【精品】第二册有趣的半圆形优秀教案

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第二册《有趣的半圆形》优秀教案

课时：1课时

学习领域：造型*表示

教材简析：

本课是引导同学认识半圆形、并能通过自身的发明活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。

教学目标：

１、引导同学尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

２、通过对半圆形的设计，激发同学丰富的想象力。

教学重难点：

１、引导同学将半圆形变化出各种景物。

２、引导同学将剪贴出的景物组成有趣的画面。

教学准备：

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教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。

同学：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。

教与学活动的过程：

活动一：

通过教师的活动启发同学认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：

实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（同学提议，教师根据同学的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形

活动二：

看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。

让同学通过讨论找方法和可以利用哪些工具。

总结：剪、画、综合

教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请同学根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？

活动三：

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以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

最后将做好的小海龟选择适宜的背景粘贴。

活动四：

你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！

活动五：

同学将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。

活动六：

收拾整理。

课后拓展:启发同学利用其他形状变化出各种动物或物品。

教学评价：

１、是否用半圆形变化出许多景物。

２、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。

３、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

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札记：

多数同学在幼儿园时已接触过半圆形，假如利用工具来画半圆再制作，他们的作品很精致；假如让他们自身徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣。这使我发生了一个疑问：低年级的美术制作课，究竟是需要同学的作品达到一种“精致的工艺品”的效果，还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”呢？

课时：1课时

学习领域：造型*表示

教材简析：

本课是引导同学认识半圆形、并能通过自身的发明活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。

教学目标：

１、引导同学尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

２、通过对半圆形的设计，激发同学丰富的想象力。

教学重难点：

１、引导同学将半圆形变化出各种景物。

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２、引导同学将剪贴出的景物组成有趣的画面。

教学准备：

教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。

同学：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。

教与学活动的过程：

活动一：

通过教师的活动启发同学认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：

实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（同学提议，教师根据同学的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形

活动二：

看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。

让同学通过讨论找方法和可以利用哪些工具。

总结：剪、画、综合

教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请同学根据颜色说说这些半圆形都可

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以变成什么？

活动三：

以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

最后将做好的小海龟选择适宜的背景粘贴。

活动四：

你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！

活动五：

同学将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。

活动六：

收拾整理。

课后拓展:启发同学利用其他形状变化出各种动物或物品。

教学评价：

１、是否用半圆形变化出许多景物。

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２、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。

３、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

札记：

多数同学在幼儿园时已接触过半圆形，假如利用工具来画半圆再制作，他们的作品很精致；假如让他们自身徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣。这使我发生了一个疑问：低年级的美术制作课，究竟是需要同学的作品达到一种“精致的工艺品”的效果，还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”呢？

课时：1课时

学习领域：造型*表示

教材简析：

本课是引导同学认识半圆形、并能通过自身的发明活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。

教学目标：

１、引导同学尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

２、通过对半圆形的设计，激发同学丰富的想象力。

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教学重难点：

１、引导同学将半圆形变化出各种景物。

２、引导同学将剪贴出的景物组成有趣的画面。

教学准备：

教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。

同学：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。

教与学活动的过程：

活动一：

通过教师的活动启发同学认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：

实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（同学提议，教师根据同学的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形

活动二：

看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。

让同学通过讨论找方法和可以利用哪些工具。

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总结：剪、画、综合

教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请同学根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？

活动三：

以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

最后将做好的小海龟选择适宜的背景粘贴。

活动四：

你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！

活动五：

同学将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。

活动六：

收拾整理。

课后拓展:启发同学利用其他形状变化出各种动物或物品。

教学评价：

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１、是否用半圆形变化出许多景物。

２、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。

３、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

札记：

多数同学在幼儿园时已接触过半圆形，假如利用工具来画半圆再制作，他们的作品很精致；假如让他们自身徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣。这使我发生了一个疑问：低年级的美术制作课，究竟是需要同学的作品达到一种“精致的工艺品”的效果，还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”呢？

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