金子第一课时教案

《金子》第一课时

教学目标：

1、 学会写“彼、干”等10个生字。

2、 认识7个二类字。理解：蜂拥而至、一无所获、埋头苦干。 3、 能正确、流利、有感情的朗读课文。

4、 通过理解“蜂拥而至、一无所获”感受淘金者由高兴到扫兴、由满怀希望到失望的心路

历程。

5、 通过理解“埋头苦干”，借助：几个月、翻遍了、整块土地，体会彼得淘金的苦。 6、 通过仿写。理解何为不甘心。 教学过程： 一、导入新课

1、 每一个人都有梦想，你的梦想是什么呀？（2人） 2、 今天我们就学一篇有关梦想的课文——金子（板书）（生书空）

3、 通过预习你知道金子讲的是谁的故事啊？（板书：彼得，带着学生书写彼） 4、 那他的梦想又是什么呢？（板书：淘金） 5、 过渡语：他淘到金子了吗？ 二、初读课文

过渡：现在就让我们来读一读这个故事，在读课文之前，请同学们看大屏幕，我请一个同学来读一读。请打开书本的118页，带着刚刚的问题读课文。 1、 出示要求：

（1） 读准字音，读通句子。 （2） 想想课文讲了一件什么事？ 2、 检查

（1） 出示词语：（两个人初读、去音开火车读） 萨文河畔 淘金 蜂拥而至 一无所获 扫兴离去 不甘心 挖掘 埋头苦干 一丁点儿 坑坑洼洼 倾盆大雨 冲刷平整 松软 若有所悟 肥沃 娇艳 装扮 实现 唯一 真金 （2） 读课文

词读的真好，把词放到课文中，你还能读好它吗？谁来试试，其他人想想课文讲了一件什么事？

（3） 你能用其中的词来说说课文讲了一件什么事？

出示：淘金 一无所获 不甘心 埋头苦干 实现 真金 三、精读

过渡：下面我们就来讲这个故事：听说。。。 （一） 第一自然段

（1） 听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，（出示：听说有金）淘金者的反应是？（出

示：蜂拥而至）

① 出示图片：从图中你看着了怎样的场景？看到这样的场景，可以用一个词来形容——蜂

拥而至。 ② 出示图片：看到这样多的人来到这里，你会用哪个词来形容？（蜂拥而至） ③ 此时，淘金者带着怎样的心情来的？（板书：高兴|希望）

④ 读“蜂拥而至” （2） 结果呢？ ① 一无所获

你能联系上下文说说什么叫一无所获？ ② 此时他们的心情怎样呢？从哪个词看出来的？（扫兴离去）（板书：扫兴） （3） 指导朗读

现在把这些词带到课文里去读，你能读好它吗？

（4） 是所有人都一无所获吗？从哪里看出来的？（绝大多数）绝大多数说明了什么？ （5） 那彼得是哪种想法？

（6） 课文第二自然段就有一个词体现了他的这种想法，哪个词？请同学们默读一下第二

自然段。

（二） 第二自然段 （1） 出示第二自然

（2） 不甘心落空（点红：不甘心）（学写：甘，生书空）

（3） 既然他不甘心，那他是怎么做的？用直线在第二自然画出他是怎么做的。 （4） 学生自读勾画 （5） 指名说

（6） 出示句子（他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默的挖掘着。他埋头苦

干了几个月，几乎翻遍了整块土地）

（7） 这句话中哪个词让你印象深刻？你从这个词体会到了什么？

A、 默默地挖掘（我体会到彼得的认真，心无旁贷的专注的做一件事） B、 几个月（时间长） C、 翻遍整块土地（工作量大、耗费精力大）翻得的很仔细，而且是整块土地 D、 埋头苦干（苦）【你和老师想到一块去了哎】

（8）除了这些苦，想象一下彼得还会遇到哪些苦？受了这么多苦，彼得仍然——埋头苦干 （9）过渡，这么苦，结果找到金子了吗？他这样埋头苦干，却什么也没有找到，他此时的心情？板书：失望

（10）让我们带着彼得的不甘心、埋头苦干、失望来读第二节。（两个人读，全班齐读） （11）同学们，在你们的生活中有没有不甘心过，后来呢？请看大屏幕，你能来说一说吗？ （12）现在请同学们选择其中一个写一写，或者你可以写只属于自己的

（13）面对此时很失望的彼得，老师特别想把同学们不怕困难，仍坚持不懈，最后获得成功的故事读给彼得听一听，借此鼓励一下！ 总结：彼得听了同学们的故事，接下来会不会有不一样的结果呢？这个悬念就留到下节课来揭晓吧！ 仿写练习：

1、当我看到别人都会骑自行车，而自己却不会时候，我就特别不甘心落后，于是

， 最后， 。

2、当我看到同学们都会游泳，而自己却不会的时候，我就特别不甘心落后，于是我就 ， 最后 。

3、当我看到 ，而自己却不会的时候。我就不甘心落后，于是我就 ， 最后 。