申请书教案用

课题：申请书 目标 导入： 教学内容 教学方法 学生分组相互交流，并指派代表发言（本环节主要目的在于活跃课堂气氛) 游戏教学法 讲授法、情境教学法、 小组讨论法 一、游戏引入 （一）教学组织 （5分钟） 1、教师在黑板上展示词语-—职场，组织学生发散思维思考:目标1： 在你看到“职场\"这两个字的时候你会想到什么？. 了解申请书的2、组织学生上台书写他们想到的词语,教师引导学生书写“加分类。(10分薪\"。 钟） 3、教师设疑:加薪的必备条件是什么?组织学生讨论发言。 目标2： 4、引入本课，板书：申请书. 掌握申请书的（二)相关内容 写作格式及要1、申请书的定义. 求。（20分钟） 2、申请书的种类. (三)设计意图 1、理解生活中申请书的运用范畴，利用发散思维的方法激发学生学习的兴趣。 2、了解申请书的含义，掌握申请书的种类. 二、知识讲授：写作技巧 （一)教学组织 1、教师设置情境,组织学生思考:情境中的申请书应该包含哪些因素？ 2、学生发言，教师点拨. 3、组织学生小组讨论申请书的开头和结尾有哪些书写方式。 4、学生展示成果,师生点评,结合例文，引入各类申请书的写作特点。 5、教师补充讲授申请书的写作格式. 6、师生列点归纳，小结。 (二）相关内容 1、写作格式 (1）标题. （2）称谓。 (3）正文。 （4）结尾. (5)落款. 2、情境：李东阳是广州……（书本第26页） (三）设计意图 1、通过情境设置，加强学生对知识点的理解和掌握。 2、引导学生攻克“写作开头难\"的难关,引导学生归纳写作方式方法。 三、技能训练(任务教学法) 潍柴职业学院教案页

目标3:能够写（一)教学组织 作个人申请1、教师设置技能训练题和知识检测题,组织学生小组竞赛完成。 书。（25分钟） 2、学生展示成果,教师组织学生分组点评. 课堂练习 3、教师补充讲解,点拨. (10分钟) （二)相关内容（书本第110页） 教师评价 1、技能训练 （7分钟） 2、知识检测 课堂小结（2（三）设计意图 分钟） 1、加强学生技能训练，巩固知识。 作业（1分钟) 2、师生共同点评,提高学生思维能力。 四、课堂总结 （一）申请书的定义和种类. （二） 申请书的写作格式及注意事项。 五、布置作业 请写一份加入“三叶草”文学社的申请。 小组合作 小结 作业