小学生作文辅导系列讲义作文要有条理_通用版

确立了好的中心、选择了好的材料，是不是就能够写出好的作文呢？——那可不一定。有一个人，要把自己装扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），但是，他把衬衣穿到毛衣的别处，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外……结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他专门可笑。什么缘故？因为他把穿着装扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，应当让人读起来清晰、明白，感到脉络分明、言之有序。因此，在构思的时候，一定不要忘了给文章安排一个好骨架（结构）。让我们先来读一篇例文吧！

童年趣事

你也许明白文明遐迩的都江堰水利工程吧! 它就座落在我的家乡——灌县的小镇上，我的许多童年趣事就发生在那个地点。

每次回到家乡，一走下汽车，那浓烈的汽油味便赶忙消逝在清新的空气中。那个地点虽没有大都市繁华的街市和灯火辉煌的夜景，却有寂静迷人的田园风光，有散发着泥土芳香的田间小路；虽没有鲜花盛开的圆型街心花园，却有曲折的山路，有随风摇动的苍翠的松林……

那个地点是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事：春天，田边开满了白色的野茶花，我和小伙伴们便拿着剪子，剪下一束束的茶花，把自己心爱的小花瓶装扮得漂漂亮亮的；夏天，我们女小孩儿们虽不敢像男小孩那样，在浪中嬉闹，却也能光着脚丫，手提小篮儿，在沙滩上查找好看的石子和贝壳。如此，我们又能在男小孩面前炫耀一番了；秋天，那个地点会举办盛大的清明会，人们都以各种方式寄予对死者的哀思，艺人们舞着龙灯，耍着猴戏，在路边招揽游人。这时，也是小孩们最快乐的时候。因为这时候便可向家里人要上点钱，到路边买上一碗碗辣豆花和玉米面饼什么的，或是跟随着父母去看喧闹了；冬天，春节到来，各家各户都充满着节日的气氛，人们都杀鸡宰鹅，摆上丰盛的酒菜。小孩儿们却并不被令人眼花缭乱的佳肴所吸引，偏对地上厚厚的积雪着了迷，顾不上大人们端着饭碗又追又喊，只管在一边堆雪人儿，打雪仗。

然而，最令我难忘的依旧夏日到房后的小河边去钓鱼。尽管钓鱼看起来不是女小孩干的事，可看着哥哥钓，内心也怪痒痒的。因此，我便乘他那股快乐劲，恳求起来。不想哥哥竟确实把那从不肯放下的鱼杆递给了我。接着，他把拖鞋放在靠近水边的阶梯上，在河边玩起水来。看着哥哥走远，我赶忙坐下来，急忙拿出放在罐头盆里的蚯蚓，笨手笨脚地套在鱼钩上。线放在河里后，我坐在那儿，想到鱼被我钓起时，哥哥和小伙伴们一定会惊呆的情形，内心又喜悦又紧张。嗨，我今天可得争口气! 手握鱼杆等了好久，却不见鹅毛浮子往下沉，我不由得四下张望……突然，我只觉得手一沉，不由得失声叫嚷起来：“哥，快来呀!钓上了!钓上了!”哥哥光着脚从远处跑过来，我慌忙提起鱼杆，是一个蓝色的东西。认真一看，原先是只拖鞋。我气极了，没想到第一次钓鱼就在大伙儿面前出丑。因此想把它重新抛到河里，哥哥大声叫起来：“别丢!那是我的鞋!”幸亏我手快，把鱼杆收了回来，“你可真有本领啊，没钓着鱼，倒是钓了只鞋。”哥哥一边取下拖鞋，一边说，我真是哭笑不得。当伙伴们分发战利品时，我不免有些眼馋。哥哥向我空空的鱼篓里“支援”了两条，紧接着伙伴们都纷纷把自己的鱼，装进了我的鱼篓。我看了看伙伴们被太阳晒得发红的脸，犹疑地说：“我但是一条也没钓着呀。”“你不是钓了只拖鞋吗? ”机警的“瘦猴”说：“要不是你给钓起来，你哥回家准挨骂! ”……至今仍使我不能不记得的是，我第一次钓鱼得来的战利品——一只拖鞋。

现在，尽管我远离家乡，但我的心却经常相伴着她。因为我早已把我的心，连同童年的趣事深深地埋在了故乡的泥土中。

讨论

1、 这篇作文的第二段、第三段、第四段是按照什么顺序写的？ 2、 这篇作文的整篇是按照什么顺序写的？

3、 琢磨一下，假如把原文的顺序改成1—4—3—2—5段排列，有什么不行？

这篇例文的结构是专门有条理的，好的文章都应当有一个好的结构。有的按照时刻顺序写，有的按照空间顺序写，有的按照逻辑顺序（比如由浅到深、由一样到专门、由现象到本质等）写，有的按照事物的发生、

进展顺序写。看一看语文课本第一册129页的例文，看一看所有好的作文，哪一篇是杂乱无章、结构纷乱的呢？没有吧！

如何样才能安排好文章的结构呢？今天我们只重点练习3个要点，更多的方法，随着同学们作文水平的提高会逐步把握的，大伙儿不要太着急。

第一点：要想安排好文章的结构，就要第一练习安排好段落的顺序。

下面的两段描写都有毛病,找出毛病改写,使其“康复”。 1、 他(肖像描写)

他,高高的个头,一眼睛睛整天笑着。一头乌黑发亮的卷发,和“吹了风”没有两样。它的脚上,经常穿着时髦的旅行鞋,走路像水上漂。方面大耳,一脸福相。他最爱穿西装,打红领带,专门有气派。

2、担水(场面描写)

星期五下午,我们班进行了一次劳动。要紧任务是担水,解决学校断水的问题。因为学校水管坏了。一些身强力壮的同学肩挑手提直向学校食堂奔去,女同学们躯体较弱却也不甘落后,提的题,抬的抬。劳动场面是喧闹的。那桶子的磕碰声,说话声,就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边,又是一番景象,班主任老师帮同学们打水,同学你帮我,我帮你,看来依旧一个生龙活虎、相互关心的场面。

第二点：要练习在作文构思时期写出写作提纲，然后再作文。 在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，如何样组织材料，如何样结构全文了。在那个摸索过程中要做的一件重要的情况是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。因此说，编写提纲的过程实际确实是清理思路、安排材料，组织结构的过程。

提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清晰，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发觉提纲有不当之处，还可进一步修改。

编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文能够按时刻、空间的顺序或事件进展的过程来编写；议论文一样能够按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并表达论点、论据之间的关系；说明文则要抓住说明对象的特点按空间、或时刻、或逻辑顺序编写。

第三点：是一个具体的结构技巧，叫“春夏秋冬顺序法”。本讲例文《童年趣事》就采纳了那个技巧，作者先概括记叙了春夏秋冬四个季节的趣事，然后详细叙述夏天的一个故事，使得文章有面有点，点面结合，有略有详，详略结合，全面而又深刻地记叙了整个童年时期的丰富多彩的生活，专门好地表达了中心意思。那个方法，适用于记叙在时刻上跨度大、空间上范畴广的情况，和上一讲介绍的“大题小做”方法结合起来，能够使文章写得透，又写得全，再加上好的语言，文章就可能写得生动、实在。

作业：

1、仿照《童年趣事》，结构上采纳“春夏秋冬循序法”，写一篇回忆小学生活的记叙文，题目自拟，要求先构思，再写提纲，最后成文。

2、认真阅读第4讲到第6讲的讲义，做一个时期复习。 练习：

1、你来给大伙儿讲一个故事，或者一个见笑，或者讲一讲你的生活插曲（早晨如何穿衣服、昨天做了什么梦等等），要讲得随便一些，有条理、生动，最好把大伙儿讲乐。

2、听几首唐诗，观赏屏幕上的画面、背景音乐，想诗的意境。