《我是校园小主人》综合实践教学设计

《我是校园小主人》综合实践教学设计

教学目标：

知识与技能：增进学生关心班级、知学校爱学校的责任感。

过程与方法：培养学生的主人翁精神和责任感。使学生懂得民主、 平等的含义，培养学生的民主意识。

情感态度与价值观：培养学生的创造能力和想象能力。

教学重点、难点：懂得作为校园小主人应该怎么做，对集体有责 任感。

活动内容：

情景导入：

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传 统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一 个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美 到处传播!做好校园文明小主人！

合作探究：

让同学们前后两桌为一组进行讨论，让学生自己反省、查找 校园内的不文明现象，并小组交流。将交流讨论的过程写在纸上, 接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。讨论结束，老师以组 为单位进行提问。

出示幻灯片，展示和谐美好的校园。

游戏环节：

通过师生共同参与的传递游戏，使学生在快乐中学习，寓教

于乐，既形象、具体，又激发了学生的兴趣。里面设计几个问题:

(1) (2) (3)

检测提升：

学校门口交通方面应注意哪些事项？

遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道， 不跨越隔离栏。

上下课时同学们应该知道如何做？

上、下课起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

上课迟到了，该怎么办？

在教室门口立正喊“报告”，经老师同意后，再进入教室，动作 要轻、快.

老师讲课时，应该怎么做？

同学答复下列问题时，应该怎么做？

请列举出五种文明用语。

归纳总结：

学生说一说本节课的收获和感想。

板书

我是校园小主人

通过该活动树立小学生小主人意识，以提高学生的文明素 养，进一步培养学生的文明习惯为目的，从保护环境，遵规守纪, 节约一度电，节约一滴水这样的小事做起，增强学生的主人翁责 任感，共同营造健康快乐的校园生活。

教学反思：结合学生身边的事例使学生了解到作为学校的小 主人，应该为学校献力献策，从小事做起，从我做起。到达了教 育目的。