大窍门

1.留心孩子的努力

为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。 2.夸孩子别嫌“口罗唆”

仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。 所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。 3.把夸奖当“预防针”

夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。

演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次

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儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。

试试这样夸孩子?

●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣。 (孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择。 无益的称赞:你总是这么体贴。

●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。 (孩子的感觉):我很负责。

无益的称赞:你比其他人做得好。

●有益的称赞:你的作文有几个新的想法。 (孩子的感觉):我也可以有创造性的。

无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习。

描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法

舒解宝宝愤怒情绪

宝宝乱发脾气是常见现象，因为他还不会控制自己的情绪。多数父母遇到这种情况，经常手足无措。处理不当，孩子会愈闹愈严重，无法收拾。 了解宝宝为何发脾气

3岁前的宝宝由于语言表达能力不够，遇到挫折或不知如何表达自己想法或欲望时，发脾气就成了最佳的表达方式，例如尖叫、哭闹、摔东西或赖地……

有时候宝宝并不是真的发脾气，他愤怒或哭闹，只是因为父母不懂他的需求，使宝宝觉得不被尊重。父母如果了解宝宝发脾气的原因，可以避免并减少宝宝发脾气的机会。

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宝宝愤怒 1.保持耐心

父母必须避免自己情绪失控，否则事情会更糟。做个深呼吸，不要也跟着生气。你可以对正在生气的宝宝说：“妈妈知道你很生气，但是生气不能解决问题。告诉妈妈，你为什么生气？”虽然宝宝还小，可能听不太懂你的意思，也不一定可以完全说出理由，但是面对情绪平和又有耐心的爸爸妈妈，他能学着慢慢缓解怒气。另外宝宝的记忆很短暂，只要当时的方法适当，他的情绪很快就会过去。 2.转移注意力

当你感到宝宝开始浮躁不安时，先下手为强吧！用他感兴趣的事吸引他，让他暂时忘了原本的不高兴。例如，当宝宝准备发怒时，试着引导他唱喜欢的歌，讲他喜欢的故事，或拿出他最心爱的玩具。你可以告诉他：“你这样生气不理人，小熊维尼就不陪你玩了！” “小熊维尼是你最好的朋友，你跟他说说为什么生气，好吗？”另外，涂鸦也是个发泄情绪的好方法，国外近来使用“艺术”来改变孩子的情绪，如听音乐、画画、演奏乐器等，值得借鉴。 3.让宝宝自己平静

宝宝闹情绪，有时有试探性质，爸妈表现得越在乎，他可能越过分。所以，如果不影响其他人，就试试让他哭够了自己安静下来吧！ 4.鼓励宝宝叙述

当宝宝因为吵着要买东西而发脾气时，鼓励他说出：“妈妈不让我买小火车，我很不高兴！”让宝宝学着了解自己的情绪与情绪发生的原因，进而尝试用其他方式解决问题。 5.讲道理

告诉宝宝这些愤怒行为会对别人造成困扰，教他学习尊重别人，并学着控制自己的情绪。 6.适度处罚

适度的处罚如取消例行的散步或点心时间、游戏时间，让宝宝明白受处罚的原因。处罚过后，宝宝心里一定不是滋味，别忘了给他一个温暖的拥抱，让他知道处罚归处罚，爸爸妈

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妈还是爱他的。 7.隔离法

宝宝变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他：“如果你觉得已经不生气了，再出来和我们一起玩。”用这个方法必须注意隔离处的安全性，必须是不会让宝宝产生恐惧感的地方，如黑暗的小房间；当然也不能是太有趣的地方，否则宝宝连玩都来不及，更别说学到教训。最重要的是，您得随时注意他，别因为忙别的事而把他忘了。 宝宝的脾气就像不定时的，随时可能爆发，别太在意，试着微笑面对吧！分享育儿心得-----句句精辟

简短的49条， 虽不能说句句精辟，但仔细品味， 每一句都有它的道理，内容如下：

1， 孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，我觉得那不是好事；关键是良好习惯的培养；

2， 环境很重要，自己要做得正。

3， 不要轻易养成一个坏习惯，那样你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍，3倍于养成习惯的时间；不要因为一时眼前的短暂利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。

4， 尊重孩子，习惯换位思考；

5， 说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好，那就注意说话的技巧，宁可说一半，说的外交辞令些，也不要说瞎话；

6， 说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了，忌讳像唐僧。

7， 教育孩子注意技巧，循序渐进，不要一口吃成个胖子，一步步来；了解当前孩子的特点，不拔苗助长。

8， 有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏不会更好。

9， 吃，注意比较均衡的配比即可，无需太精细；1岁以前孩子保证奶量；一岁以后注意三餐即可；一天中的饮食做不

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到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以的

10， 孩子不会饿死自己

11， 吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开

12， 外出玩不可能像家中吃得那么放心的时候，也没必要太担心，能力范围内稍微注意下，比如选家干净的饭店；其他比如菜中是不是有味精，菜是不是绿色食品等，就没必要太担心了。

13， 补钙什么的做到心中有数，不缺不补；多晒太阳 14， 穿不讲究。不刻意

15， 穿的和妈妈差不多多。

16， 给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还更不容易好。 17， 孩子流鼻涕了，加一件衣服。 18， 判断冷热，摸孩子后脖子；

19， 不给孩子经常，动辄吃小药。天冷季节，不定期给孩子吃点vc，或者每天吃点富含vc的水果。

20， 感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多灌水；感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好；很多时候都是大人自己心理安慰。

21， 感冒发烧去医院的话，尽量要求验血；

22， 一个人可能不生病吗？不可能；所以孩子感冒的时候，小病的时候，不要惊慌失措，辩证地想，得一次感冒相当于打了一针预防针。对这种宏观上不可避免的事情，没必要太在意。

23， 玩不怕脏

24， 不影响到自己安危，不影响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干涉太多

25， 放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以

26， 不是所有危险的东西都禁止孩子走近；可以控制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避免。

27， 尽量多给孩子自己体会的机会，不直接告诉结果；让

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他去摸索，去磕碰，去失败； 28， 教孩子学会等待；

29， 教孩子对自己的行为负责；

30， 教孩子付出和回报是双向的，学会感恩 31， 睡觉尽量陪孩子入睡

32， 注意保护孩子的注意力和兴趣 33， 寒冷训练

34， 社会上很多“早教”的方法，当不知道怎么做的时候，就不做，有所为有所不为；信奉宁缺勿滥，过犹不及。

35， 孩子是社会的孩子，不要把自己太当作孩子的救世主，唯一；

36， 不要过多纠缠在自己育儿细节上的为什么，理论依据。做就做了，既成事实，没那么多讲究。

37， 每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍一定时间。

38， 每天想办法让孩子大笑狂笑若干次。 39， 生活游戏化，游戏生活化

40， 最重要的一句，我只需要一个70分的孩子，所以我也只要当一个70分的妈妈；不对自己严格要求，马马虎虎过得去就可以，我毕竟也是第一次当妈啊。

41， 教孩子直面失败，我可以不服，但是我输得起，我可以选择放弃，也可以选择再次冲击，但是我不能在对手面前大哭

42， 有小朋友进攻，学会审时度势，先正告一次，然后的基本原则就是，打得过就打，打不过就逃；在幼儿园的时候，可以大叫吸引别人的注意力 43， 不先出手打人

44， 无论谁先动手，你都不可以第一个哭 45， 你对自己的东西有决定的权利；

46， 计划3岁以后，我会给孩子引入每周零用钱的机制----要开始学有限的钱来办自己最想做的事，学开源，学节流。 47， 常带孩子去远足，去郊外；不惧怕风雨

48， 争取每年都能回一次乡下老家，过不一样的生活

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49， 不把工作的烦恼带回家.

在大动作方面:

别的小孩怕荡秋千摔到,都都不怕,因为她10个月会走了开始我就开始带她荡秋千,我会告诉她有危险,但是有些危险只要自己小心就可以避免,现在就算我没有给她推,她也已经会自己坐在秋千上自己使用惯性原理荡动秋千了,虽然幅度不大,但是至少说明她又学会了一项新的知识

都都玩单杠,一吊就是1分多钟,别人的孩子一般都不敢玩,就算肯玩的也得家长在下面抱着孩子的双腿,而我家的是完全放开的,我只会在她的下面小心的提防着,实在要是掉下来了,我也可以在她掉到地上之前抱住她.她知道妈妈会保护好她,而且我还会数1234来给她计时间,数一遍1-10,我就会表扬她一次,她就对自己越来越有信心,表现的也就越来越好

在健康方面

别人的孩子不敢吃辣椒,我家的吃,我告诉她辣椒含有丰富的维生素,吃了身体健康,有了健康的身体妈妈才可以带她到处去玩,有了健康的身体,妈妈才会很开心,所以只要是我吃的,都都几乎都吃,没有挑食,而且我还经常带都都进行体育活动,爬杆,踢球,打乒乓球,网球,游泳,踢足球......一些在别人看来一个1岁4个月的孩子根本不可能玩的体育项目,我们家的玩的不亦乐乎,因为我觉得,成人有成人的玩法,孩子有孩子的玩法,都都够不到球台,我就在地上搭个障碍,和她蹲着打乒乓球,都都挥不动网球拍,我就教她用球拍拍球.......

都都怕热,在家是离不开空调的,为了预防空调病,所以她每天在室外的活动时间比较多,运动空间也大,经常去外面呼吸新鲜的空气,也就不会容易得空调病了

在EQ方面

我带都都出去玩,她看到我打招呼的人,她就会马上打招呼,有时候别人走过我们的身边,看着她好玩,冲她笑的话,她也会主动的叫别人\"叔叔阿姨.....\"嘴巴很甜的,而且她不会轻易接受

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别人给的东西,除非我说:\"都都,你要不要呢?\"如果她要的话,她会接过说:\"谢谢\"如果不要呢,也会说:\"谢谢,我不要\与人分别的时候,会大声的说再见,然后给别人一个热情的飞吻.....这些虽然只是生活中的一些小事,几乎每个孩子都会,但是我想不是每个孩子都能做到像都都这么自觉,这么发自内心,通过这些小事,我知道我的都都是一个有礼貌的孩子.而一个有礼貌的孩子,说明TA与人沟通不错,情商也一定不错.

在学习方面

我没有给都都买很多的书,一是因为她还小,我不想她过早的爬书山,而且我明白很多道理在书中也不一定能够学到.我知道读万卷书,行万里路,都都还小,还只有1岁4个多月,所以我就是她读万卷书的眼睛,我就是她行万里路的双腿,我会在日常生活中教会她生存的本领,没有上班的时候,我的时间几乎都是我孩子的,我陪她到处玩,即使太阳很大,即使我的皮肤有晒伤,即使带她爬山的时候我摔到了腿, 我都会尽量的保护好我的孩子,让她与大自然亲密的接触,而不是因为怕太阳大就不给她去户外,也不会因为我怕摔跤而阻止我的孩子要爬山的渴望,也不会因为海太变化莫测而阻止我的孩子接触大海.记得上个星期带都都去珠海的一个旅游景点玩,我大胆的鼓励她玩,鼓励她体验玩水的快乐,因为都都玩的太开心了,感觉又很可爱,所以很多游人都抢着过来和都都拍照,逗她玩儿,有一个男孩子还因为想拍到都都的相片,把屁股都弄湿了(蹲下拍的时候,一个浪过来.....)........

总之天气好的周末,我一般都会带都都出去玩,在户外,我会告诉她天空是蓝色的,路上跑的车车有红色的,有蓝色的,有银色的,有黑色的.........通过这些,都都学会认识不同的颜色,这些虽然是书本上也有的,但是在生活中来学习,似乎更容易理解与学会

在音乐舞蹈方面

都都喜欢跳舞,一听到音乐就跳,有时候还要拉着我一起跳,这个时候我就会陪着她一起跳舞,不管自己的舞步有多么的笨

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拙,也不管是不是有人在看我,因为我想只有我不害羞,我的孩子才能放的开,以后才不会在某些关键的时候怯场.

每天晚上都都睡觉前我都会陪她玩,看电视,讲故事,唱儿歌,昨天开始,我发现都都已经差不多会唱<<小燕子>>这首歌了,把她爷爷奶奶可高兴坏了,呵呵,当然,我也很开心,估计最多下个星期,都都就可以完完整整的唱全了.

她还会唱巧--虎光碟里的<<炒萝卜>>,不过就会唱:\"炒萝卜炒萝卜切切切,包饺子包饺子捏捏捏\"后面的好孩子好孩子顶呱呱还不会唱,

接下来,我打算教她唱<<两只老虎>>

在语言方面

都都的语言能力也不错,从5个月开始叫妈妈以后,就慢慢的学会了所有的称呼,到现在为止,已经是应用自如了,对号入座,一个也不会错,甚至有些比较难叫的------舅爷爷,姨奶奶,姑奶奶......都会了.

7月底的时候,都都已经开始说长句了,比如---------带她出门玩的时候,她会说:\"妈妈抱抱宝宝\";外婆带她出去玩的时候一般都要背着包的,她会自觉的拿着外婆的包说:\"外婆,包\";如果别人给她东西,她会说:\"谢谢XX,我不要\"听到门铃响的时候会说:\"是谁啊\总之,是一些很有逻辑力的而且很是说的很清晰的话

我在语言方面对都都的教育方式就是----------多和她沟通,在不同的环境下说不同的话,给她制造一些适当的场景,给她讲故事,就算她看上去好像是自己一个人在玩而没有听你讲什么也要继续讲,给她唱歌,不停的重复,带她出去玩的时候不停的说:\"这是什么,那是什么....\"我就是这样教会了她认识颜色,数数,还有很多的小动物,都都已经认识了将近20种小动物,以及会模仿狗,猫,羊,鸡,鸭,小鸟,牛,猪,鹅等小动物的叫声了.

在算术方面

上个月,都都已经学会了从1数到10

而且是,你跟她说:\"都都,数个数吧\"她就会从1数到10

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走路的时候,她会说:\"121\" 用力的时候,她会说:\"123\"

昨天晚上吃饭的时候她居然突然说了句:\"7+8\"\"1+2\"

数字呢,我是在带她走路啊,荡秋千....的时候,边玩边数数,慢慢的她就学会了

以至于,做不同的事时会数不同的数育儿方式影响孩子的性格

人的性格并小是一成不变的，但是一旦形成就有相对的稳定性。一般来说，3岁的孩子在性格上已有了明显的个体差异，且随着年龄的增长，性格改变的可能性越小。因此，培养孩子性格的关键取决于养育方式。格

孩子性格的形成与早期生活习惯有密切关系，这一点尚未引起人们足够的注意。常听到有的父母抱怨孩子天性胆小、娇气，殊不知，恰恰是自己无意中以错误的育儿方式养成了孩子的这种毛病。实际上。培养孩子性格品质要从小抓起，从建立良好的生活习惯着手，如饮食、睡眠、排泄安排、自理能力训练等，这些先入为主的习惯就是孩子日后的习性。

父母的情感态度对孩子性格的导向作用十分重要。现代父母的情感流露比以往更明显，频率和强度更高，这样会使孩子变得非常脆弱和具依赖性，在娇宠中变得批评不得，甚至父母的声音稍高一点，孩子也会因此受恢而大哭不止，显示出脆弱的性格特征。一般情况下，娇气脆弱的孩子常缺乏足够的心理承受力，一旦受到挫折极容易出现心理障碍。 再则，如今独生子女多，父母的悉心照顾表现在各个方面，如替孩子包办的事情过多，对孩子的正常活动过多等。这些过分“担心”的心理，不可避免地通过言行举止显露出来，对孩子起到暗示作用。不少父母在孩子想参加某项活动之前，总是向孩子列举种种危险，结果使孩子产生了恐惧的心理，并因此畏缩不前。年龄愈小的孩子愈容易接受暗示，父母的性格特点极易潜移默化地传导给孩子。

现在的父母还往往把孩子的身体健康寄托在各种食品和药品上，而不是让孩子在阳光、新鲜空气和户外运动中锻

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炼身体。一般说，体弱多病与性格懦弱之间有着一定的内在联系，因为病儿会受到父母更加细心的照顾和宠爱，从而成为助长软弱性格的温床。这种保护过度的育儿方式，会使孩子的性格具有明显惰性特征，表现为好吃懒做，好静懒动，缺乏靠自身能力解决问题的内在动力。

没的商量！孩子的这些坏习惯必须改掉！

孩子们在成长的过程中，总会有些不恰当的行为。而这些行为如果变成习惯，会成为孩子成长的羁绊。所以，不要忽视这些小小的坏习惯，赶快防患于未然吧。

可能你认为孩子的行为会随着年龄的增长不断完善，成为一个越来越成熟、完美的孩子。是的，我们的孩子会变得越来越好，但是有些行为也是不容忽视的，正所谓“千里之堤毁于蚁穴”，那些看起来不足挂齿的不恰当行为，一旦成为习惯，会阻碍孩子的发展。让我们来看看这些可能被你忽视的问题，并寻求迅速制止的办法。

1、打断谈话

为什么不容忽视：你的孩子也许迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题，但是如果纵容他打

断你的谈话，却不会有助于教会孩子为他人着想，更不会让他学会在你忙碌的时候如何自己打发时光。结果将会是他认为自己有权吸引别人的注意，并不能忍受任何挫败。

这样制止：下一次在你要打电话或跟朋友聊天之前，告诉孩子他要保持安静、不能打扰你。给他

安排点活动或者让他玩一个他平时没玩过的玩具。如果你在谈话时，他缠着你，你可以指指椅子让他

安静地坐在那，耐心等你谈完。之后告诉他干扰别人并不会得到他想要的。 2、攻击性行为

为什么不容忽视：孩子和小伙伴有小冲突的时候，你可能不一定会去管教，但是你不该忽视那些小小的攻

击性行为，比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母问题顾问米歇尔博士认为，如果你不管的话，孩子到了8岁左右，这种不良行为就会积习难改了。放任自流传递的信息是伤害别

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人是可以被接受的。

如何制止：正面应对攻击性行为。把孩子拉到一边告诉他，“那样会伤了妹妹。如果他这样对你，你会怎样

呢？”要告诉他任何伤害别人的举动都是不可以的。在下次出去玩之前，提醒他不要粗鲁霸道，帮他练习生气时

该说些什么。也可以给他一点小小的惩罚，如果他再犯的话，不让他出去玩。

3、假装听不见你说话

为什么不容忽视：收拾玩具、自己拿水喝，当你提醒孩子做些他不爱做的事，一次、两次、三

次，甚至四次，他仍然像没听见一样，这时你不能忽视了。因为这样下来传递的信息是漠视大人的

指令无所谓。一次又一次提醒孩子等于是在训练他可以等待提示，而不需要注意你的第一次指令，

如果你纵容孩子继续这种行为，你的孩子很可能会变得目中无人，并极有控制欲。

如何制止：不要在房子的另一侧跟孩子说话，走到她面前，告诉他该做什么。谈话时，让他看着你，并且回答“好的，妈妈。”轻抚她的肩膀，呼唤她的名字，关掉电视都会有助于吸引她的注意。如果他不听话的话，告诉他后果是什么。当五岁的杰克开始“选择性听取”时，他的父母决定采

取措施。他们告诉孩子，如果他非要父母反复要求他做事的话，比如说来吃饭或洗澡，那么那一天

他只能看一个动画片，（通常他可以看两个）或者那一周他将损失一个外出游玩的机会。如果他们

不得不提醒他两次的话，一个动画片也不让看了，或两天不能出去玩。妈妈们该努力做到不让步，

否则的话，他会继续这种坏习惯的。 4、无视规则

为什么不容忽视：如果孩子能自己拿小吃，自己放DVD，当然很方便，但是有些吃的，比如糖果不是可以

随心所欲地吃的，也不能一整天都在家里看DVD。专家认为放任孩子不遵循规则做事情绝对不是好办法。如果

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你看着一个两岁的小孩子自己从柜台里拿饼干很好玩，那就等着瞧吧，看看他到了八岁不打招呼自己跑到朋友

家去怎么办。

如何制止：制定几项家庭纪律，并经常和你的孩子谈论这个话题，比如，告诉孩子：“你得问问可不可以吃

糖，因为这是规矩。”如果孩子在规定时间以外的时候就打开电视，告诉他把电视关掉。并且大声清楚地陈述规

则，这将有助于让孩子铭记在心。当四岁的姗姗未经允许就拿了些图画笔玩并把她的一只胳膊整个都涂成了黄

色，他的妈妈告诉她下午不能帮着画车库促销的广告牌了。虽然她哭了，但只有这样才不会让她故伎重演。

5、使小性子

为什么不容忽视：你或许以为孩子在青春期前不会跟你翻白眼，或说话傲慢无理，但是傲慢的举止通常在

儿童模仿大孩子以试探父母的反应时就开始了。一些家长以为这只是阶段性的，于是就置之不理，但是如果你

不正面应对这一问题，你会发现孩子大概上三年级的时候会没有朋友，并无法与老师和其他成人融洽相处。

如何制止：让孩子清楚他自己的行为。举个例子，告诉他“你这样翻白眼，好像是不爱听我说的话。”这并

不是要让孩子感觉难为情，而是让他明白这样做可能会失去朋友的友谊和爱戴。如果他坚持不改的话，你可以

不理他并走开。你可以这样说：“你如果这样和我说话的话，我听不见。当你准备好有礼貌地说话时，我才会听

6、夸大事实

为什么不容忽视：也许一个还不会叠被子的孩子说自己整理了床铺，或是一个甚至还没坐过飞机的小孩告

诉同伴他去过迪斯尼，这些夸海口的行为似乎无关紧要，但一定要警惕孩子的不诚实。专家认为：“如果孩子了

解到说谎可以很容易美化自己，可以避免让他做那些他不爱做的事，让他摆脱闯祸的困境，撒谎就变成很自然的事了。”

如何制止：当孩子说点小谎时，坐在他身旁，直截

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了当告诉他。“去迪斯尼当然很有意思，说不定我们哪天

就会去的，但现在还没去过，你不该告诉小妹妹说你去过。”告诉他，如果总是扯谎的话，人们就会不相信他的

话了。看看他撒谎的动机是什么，别让他的小谎话不断得逞。举个例子，如果他还没刷牙就说刷过了，要让他

回去再刷。当5岁的潇潇开始撒谎时，她妈妈给她讲了‘狼来了’的故事，撒谎的孩子在狼真来了的时候，没人相

信，没人来帮她。讲故事可以有助于孩子正确看待问题，孩子会慢慢学会非常坦率。当你不相信他的某些话

时，他会很坚决地维护自己。 给年轻夫妇的30条建议

1．任何时候都对孩子满怀希望；

2．经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐； 3．经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不要泼冷水； 4．要求孩子做到的，父母首先做到； 5．父母不在孩子面前争吵；

6．不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话 （补充：也不要再孩子的面前轻易地对别人进行负面的评价，一是童言无忌，容易造成人际关系的紧张；二是您的言行不一会给孩子一个不好的榜样。）

7．能向孩子承认自己的错误； 8．不在别人面前数落孩子；

9．当别人指出孩子的缺点时，不护短；

10．正确面对孩子的“为什么”，知之为知之,不知为不知； 11．经常带孩子到大自然中去玩；

12．每天都给孩子自由活动的时间和空间； 13．每天带孩子到户外活动；

14．鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的； 15．经常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流；

16．孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听； 17．批评孩子时，允许孩子辩解和反驳；

18．不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话；

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19．一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会（这条主要在培养孩子的自主性，而不是过度保护孩子，把自己的思想强加给孩子。）；

20．对孩子许诺的事，说到做到； 21．欢迎孩子的小伙伴来家里玩；

22．注意孩子的情绪变化，了解其心理需求； 23．在家里，给孩子一块属于自己的天地； 24．给孩子买玩具不宜过多和过于高档； 25．不要动不动就恐吓孩子； 26．经常与老师保持联系；

27．家里有大事，尽量征求孩子的意见；

28．孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账； 29．不要纵容孩子的攀比心理；

30．不要对孩子不闻不问或放任自流。

这上面是一些简单的原则，也需要家长在教育孩子时灵活应用，毕竟每个孩子都是不一样的，任何教育的教条都需要经过实践的检验。

50个亲子互动小点子-送给发愁的父母们(值得收藏） 想让宝宝更聪明，不一定需要多么昂贵的玩具，或者遵循什么深奥的智力开发的学问，其实你就是孩子学习的最好的帮手。对他说话、给他讲故事、唱歌或者只是在一起开怀大笑……你与孩子之间的互动就是刺激宝宝大脑发育的最好方式。

1. 目光交流

新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过，所以你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间，看着他，也让他看到你。小宝宝很早就有了辨认人的不同面孔的能力，相信你一定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子。那么你--每一次你的宝贝看着你，他的记忆力就多了一些积累。 2. 说话，越多越好

也许，开始你得到的只是宝宝茫然的目光，但先不要放弃，而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿，留给宝宝一些时间。不用多久，宝宝就能够掌握对话的节奏，并且用

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友好的\"咿咿呀呀\"来填补你留给他的那些空白。 3. 享受美味时的交流

哺乳是一个绝好的与宝宝交流的机会。在他香甜地吮吸时，你轻轻哼唱，或者跟他说说话，哪怕只是轻抚他那柔软的头发，都将再一次地加深你们之间的情感。 4. 伸舌头的游戏

研究表明，出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单的面部动作--这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。 5. 看看自己

让你的宝宝从镜子里看看自己。刚一开始，他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴，然后他会发现自己能令那个\"小伙伴\"挥手和微笑--所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。 6. 挠挠

挠挠他的小脚心，或者温柔地呵他的痒痒，他会很开心。而且，笑是培养幽默感的第一步。 7. 哪里不一样？

将两幅画举到离宝宝8~12英尺的地方让他看。这两幅画应该是大致一样，但稍微有所区别的。（比如一幅画中的树下有只小兔子，而另一幅中没有。）宝宝虽然小，却已经能够反复地来回看那两幅画，慢慢发现它们之间的区别。这种简单的游戏将为他以后识字以及阅读打下很好的基础。 8. 分享

带宝宝出去散步，用小车推着他，或者将他舒服地抱在怀里。一路上向他描述你所看到的一切：\"一只小狗跑过来了。\"\"看，小树又长大了。\"\"你听到汽车喇叭声了吗？\"你知道吗，这样做能帮助宝宝发展语言和词汇量。 9. 傻傻的妈妈

有没有试过像小婴儿一样咿呀地歌唱，或者高声地模仿宝宝那些\"婴儿的语言\"。别怕旁人笑话你傻，你的宝贝最欣赏你这样做了。

10. 学会100首歌

实际上我的建议是能学多少首就学多少首。或者你也可以唱自己写的歌（比如：我喜欢给你换尿布，换尿布，换尿

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布……）。有研究表明，熟悉音乐的节奏对学数学很有帮助。 11. 重要的尿布时间

当宝宝躺着，你给他换尿布时，教给他身体的各个部位以及衣服的各个部分。要尽量讲解得多一些。 12. 人体游乐场

父母躺在床上或者地上，让宝宝在你们的身上爬来爬去，攀上攀下。这个最便宜的\"游乐场\"可以给宝宝带来非常多的乐趣。可以锻炼他的协调能力以及解决问题的技巧。 13. 买东西

你唱歌唱累了，游戏也结束了，那么，去趟超市吧。那里往来的人群，各种各样的声音和颜色能给宝宝无穷乐趣。 14. 给一个线索

开灯之前，你说：\"我要开灯了。\"然后再按下开关。这样的小小动作可以教给宝宝因果关系的概念。 15. 一个小惊喜

用嘴在宝宝的小脸、小胳膊或小腿上轻轻吹口气，宝宝会很喜欢这种对皮肤的小刺激。 16. 一张两张面巾纸

很多小孩子都喜欢把面巾纸从盒子里拉出来的动作，不要阻止他。只不过浪费了几张纸，你却得到了一个可以锻炼孩子感官的玩具--看你的宝宝怎样将它们揉皱又抚平。你还可以将小玩具偷偷藏在面巾纸下面，然后你看吧，孩子发现那些玩具时会是多么地欣喜若狂。 17. 读书

一遍又一遍地读。科学家们已经发现，8个月大的宝宝已经能够识别句子当中的因果关系--如果你能连续读两三遍的话。这样反复地读书对孩子学习语言很有帮助。 18. 藏猫猫

你藏起来，然后你又出现。你滑稽的表情让孩子笑个不停。在笑声中，小宝宝慢慢明白，一个物品是怎样消失，又是怎样重新出现。 19. 自由地触摸

找一只盒子，用来保留各种各样质地的小东西：碎布、

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丝绸、羊毛、尼龙等等。用这些东西轻柔地拂过孩子的面颊、肚子和双腿，同时向他描述这些东西的感觉。 20. 别着急，休息一下

每天总要有那么几分钟，和你的宝宝一起坐在地板上。没有音乐、没有明亮的灯光、没有游戏和玩具。给孩子充分的空间让他去探索，看看他能把你带到哪里。 21. 做一本家庭相册

相册里应该保留你们所有亲戚的照片，常常把它翻给宝宝看，以增强他的记忆。还有你要记得，当外婆打来电话，就把外婆的照片指给宝宝看，这样会很有效。 22. 和食物一起玩

在合适的时候，可以给宝宝不同种类和触感的食物--比如煮熟的花生、粥、面条和切成大块的水果等等。不要怕宝宝弄脏衣服，他将在与这些食物的游戏中很好地练习抓握的能力，同时培养自己的感觉器官。 23. 谁把玩具拣起来？

小家伙趾高气昂地坐在自己的小车里，把手边的玩具接二连三地扔出来，让它们落到地上。你给他捡回去，他又扔出来，并且为这个新发明的游戏高兴得手舞足蹈。

你千万别觉得烦，就多给他捡几次玩具又怎么样，小朋友在体验地心引力的作用呢。你还可以给他几个卷筒纸或者是网球，再在他座位前摆只空盒子。好了，宝贝可以练习瞄准了。

24. 纸牌游戏

和大人玩的纸牌游戏有些类似。找来几只塑料的装食物的盒子，把宝宝最喜欢的玩具扣在其中一只的下面，来回几次移动盒子的位置，然后让宝宝自己去发现他的宝藏。 25. 穿越障碍物

沙发垫子、枕头和纸盒子能帮助锻炼宝宝的运动能力。把这些东西都放在地板上，教给你的宝宝怎样爬过或者绕过这些东西。

26. 我爬你也爬

你在前面爬，让宝宝跟着你，一起爬着穿过房间。你可

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以改变速度，也可以在你觉得合适的地方停下来。 27. 宝宝领导你

等宝宝稍微长大一些，他就会有自己的办法来检验自己的创造力--让你模仿他。他喜欢看你是否愿意模仿他的各种动作，比如发出可笑的声音，大笑，向后爬等等。 28. 作怪相

鼓起腮帮，让宝宝来摸你的鼻子，他摸的时候，你\"呼\"地吹气；宝宝拍你头的时候，你可以发出奇怪的声音；当宝宝抓住你的耳朵，你就伸出舌头。同样的过程你可以重复三到四次，然后再换新花样。 29. 小手告诉你

抱着你的宝宝在房间和房间的周围慢慢走动，握着他的小手，引导他触摸各种物体。比如冰凉的窗框、衣架上柔软的衣服、植物光滑的叶面……（首要原则：保证安全。）随时向孩子介绍他触摸到的东西。 30. 经典故事

选择一个孩子最喜欢的故事，把主人公换成你的宝宝，这样就有趣多了。

31. 创作一本“动物园的故事”

下次去动物园的时候，记得带上相机。把宝宝喜欢的动物拍下来，装进一本专门的相册里。以后可以和宝宝一起看这本相册，共同分辨不同动物的名称，还可以加上它们的叫声和与它们有关系的故事。

32. 让宝贝做主（但只能偶尔为之）

在可能的情况下，给孩子一些选择的权利，这样可以增强他的自信心。有些事情是可以让宝贝自己做主的--比如晚饭时用什么颜色的碗。这样可以让孩子了解自己的想法也是有意义的，同时还增强了他辨别颜色的能力。 33. 猜猜谁会做主角？

全家人一起观看记录孩子成长过程的录像带，让孩子看到自己第一次洗澡，第一次会爬，第一次过生日……你可以在一旁充当讲解员。这会是一个锻炼孩子记忆力和语言能力的好机会。

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34. 每一样都数一数

家门口有几级台阶？小朋友一次能将多少块积木叠起来？你有几个手指几个脚趾？你要先养成大声数数的习惯，孩子很快就会加入进来。 35. 充分利用故事时间

边看图边讲故事是个不错方式。你要善于指出图画中的细节，同时向孩子提问。比如\"你见过白颜色的小猫吗？\" 36. 关掉电视

很多时候，小宝宝的大脑发育需要你和家里人给他更多的交流与关心，这些可不是动画片或者录像带能取代的。 37. 换一个角度看风景

把宝宝的餐椅从餐桌这头搬到餐桌那头。哈哈，这对宝宝的记忆力可是个大挑战呢，他还能记得以前左边坐的是谁吗？

38. 扭一扭

在保证安全的前提下，可以教宝宝扭腰的舞蹈和像芭蕾舞那样的旋转。 39. 谁是谁

为那些孩子熟悉的人（亲戚、朋友）各拍一张清楚的照片，每张洗两份。这样你就有了一套可以玩对比游戏的\"纸牌\"。把这些照片都摊开在桌上或者地板上，帮宝宝一起找到哪张和哪张一样。

40. 下雨了，我们出去玩

跳进小水坑里，坐在湿漉漉的草地上……当然这种游戏会招来泥浆和一片混乱，但却能教给孩子干与湿的概念。 41. 寻找甲虫

在杂志或者图书里找到一些无害的昆虫（比如瓢虫、蚂蚁、蝴蝶）的图片给孩子看，然后到公园或者小区的花园里去寻找这些昆虫。 42. 一个玩笑

开个小玩笑，比如故意叫错某人的名字，然后告诉孩子你是在开玩笑。这样可以开始培养孩子的幽默感。 43. 打扮起来

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让孩子试试穿上老爸的衬衫，打上领带。你还可以找出冬天戴的帽子，丢了一只的手套，老奶奶的围巾，看看孩子的创造能带给你怎样的惊喜。 44. 什么叫“体积”

找几个不同大小的杯子或者是塑料盒子。下次宝宝洗澡的时候让他尝试将水从这个杯子倒进那个杯子。有的时候他倒多了，有时候他又倒得太少了。这个时候你就可以跟他讨论一下哪个杯子大，哪个杯子小的问题了。 45. 颜色侦探

挑一种颜色（粉红、黄色或者天蓝，什么都行），在带宝宝去散步或者出去玩的时候让他找出他看到的这种颜色的东西。下一次则让他挑颜色，你来找。 46. 小帮手

稍微大一点的孩子可以帮你做点简单的家务了。比如在洗衣服之前让他帮你把黑色的衣服和白色的衣服分开。或许你的宝贝还能够把他自己的衣服都挑出来呢。 47. 图书馆

如果你有周末去图书馆看书的习惯，或许偶尔也可以带孩子一起去。就几分钟，让他感受一下那里与众不同的气氛也好。

48. 一次只一种

西方的小孩子在学习字母时，他们的家长都会遵从这样的建议：一周学一个。比如这周是A，那么就给他看以字母A开头的书，把面包切成A的形状，用彩笔在白纸上写A。 这个办法你也可以借鉴，比如一周教一种颜色，学会一个数字等。

49. 旧玩具的再利用

不要着急把他婴儿时期的玩具扔掉。现在再给孩子那些摇铃或者小皮球，你会惊异地发现宝宝为它们找到了新的玩法。

50. 回忆那些感受

晚上临睡前和宝宝一起躺在床上，问问他这一天当中什么事高兴，什么事令他伤心，什么是他最骄傲的……帮助孩

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子回忆一天当中的感受，你可以给他鼓励或者安慰。

记住，这件事情可以成为你与孩子间的习惯，直到他长大成人

父母适当的体态对付小淘气~~

父母常遇到这样的尴尬场面：在超市里气急败坏地对孩子大声呵斥：“今天不买巧克力！”孩子却毫不买账，赖着不走，哭闹不止，令家长在大庭广众之下威严扫地。事实上，教育孩子有时不需要开口说话，一个眼神、一个姿势，就能使不听话的孩子乖乖地不吵不闹。 体态：镇定自若

要展示镇定自若，动作一定要少，诸如挥动手臂、长篇说教、拍桌子等就不必做了，平静而坚定地表达出您的态度，自然会散发出相当的压迫力。镇定自若的体态语言传达的信息是：“这没什么好商量的，小家伙！”而过于激烈外露的动作则糟糕地传达出这样的意思：“小祖宗，听话吧，不然我也不知道自己该怎么办了。”一旦您这样做，如果孩子恶作剧地想知道妈妈跟着会“怎么办”的话，那这次交锋就会以您的惨败告终。

要作出镇定自若的体态语言，必须集中全部精神，以严肃认真的态度来对待吵闹不休，同时尽量让自己放松。 表情：不怒自威

面无表情地作出“不怒自威”的神态，真的很奏效！看看以下这个例子：

吃晚饭了，妈妈让圆圆帮忙把菜端到饭桌上，可圆圆正在看动画片，一动不动。妈妈再三要求，圆圆依然故我：“我不！等看完电视再说！”这时，妈妈采取了这样的应对方法： 第一步：态度坚决 妈妈关了煤气，走近圆圆，不但脸朝着他，肩膀、膝盖、腿部全都朝着他，让圆圆感到了妈妈是认真的。

注意：要是身体没有完全朝向孩子，朝夕相处的孩子能轻易解读妈妈其中的犹豫态度，妈妈嘴上虽在说“快去！”可是面朝别处的膝盖却暴露了其真实的想法，孩子心里在琢磨“妈妈其实只是心血来潮，我要坚持，不能放弃自己的做法”。

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第二步：身体放松 妈妈站在孩子面前，用毫无感情的语调、孩子能听得见的音量叫他的名字，并不断跟他作目光交流，什么也没有说，圆圆的视线开始从电视上分散了。 注意：为了放松，您必须作缓慢、均匀、较浅的呼吸，就好像正在剥开被水沾湿的卫生纸，记住您此时的表现会对孩子产生很大的威吓作用。 第三步：不怒自威 妈妈站在圆圆面前，双手放在背后，什么动作和语言都没有，目的是为了使圆圆去端菜上桌。圆圆完全被动了，最后说：“好了，我来了。”

注意：放松面部的所有肌肉后凝视孩子，能作出对孩子产生压迫感的神情，这并不困难，只须嘴唇紧闭，这种平板的表情完全可以用泰山崩于眼前而不色变来形容。要记住绝对不能笑，即便是嘴角轻微上翘，也会让您的一片苦心化为乌有。很重要的一点是，在此期间不能跟孩子作普通的谈话或交流心情，因为您在对孩子提出正当的要求，必须要他来执行。

姿势：微微俯身

有时候会碰到令人头疼的情况，孩子怎么说也听不进去，反而大喊大叫：“我就不！”这时一定要记住，孩子不管是顶嘴也好，耍性子说“不”也好，如果得不到父母反应的话，这些举动都是无用功。此时父母可以继续保持平板的体态语言，走到离孩子非常近的地方，慢慢俯身，用平静的语气低声对他说：“我要你马上去厨房端菜。”让孩子感觉到父母的威严不可抗拒，感到自己理亏，最终顺从。

这样管教孩子没有大声训斥，更没有暴力，最重要的是，大人和孩子的自尊心都没有受到损害。

教您的宝宝排便训练

父母常为训练孩子的排泄习惯而大伤脑筋，年轻的父母会被家庭、朋友和专家的意见弄得不知所措。即使是有些经验的父母也会担心他们的方法不一定对每个孩子都适用。有些专家认为应等待孩子“自我训练”。另一些专家则提出要毕其功于一役。

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你究竟该怎么办呢？你对孩子进行的大小便训练会不会伤害孩子的人格和心理？或者更有甚之，孩子会不会学不会上厕所，而带着尿布上大学？答案是否定的。所有的孩子迟早都能学会控制大小便，甚至不少有严重痴呆症的孩子也能学会控制大小便。

当然，有些孩子能够比别的孩子更快地学会控制大小便，这就像一些孩子学会走路和说话比较早一样。

根据经验，只要父母不对孩子体罚和虐待，对孩子进行排便训练一般不会造成孩子日后的心理问题，排便训练在孩子的人格发展方面并不起重要作用。

还要澄清一种错误观念。无论你的朋友或亲戚讲了什么例子，实际上，18个月以下的婴儿几乎不可能学会使用便盆。如果有人对你说1岁以下的孩子就会控制大小便了，你要对此打个问号。实际上，父母之所以有这种感觉可能仅仅是因为他们自己对婴儿什么时候要排便比较有经验了，以致能及时把孩子放在便盆上而已。1岁以下的孩子肯定不能理解或控制自己的排便，因此，过早地训练孩子只能使你和孩子都受罪。

排便训练必须根据婴儿身体的基本功能的发展情况而定。婴儿的排泄功能还不能够受大脑支配，因此，他不能用意识去控制自己的排泄，甚至他根本意识不到自己有排泄行为。人的意识是先于控制的。

随着婴儿的膀胱能够容纳更多的尿液以及大便次数的减少，婴儿对排便的控制能力增强了。婴儿控制大小便的次序大致是这样的：夜间控制大便——白天控制大便——白天控制小便——最后是夜间能够控制小便。一般来说，女孩子学会控制排泄要比男孩早，但也有例外。

尽管有些孩子可能在20个月时就能在白天控制大小便了，但多数孩子是在2—3岁之间学会控制大小便的。你究竟什么时候开始训练孩子使用便盆要视情而定。无论邻居的孩子是否已经学会使用便盆了，你在确有把握之前，不要觉得非要训练你的孩子不可。

尽管有些孩子通过观察别人，自己就学会使用便盆了，但多

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数孩子需要爸爸妈妈的帮助。上厕所是一件复杂的技术：孩子需要意识到或讲出他想要大小便了，然后憋住它走进厕所，脱下裤子，坐到马桶或便盆上。对成人来说，这一切都是理所当然的，可对孩子来说，他不得不学习许多技能。 下面是一些能够使排便训练容易进行的基本知识和方法。 训练前的准备：以下个要点可作为判断孩子能否接受训练的标准以及训练指南，你在真正开始训练孩子学习用便盆大小便之前，要对孩子讲清道理并对他进行技能训练。

●有关身体的知识。告诉孩子身体都有哪些部位以及它们各自的功能，包括人体的排泄部位，一定要让孩子明白大小便是从哪里排出来的。用把孩子的身体各部位一一指给他看并告诉他怎样称呼这些部位的办法让孩子了解自己的身体。让他们看你是怎样大小便的，当然，最好让同性的父母为他们示范。不必顾虑这样做会使孩子神经受刺激，你可以做得很自然。孩子对此不会有什么想法。

●排泄用语。孩子需要学会用语言或手势告诉父母他们要大小便。说话晚的孩子显然更多的是用手势。孩子怎样表达都可以：上厕所，大便，小便，解手，拉屎，尿尿，使用哪个词都可以，只要大家能明白孩子的意思就行。

●训练孩子的排便意识。你的孩子知道他什么时候想要排便吗？他能知道自己是拉裤子还是尿裤子了吗？这些是保证训练成功的重要技能。许多幼儿不到1岁时就能够发出他就要排便的信号。当他们长大一些时，这些外部信号往往消失了，但他们的父母可能可以意识到孩子在做什么——特别是当他们总是走到屋角排便时。父母可以利用这些早期的表现帮助孩子理解或讲出他们大小便的感觉。

你应尽量早些发现孩子正在排泄，你可以把这件事讲出来让孩子听。孩子大一些时，他可能会拉裤子了或者知道尿裤子了。你要对此立即做出反应，对他的做法给予表扬，并立即给他换裤子，孩子能告诉你他要上厕所的一个重要前提条件是他已经具备了区分干与湿、干净与肮脏的能力。 ●懂事和听话。你的孩子能执行简单的指示吗？他能模仿把手放在屁股上这样的简单的动作吗？你可以让孩子试着执

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行把一件东西放在卫生间便池边上这样的简单指示，以此确定孩子是否具备了学习自己上厕所的条件以及他能否理解你的话。

如果他看上去不理解这些简单的命令，你要先教他学会物品以及每个房间的名称。他能正确地执行你的指示时要给他一些奖励，一定要在孩子能理解你的话以后再教给孩子上厕所的技能，否则，孩子会感到困惑不解。但是，如果他能理解你的话却不愿照着做，那你最好首先解决孩子不听话的问题。

●协调与灵巧。你的孩子可以很快地走到或跑到卫生间去吗？他可以自己脱和穿有松紧带的裤子吗？如果他还不会做这些事情，说明他不具备学习用便盆的条件，你不得不自己抱着孩子跑到厕所，帮他解决。这时，你最好再等一段时间再训练孩子。如果他能拾起小东西，却不会脱衣服，你就可以先教给他一些简单的动作。给孩子穿有松紧带的内裤，教他如何把它拉下来。他做对时你要表扬和奖励他，这样，过不了多久他就能练习脱复杂一些的衣服了。不要用太难的动作把孩子搞得垂头丧气，而是允许孩子想练习多少遍就练习多少遍，直到学会为止。

●大小便控制。你的孩子可以连续几小时不尿湿裤子吗？他是不是每天只大便少数几次，而不是一会儿拉一点点？如果是这样的，那么他也许已经有控制大小便的能力了。如果还不行，那么他可能还不能做到在赶到厕所前控制住大小便。你要耐心等待孩子排泄控制功能的提高。如前所述，孩子的发育有快慢之分，不过，如果你怀疑孩子的发育有些不正常，你可以向医生请教。

●不敢上厕所。你的孩子害怕抽水马桶的声音吗？他是不是害怕掉进水里？有些孩子的确有这样的恐惧，因此，你在开始教孩子上厕所之前，首先要帮助孩子克服恐惧心理。让孩子替你冲马桶，使他习惯看到粪便被冲下去。有些专家建议父母为此设计一种仪式，冲水时，握着孩子的小手向秽物说拜拜。

让孩子认识到大小便是身体吸收了食物中的营养后剩下来

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的东西，而不是身体的一部分。

让孩子练习在马桶或便池坐上坐一会儿，这样他就会明白他不会像大便一样掉下去被水冲走。

最后，如果孩子排便时感到疼痛，你可以请教医生，按医生的意见调整孩子的饮食。或者稍稍用一点通便剂。在排便训练中做到让孩子排便不痛苦是很重要的，你一定要了解孩子的情况，这样你就能把孩子排便的不适反应用身体其他毛病区别开。

训练：无压力训练方法。有些专家认为孩子一旦具备了基本的活动技巧并且愿意同大人合作，他们就能够自己学会上厕所。有人用10年的时间追踪调查了1170例儿童，发现在没有父母特别指导下，80%的孩子能够在2岁到2岁半之间学会自己上厕所，他们尿裤子、尿床的次数每周不多于一次。另外20%的孩子学得慢一些。在被调查的孩子中有100多人是在3-4岁时学会使用便盆的，4岁以后才学会的也有100人。

如果你有足够的耐心和时间，你也许愿意试试这种方法。选购一个儿童用的便盆或放在便池上的坐椅，告诉孩子怎样使用它们。如果他愿意，他可以用便盆而不再用尿布。但是不要暗示、提醒或强迫他用便盆。你要等待孩子自己告诉你他也不想再用尿布了。

切记，如果你被孩子经常拉裤子搞得心烦意乱，或者你总是忍不住要强制孩子使用便盆，那么，无压力训练法可能不适用你和你的孩子，因为这个方法要求父母在整个训练过程中非常放松才行。

一日两次训练法。这种方法更加直接，你得让孩子蹲两次便盆。对于大便已经有规律的孩子使用这种方法最好。在孩子通常的大便时间里让他在马桶上坐一会儿，孩子坐在马桶上时，可以用很好玩的玩具慰劳他一下。开始时，他乖乖地坐在便盆上就可以得到奖励，以后他要把大便拉到便盆里才能得到奖励。

如果孩子没有大便，或者起来后又拉在裤子里了，不要大惊小怪地指责孩子。孩子不想在马桶上坐太久时，就让他起来，

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玩一会儿再训练他，不要强迫孩子。

一日强化训练法。这种方法是两位心理学家提出来的。他们对200多名20个月到4岁的孩子进行了训练，这些孩子有些以前从未接受过排便训练，有些则长期学不会，但通过这种方法，绝大部分孩子都学会了上厕所。

你必须拿出一整天的时间训练孩子上厕所。如果你的脾气很及早，你最好还是让别的家庭成员来完成这项工作。这种方法也许不能使所有孩子都在短短一天内学会控制大小便，但它肯定比我们知道的任何其他方法都快得多。

一星期训练法。如果你不喜欢高强度的方法，这里另有一种方法。它可以使你多用一些时间达到目的，但它也需要一些准备工作。

●选择时机。找一个你和家人不太忙的日子，把第一天定为开始训练的好日子。如果你要上班的话，从周末开始比较好。 ●灌输意识。让孩子意识到一件重大的事情就要发生了，告诉孩子他将从哪天开始要像大人一样使用便盆了。反复提到这件事，以加强孩子的印象。

●购买厕所用品。为孩子选购一个便盆，带着孩子一起去，让孩子自己挑选。

●准备好奖品。正确的奖励方法是克服孩子的抵触情绪、取得进步的关键。

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