《黄河颂》学案

主备人：周晓春参备人：

计划课时数：2课时备课类型：自学、讲读 第1课时 一、学习目标

1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。 2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。 二、自学提纲 1、走近作者

本诗作者是，现代著名、。代表作有、等。 2、注音释词 巅峰（）：澎湃（）（）： 狂澜（）：屏障（）： 哺育（）：九曲连环：

3、播放《黄河大合唱》音乐片断。并以此为背景音乐进行朗诵。 （补充介绍：《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。） 4、整体感知课文

（1）诗歌从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？

（2）根据诗歌对黄河不同角度的赞美，可以把诗歌分为几个部分？ （明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意） （3）诗歌中“望黄河滚滚”中的“望”字统领了哪些内容？ （4）“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？ 三、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导） 1、个人自主完成 2、反复朗读。 四、自学交流展示

1、作者简介——黑板展示

2、疏理字词——黑板展示

3、3抽取4个人比赛——指定；4小组合作，抽取4人交流——指定； 五、教师小结 六、附注 第2课时 一、自学提纲

1、诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？ 2．颂歌的首尾如何呼应的？

3．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？ 4．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ 5、请写出两句关于黄河的古诗句： A、、。 B、、。

二、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导） 1、1-4小组合作完成。 2、5-个人自主完成。 三、自学交流展示

1、1-3——小组合作讨论，并派代表交流。 2、4-6——指定同学进行黑板展示。 四、教师小结

随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。 五、附注 六、教学反思

肖华