声现象 物理单元作业设计

适用课题：北师大版八年级物理第四章《声现象》 物理课程标准：

1.认识声的产生和传播的条件。 2.了解乐音的特性。

3.了解现代技术中声学知识的一些应用。 4.知道噪声的危害和控制的方法。 作业设计目标：

1、学生让知道声音由振动产生，一切发声体都在振动。 2、了解声音靠介质传播，认识声音在不同介质中的传播速度不同。3、明白乐音的三要素:音调、响度、音色。

4.关注学生是否能够运用所学的知识解决实际问题。 5.关注学生对概念的理解，恰当考查知识与技能。 作业设计内容： 第一课时作业：

1.人正常说话时的发声体为（ ） A.嘴唇 B.舌头 C.牙齿

2.将耳朵贴在待时而动上，用于手指轻敲桌面，我们能听到清晰的敲击声，这个现象表明______可以传声。在水中的鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______也能传声。

3.一只轮船在海中以20m/s的速度前进，在行驶过程中鸣了一声笛，4s后听到前面冰山返回的声音，问冰山离发声处多远？（v＝340m/s）

第二课时作业：

1.某种昆虫飞行时翅膀每秒振动10次，则它振动的频率是______，属于______（选填“超声波”“次声波”或“声音”）

2.小明听到室外轻柔的歌声“长亭外，古道边……”，便判断说：“这是小芳在唱歌”。这体现声音特性中的（ ） A.振幅 B.音调 C.响度 3.探究声音的特征：

⑴如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的______；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：___________________

⑵ 如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到______（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持_____________________________不变，改变____________；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保_________________不变，改变 。 第三课时作业

1.下列声音中属于噪声的是（ ）

⑴自习课上的喧哗声 ⑵早读时的朗读声 ⑶唱歌时乐器的伴奏声 ⑷装修房屋时的电钻声

2.那些动听的、令人愉快的声音叫做______，其波形是______的。那些难听的、令人厌烦的声音叫______，其波形是______的。 3.下列防治噪声的事例中，不属于从噪声的产生环节进行防治的 是（ ）

A.摩托车安装消声器 B.道路两旁建隔音墙

C.学校附近禁止汽车鸣喇叭 D.在阅览室请勿高声喧哗

5.在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（ ） A.工人戴上防噪声耳罩 B.在道路旁设置隔声板 C.上课时关闭教室的门窗 D.在摩托车上安装消声器 第四课时作业：

1.在飞机失事搜寻过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用 到超声测位仪，它是利用声音可以在______中传播来工作的。同 时也说明了声音可以传递______。若海水的深度是7.5km，声音在 海水中的速度是1500m/s，则需经过______s才能接收到信号。 2.如图所示，把点燃的蜡烛放在音箱前，当音箱发出声音时，烛 焰来回摆动。此现象说明：声音可以传递______。

作业设计反思：本次单元作业设计按照开放、高效的思路设计，尽量让学生通过理论联系实际，提高学生学习的效率。我经过严格的推

敲，结合知识点的常考点、难易程度、知识点的联系性等要求，反复 推敲，设计本次单元作业。教师上课时点拨其中的重点，讲解重点内容时，让学生通过本次单元作业来巩固本章知识点。在整个教学过程中，让物理情境始终贯穿其中,让学生在一个良好的物理环境中去体会物理的现象。