山西省晋城市阳城县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题(解析版)

2020—2021学年度七年级上学期期末检测卷

一、单项选择题（本大题共20道小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答题卡上）

1. 下列属于生物的是（ ） A. 珊瑚礁 B. 钟乳石 C. 机器人 D. 蘑菇 【答案】D 【解析】

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】结合分析可知，珊瑚礁、钟乳石、机器人都不具有生物的特征，不属于生物；而蘑菇具有生物的特征，属于生物，故选D。

【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。 2. 科学探究的基本步骤中，第一步是（ ） A. 提出问题 【答案】A 【解析】

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。

【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方

B. 作出假设

C. 设计实验

D. 表达与交流

法和步骤，以及所需要的材料用具等。所以科学探究的基本步骤是提出问题、作出假设、制定计划、完成实验、得出结论和表达交流。 故选A。

【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程。

3. 储存在仓库里的大豆种子一般不会萌发，主要原因是（ ） A. 缺少阳光 B. 缺少水分 C. 缺乏营养 D. 温度太低 【答案】B 【解析】

【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．阳光不是种子萌发的必要条件，A不符合题意。

B．种子一般是晒干在储存在仓库中，即无水，影响种子萌发，B符合题意。

C．仓库是专门储存种子的地方，种子应该的完好的，一般不会被虫子等破坏，因此不会缺乏种子萌发的营养，C不符合题意。

D．仓库一般没有专门的控温装置，应该是室温，温度适宜，D不符合题意。 故选B。

【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。

4. 生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物对环境适应的是（ ）

A. 千里之堤，溃于蚁穴 C. 仙人掌的叶变成刺状 【答案】C 【解析】

B. 大树底下好乘凉 D. 雨露滋润禾苗壮

【分析】在自然界中，生物受到许多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

【详解】A．千里之堤，溃于蚁穴，是指千里长的大堤，往往因蚂蚁（白蚁）洞穴而崩溃，属于生物对环境的影响，A不符合题意。

B．大树底下好乘凉，是指在大树底下哪怕阳光很猛也还是会觉得比较凉快的，属于生物对环境的影响，B不符合题意。

C．当叶片的面积变小了，水分的蒸发也就变少了，这使得仙人掌在烈日炎炎里把水分的损失降到了最小，才能在沙漠中坚持生存下去。因此仙人掌的叶变成刺状属于生物对环境的适应，C符合题意。

D．雨露滋润禾苗壮，是指禾苗有了雨露的滋润会长的更加茁壮，属于环境对生物的影响，D不符合题意。 故选C。

【点睛】本题的重点是区分生物与环境之间的关系。 5. 下列关于显微镜的操作，不正确的是（ ） A. 光线较暗时要用大光圈 B. 对光时使用低倍物镜 C. 下降镜筒时要侧视物镜 D. 调节反光镜可改变物像大小 【答案】D 【解析】

【分析】显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，要学习规范的操作方法。使用的正确步骤是：取镜和安放、对光、安装装片、调焦、观察。

【详解】A.光线较暗时改用大光圈和凹面镜，A正确。

B.对光时，应用低倍物镜正对通光孔，B正确。

C.在镜筒下降过程中，两眼应注视物镜，防止镜头压碎玻片标本，C正确。 D.调节反光镜能调节视野的明暗，而物像的大小需要调节物镜和目镜，D错误。 故选D。

【点睛】有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧。 6. 腌制咸菜时，将鲜嫩的黄瓜切条后放在盐水中，黄瓜条随之发生的变化是 A. 失水变硬 【答案】C 【解析】 【分析】

植物细胞内外由于存在浓度差，植物细胞就会因吸水或失水而发生变形。

【详解】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。腌咸菜时放入浓盐水中的黄瓜条，由于黄瓜条细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度，会导致黄瓜细胞失水，从而导致黄瓜条皱缩变小、变软。故选C。 【点睛】牢记植物细胞吸水和失水的条件是解题关键。 7. 下列属于动物组织的是（ ）

①上皮组织②营养组织③结缔组织④保护组织 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】

【分析】植物的组织有：营养组织、输导组织、保护组织、分生组织和机械组织；动物的组织有：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

B. 吸水变软

C. 失水变软

D. 吸水变硬

【详解】组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。由分析可知，②营养组织、④保护组织属于植物组织；①上皮组织、③结缔组织属于动物组织。 故选B。

【点睛】解答此题的关键是熟记植物和动物的组织类型。

8. 根尖分生区细胞后，新形成的细胞与原细胞相比较，相同的是（ ） A. 细胞质的质量 B. 细胞的表面积 C. 染色体的数量 D. 线粒体的数量 【答案】C 【解析】

【分析】细胞使细胞数目增多，细胞中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞的过程中，染色体复制加倍，随着的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。 【详解】A.新形成的细胞，细胞质的质量变小，A不符合题意。 B.新形成的细胞，细胞的表面积会变小，B不符合题意。

C.在细胞过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同，C符合题意。

消耗的能量比原细胞少，故其中的参与有氧呼吸的细胞器-线粒体数量比原细胞少，D.新形成的细胞小，D不符合题意。 故选C。

【点睛】解题的关键是知道细胞过程中遗传物质的变化，即新细胞和原细胞遗传物质一样。 9. 生物体具有严整的结构。下列有关生物体结构层次的说法，正确的是（ ） A. 杜鹃花和杜鹃鸟都没有系统

B. 番茄果实是营养器官 C. 骨属于结缔组织 D. 种子是分生组织 【答案】C 【解析】

【分析】1．植物的结构层次由小到大是细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次由小到大是细胞→组织→器官→系统→动物体。

2．绿色开花植物体通常由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。

3．结缔组织由细胞和大量细胞间质构成，具有连接、支持、保护、营养的作用。

详解】A．杜鹃花是植物，杜鹃鸟是动物，所以在结构层次上杜鹃鸟具有系统，杜鹃花缺少系统这一结构，A不符合题意。

【B不符合题意。 不符合题意。 故选C。 A. 根冠和分生区 B. 成熟区和伸长区 C. 伸长区和成熟区 D. 分生区和伸长区

B．绿色开花植物的植物体是由六大器官组成的，花、果实、种子属于生殖器官，所以番茄果实是生殖器官，

C．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，C符合题意。

D．种子是由不同的组织按照一定次序结合在一起构成形成一定功能的结构，是器官，而不是分生组织，D

【点睛】理解掌握动植物体的结构层次，器官的结构等知识，是解题的关键。 10. 俗话说“根深才能叶茂”。“根深”与根尖的哪些部位的活动有关（ ）

【答案】D 【解析】

【分析】根尖的结构：

【详解】通过观察分析，你会发现，根冠在根尖顶端，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区的细胞很小，排列紧密，并通过产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。由此可见，幼根的生长一方面要靠分生区细胞的增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。所以，“根深”与根尖的分生区和伸长区活动有关，故选D。

【点睛】分清根尖各部分的名称及功能是解题的关键。

11. 园林工人给移栽后的绿化树挂吊瓶，补充水和无机盐，以提高成活率。挂吊瓶的针头应插入茎的（ ）A. 木质部的筛管 C. 韧皮部的筛管 【答案】B 【解析】

B. 木质部的导管

【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道--导管和筛管。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。筛管是植物韧皮部内输导

的D. 韧皮部的导管

有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。

【详解】木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的木质部中的导管中。 故选B。

【点睛】分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能与生活应用。 12. 葡萄是我们优选的健康食品。以下组合能构成葡萄果实的是（ ） 甲 种皮

A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁 【答案】D 【解析】

【分析】由花到果实的发育过程：

乙 胚 丙 果皮 丁 种子

【详解】果实包括果皮和种子，在果实的发育过程中，由于细胞不断地、分化和生长，子房逐渐膨大。其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，可见果实由丙果皮和丁种子组成。 故选D。

【点睛】本题考查的是果实和种子的形成，掌握果实的组成是解题的关键。 13. 下列示意图能正确表示植物进行光合作用时物质进出叶片的是（ ）

A. B.

C. D.

【答案】A 【解析】

【分析】植物三大生理作用

，并且释放出氧1．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）气的过程叫光合作用。

2．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

3．水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。

【详解】结合分析可知，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫光合作用。所以，植物进行光合作用时，会吸收二氧化碳、释放出氧气，水分会通过导管运输到叶片，故选A。

【点睛】正确识记并理解植物的光合作用是解题的关键。

14. 李奶奶想移栽一株玫瑰，下列做法不利于玫瑰成活的是（ ） A. 移栽后遮阳通风

B. 选择傍晚或阴雨天 C. 去除部分枝叶 D. 将根部清理干净

的

【答案】D 【解析】

【分析】植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，常被剪去大量枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。所以，对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。

【详解】A．移栽后遮阳通风，能减少水分的散失，有利于玫瑰成活，A正确。

B．选择傍晚或阴雨天移栽玫瑰，能减小蒸腾作用，减少水分的散失，有利于玫瑰成活，B正确。 C．蒸腾作用的主要部位是叶片，去除部分枝叶，能减小蒸腾作用，减少水分的散失，有利于玫瑰成活，C正确。

D．将玫瑰的根部清理干净，会损伤到幼根和根毛，减弱根的吸水能力，降低移栽植物的成活率，D错误。 故选D。

【点睛】正确识记并理解蒸腾作用在农业生产上的应用是解题的关键。 15. 下列探究器具都属于解剖器具的一组是 A. 烧杯 【答案】B 【解析】 【分析】

生物实验用到的仪器有：铁架台、铁圈、三角架、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、火柴等。其中观察器具：放大镜等；解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片、解剖针等；计量器具：量筒、天平等；加热器具：酒精灯、三角架、石棉网等；通用器具：烧杯、试管、研钵、培养皿、滴管、药匙、试剂瓶等。 【详解】A．烧杯属于通用器具，A不符合题意。 B．镊子、刀片属于解剖工具，B符合题意。

C．酒精灯属于加热器具，钥匙属于通用器具，C不符合题意。

D．天平用于称量，属于称量用具；放大镜属于观察器具，D不符合题意。 故选B。

B. 镊子、刀片

C. 酒精灯、钥匙

D. 天平、放大镜

【点睛】牢记各种常用的仪器的作用和用途是解题的关键。 16. 草履虫将不能消化的食物残渣排出体外是通过（ ） A. 口沟 【答案】C 【解析】

【分析】单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。

【详解】单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。如草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。其结构和功能如下图：

B. 食物泡

C. 胞肛

D. 表膜

由上图可知，草履虫将不能消化的食物残渣排出体外的结构是胞肛。 故选C。

【点睛】解答此题的关键是知道单细胞生物的结构和生活。 17. 能验证植物呼吸作用释放能量的装置是（ ）

A. B.

C. D.

【答案】A 【解析】

【分析】1．光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行。 2．呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 3．植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程。

【详解】A．呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。该图装置中，萌发的种子进行呼吸作用，分解有机物，释放能量的一部分用于种子的生命活动，另一部分以热能的形式散失，从而使温度计示数上升，故A能验证植物呼吸作用释放能量，A正确。

、乙（无水）的对B．叶片中的叶脉里含有导管，可运输水和无机盐。该图切断了叶脉，形成了甲（有水）照，可证明光合作用需要水，B错误。

C．金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，故该装置能验证光合作用产生氧气， C错误。 D．在黑暗的条件下，植物进行呼吸作用，释放出二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，故该装置可以证明：植物进行呼吸作用，可释放出二氧化碳，D错误。 故选A。

【点睛】要熟练掌握光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的概念，以及它们之间的区别和联系，此内容考查的较多，应熟练掌握。

18. 设计校园绿化方案时，一般不应考虑的是

A. 尽量种植珍贵的植物 B. 尽量减少地面裸露 C. 综合选择开花花卉 D. 种植吸收有害气体的植物 【答案】A 【解析】

【分析】校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。尽量不要对校园环境布局做大的改动，校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。使整体环境和局部和谐统一。

【详解】所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。但不一定要种植珍贵的植物，A错误；

在校园里进行绿化，是为了减少地面的裸露，避免起风时尘土飞扬，B正确； 在校园里进行合理的绿化，可以选择开花花卉，C正确；

种植吸收有害气体的植物，起到净化空气改善环境的功能，D正确。 【点睛】解答此类题目的关键是知道校园绿化设计的原则和意义。

19. 农技人员对大棚里空气中的氧气浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（ ）

A.

B.

C.

D.

【答案】D 【解析】

【分析】温室中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。

【详解】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：

呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气、释放二氧化碳，所以氧气的浓度逐渐降低；而6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以氧气的浓度逐渐升高；从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，氧气浓度逐渐降低。因此，选项ABC的图不符合氧气浓度的变化，选项D符合氧气浓度的变化。 故选D。

【点睛】解答此题的关键是知道呼吸作用与光合作用的区别和联系。 20. 下列有关绿色植物的光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ） A. 光合作用的主要器官是叶

B. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 C. 呼吸作用对生物圈中氧气的含量没有影响 D. 光合作用与呼吸作用是相互依存的关系 【答案】C 【解析】

【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

【详解】A.植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，光合作用的主要器官是叶，A正确。

B.呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实

质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳，B正确。

C.在生物圈中，绿色植物的呼吸作用要吸收氧气，对生物圈中氧气含量有影响，C错误。

D.呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量；植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的，光合作用与呼吸作用是相互依存的关系，D正确。 故选C。

【点睛】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的关系。

二、非选择题（本大题共4小题，每空2分，共60分）

21. 下图是洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞结构示意图，请据图回答下列问题

（1）图甲是______细胞，判断的理由是图甲细胞具有______，而图乙细胞没有。

（2）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片滴一滴______（填“生理盐水”或“清水”），以保持细胞的止常形态。用______染色后，细胞中染色最深的是结构是______ （3）甲细胞中能进行能量转换的结构有______。 （4）图中结构③具有______的功能。

【答案】 (1). 植物 (2). 细胞壁、液泡 (3). 生理盐水 (4). 碘液 (5). 细胞核 (6). 线粒体 (7). 保护和控制物质进出 【解析】 【分析】

图中①细胞质、②是细胞核、③是细胞膜、④细胞壁、⑤液泡，解答即可。

【详解】（1）植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。所以图甲

是植物细胞，判断的理由是该图细胞中含有细胞壁和液泡。

（2）制作口腔上皮细胞临时装片需要滴一滴生理盐水在载玻片，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状。细胞核里有染色体，容易被碱性染料染成深色，因此制作此临时装片的过程中，染色时应滴加的液体是碘液。染色后，染色最深的结构是细胞核。

（3）洋葱鳞片叶表皮细胞中的能量转换器是线粒体，表皮细胞无色透明，没有叶绿体。 （4）③细胞膜有保护和控制物质进出的功能。

【点睛】牢记细胞的各部分结构以及各部分的功能。

22. 家蚕以桑叶为食，下图是桑叶片结构示意图，请回答问题。

（1）桑叶在植物体的结构层次中属于______。 （2）图中的①的主要功能是______。

（3）桑叶与外界进行气体交换的“窗口”是______（图中序号）。

（4）图中③所指的桑叶结构中含有能够输导______ 和______ 的导管和输导有机物的______。 （5）与家蚕相比，桑树没有的结构层次是______。

【答案】 (1). 器官 (2). 保护 (3). ⑥ (4). 水分 (5). 无机盐 (6). 筛管 (7). 系统 【解析】 【分析】

图示为叶片的横切面示意图，①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。

【详解】（1）由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官；叶的表皮是保护组织、叶肉是营养组织、叶脉中有输导组织等，这些组织按照一定的次序联合起来构成叶，叶具有进行

光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等功能，可见，在结构层次上，叶属于器官。

（2）①是上表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，主要起保护作用，属于保护组织。 （3）散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的⑥气孔，是叶片与外界进行气体交换的窗口。 （4）叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。

（5）动物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体；植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，因此，桑树与家蚕相比，没有的结构层次是系统。 【点睛】牢记叶片的结构图以及植物、动物的结构层次是解题的关键。 23. 下图是桃花的结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）桃花的主要部分是______和______，它们与果实和种子的形成有关。 （2）桃花的雄蕊由图中的______、______组成。（填序号）

（3）桃花经过开花、______和______两个重要过程后，______发育成为种子，______发育成为果实。 （4）和桃子相比，苹果、梨等果实的主要食用部分是由花托等部分发育形成的，因此苹果、梨等果实属于。 ______（填“真果”或“假果”）

【答案】 (1). 雄蕊 (2). 雌蕊 (3). ② (4). ④ (5). 传粉 (6). 受精 (7). 胚珠 (8). 子房 (9). 假果 【解析】

【分析】观图可知：①是柱头、②是花药、③是花柱、④是花丝、⑤是花瓣、⑥是花萼、⑦是子房、⑧是胚珠、⑨是花托、⑩是花柄，解答即可。

【详解】（1）在一朵花的结构中，与果实和种子的形成有关的结构是雄蕊和雌蕊，所以是花的主要结构。 （2）②花药、④花丝组成雄蕊；①柱头、③花柱、⑦子房组成雌蕊。

（3）受精后的子房发育情况：

所以桃花经过开花、传粉和受精，整个子房才能发育成果实，胚珠发育成种子。

（4）单纯由子房发育而成的果实，叫做真果，桃的果实是真果。除子房以外，还由花的其他部分（如花托、花萼筒等）参与形成的果实，叫做假果，苹果和梨的果实就是假果，因为它们的果肉是由花托，雌蕊以及花被的基部共同发育成的。

【点睛】牢记花的主要结构以及果实和种子形成的知识。

24. 某校生物兴趣小组为了探究植物进行光合作用所需要的条件，进行了以下实验。实验步骤如下：

①取一盆生长旺盛的银边天竺葵，并将该植物在黑暗中放置一昼夜；

②选取一片叶子，切断部分叶脉，将叶片中间部分的两面用锡箔纸遮盖（如图所示）； ③光照4~6小时后去除锡箔纸，摘取该叶片进行脱色；

④将脱色的叶片漂洗后用碘液染色，观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色，发现只有d处显蓝色。请回答下列问题：

（1）将植物在黑暗中放置一昼夜的目的是______。 （2）试分析d部位滴加碘液后变成蓝色的原因：______。

（3）切断箭头所指部位的叶脉，b部位滴加碘液后能否变蓝？______（填“能”或“不能”）。b和d为一组对照实验，探究______对植物光合的作用的影响。

（1）c和d为一组对照实验，可以得出的结论是______。a与b能否作为一组对照实验，为什么？______。 【答案】 (1). 使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰 (2). 部位未覆盖

锡箔纸进行了光合作用，有淀粉生成 (3). 不能 (4). 水分 (5). 植物的光合作用需要光 (6). 不能；a与b有两个变量水分和叶绿体 【解析】

【分析】（1）根据淀粉遇碘液变蓝这个特性来检验叶片中是否制造了淀粉。如果叶片变蓝说明叶片中有淀粉，光合作用正常进行；如果叶片不变蓝，说明叶片中没有淀粉，光合作用不能正常进行。

（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物淀粉和氧气。光合作用的条件有：光、叶绿体，光用来提供动力，叶绿体是进行光合作用的场所。

【详解】（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。

（2）d部位未覆盖锡箔纸进行了光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝，说明此次植物进行了光合作用，淀粉是植物进行光合作用的产物。

（3）切断箭头所指部位的叶脉，b处没有水，不能进行光合作用，b部位滴加碘液后不能变蓝，如果b、d作为一组对照试验，变量是水分，探究水分对植物光合作用的影响。 （4）c和d为一组对照实验，变量是光照，可以得出变量水分和叶绿体，因此不能作为一组对照实验。

【点睛】牢记光合作用的实验的步骤以及探究实验的变量设置是解题的关键。

结论是光是植物进行光合作用的条件。a与b有两个

的