幼儿园大班音乐幸福拍手歌教案

教

案

大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》 【活动目标】

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏 让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。 【活动准备】

1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

【活动过程】

（一）导入活动

教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

老师：\"今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。\"

打气气气,放炮嘭嘭

让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

老师：\"做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？\"教师出示小羊的图片

小羊：\"小朋友们好。\"

幼儿：\"小羊好。\"

老师:\"小羊，你幸福么？\"

小绵羊：\"我幸福。\"

老师：\"那你的幸福是什么？\"

小绵羊:\"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。\"

老师：\"小朋友，你们的幸福是什么？\"（幼儿自由说）

老师：\"我请举手的小朋友回答。\"（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）

老师：\"A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。\"

老师:\"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？\"

幼儿:\"好。\"

老师：\"当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。\"

放幸福拍手歌

（二）听赏活动

1、教师放完音乐开始提问

老师：\"音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？\"（小朋友举手回答）

老师:\"我请C来说。\"

幼儿：\"……\"

如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

老师:\"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。\"（小朋友举手回答）

如果幼儿把答案都说出了。

老师：\"你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。\"

老师：\"你们想不想学这首歌。\"

幼儿：\"想。\"

老师：\"那先听我唱一遍。\"（看PPT唱）

老师：\"小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？\"(放音乐)

老师：\"学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？\"

幼儿：\"学会了。\"

（三）创编游戏

老师：\"那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。\"

首先老师提问

老师：\"老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？\"（幼儿自由回答）

老师：\"小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。\"

(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。

老师：\"老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。\"(放新动作的PPT)

老师:\"让我们一起来把它们变成新歌好不好。\"

幼儿：\"好。\"

老师：\"小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。\"

一起跟音乐唱

老师：\"小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。\"

幼儿：\"好。\"

老师:\"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。\"（结束）

玩滑梯的安全及伤害说明 案例

下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施 分析

1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。 措施

1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。

2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。

3.向全体幼儿再次强调规则:滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。 二、玩滑梯的伤害说明 伤害预见

1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。 2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。 3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。 4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。

5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。 伤害面对

1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请

保健医到现场检查幼儿的情况。

2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。 伤害补救

1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。

2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。

3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。