焊接专业实施性教学计划

滕州市技工学校

焊接专业实施性教学计划

一、招生对象及修业年限

本专业招收初中毕业生或同等学历者，学制二年

二、培养目标

1、培养目标

根据中等职业教育的特点和社会需求、焊接专业培养的学生是具有良好的职业道德和优秀的思想品德。熟练掌握焊接专业的基本理论和操作技能的德、智、体、美等综合素质全面发展的应用型、操作型、技能型中级技术人才。

2、基本要求

掌握本专业所需的技术理论基础知识，熟悉本专业主要设备的性能，熟练掌握本专业的操作技能。

3、知识结构

（1）熟练掌握焊工工艺基础理论；

（2）掌握机械工程的基础知识，能够绘制一般的零件图焊接结构图纸，识别焊接结构示意图；

（3）掌握常用金属材料与热处理的牌号、成份、性能，了解它们的性质；

（4）掌握焊接冶金、金属焊接工艺的基础知识，了解金属熔化焊过程的基本规律，焊接冶金特点，理解金属熔化焊中常见缺陷产生1

原因及控制方法；

4、能力结构

（1）具有选用和使用常用焊接设备，实施焊接工艺的基本能力；

（2）掌握四种以上常用焊接方法的操作技能，达到中级工水平；

（3）掌握钣金下料方法；

（4）了解计算机的基本知识，并具备初步的操作能力，能对文字进行处理；

（5）具有焊接车间和技术管理的初步能力：

5、就业方向

焊接专业面向企业、事业、民营单位，培养具有一定理论基础，又有一定操作技能的中级技术人才，从事焊接车间一般生产与技术管理和焊接操作。

三、职业岗位能力分析

职业能力分析是焊接专业对被培养的中等技术人才综合能力的全面评价。他要求被培养的中级技术人才，除必须具备本专业基础理论和专业技能外，还要具备专业职业素质即还要掌握计算机操作技能，专业外语，具备良好的职业道德，要有敏捷的头脑，对市场需求有判断能力，善于吸收新技术，把握时代脉搏，适应时代发展的需要。

四、课程设置及教学要求

(一)文化基础课程

1.德育

(1)职业道德与职业指导

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

2.体育与健康

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

3.语文

在初中语文的基础上，加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

4.数学

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行简单交际的能力。

6.计算机应用基础

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

(二)专业主干课程

7机械制图

在相关课程的基础上，通过本课程的教学，使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法，能够执行国家标准和相关的行业标准，具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力，具有一定的空间想像和思维能力，能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能，为后继课程的学习奠定基础。

8.机械基础

在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生熟悉通用机械4

零件和机械传动的工作原理、结构特点及选用方法；掌握与本专业有关的解题、运算、绘图、执行国家标准、使用技术资料的技能，初步具有使用和维护一般机械装置的技能；为后继课程的学习奠定基础。

9.焊接工艺

在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解常用焊接方法的工艺特点及适用范围；掌握焊接生产中常用焊接方法的工作原理、工艺特点和冶金特点；初步掌握几种常用焊接方法中典型设备的结构及使用，规范参数的调节方法，并能根据焊接结构选用合适的焊接方法；掌握常用金属材料的焊接性能与焊接工艺，初步掌握金属材料焊接性能的分析方法、几种常见金属的焊接工艺，并能根据产品的技术要求，制定合理的焊接工艺。

10.金属材料热处理

在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解常用金属表面处理方法及工艺，金属合金粉末的技术要求及特点；了解金属表面处理技术的发展与应用。

XXX制图

在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解CAD的基本知识，培养学生使用工具软件的能力，掌握计算机辅助制图的一般技能。

(三)专业技能训练课程

12.钳工实习

在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解钳工的应5

用范围，能正确使用钳工的常用工具、量具，掌握钳工一般的操作方法，能按图纸加工简单的零件。

13.机加工实习

在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解常用机加工方法的工艺特点和使用范围；了解机床的维护保养和安全技术。

14.专业实习

在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解焊接生产基础知识，焊接技术发展及应用，焊接产品的制造工艺；常用焊接方法的操作技术，使学生掌握几种常用焊接方法的操作技能。15手弧焊实训

在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解手弧焊的特点、适用范围，掌握手弧焊的操作技术，具备根据图纸正确选用焊接规范参数的能力。

16.焊接技能强化实训

在相关课程的基础上，通过本课程的学习，使学生了解焊接生产车间的生产组织和生产管理方面的知识，焊接结构生产工艺过程，典型产品的制造工艺，检验方法及所用设备。获取本专业较全面的生产实践知识，初步运用所学知识去观察和分析生产现场中常见的工艺问题。

17.焊接技能考核实训

在相关课程的基础上，通过本课程的学习，对学生进行焊接技能考核的专项训练，结合实际对学生进行职业技能的考核。6

18.综合实训

本教学环节主要是培养学生综合实践的能力，强化岗位技能培训。通过本课程的学习使学生进一步了解焊接生产组织和生产管理的一般常识，了解焊接生产加工人员在焊接生产过程中的主要任务和职责，了解焊接结构生产工艺过程、产品质量检验方法及所用设备，获得本专业较全面的生产实践知识，初步运用所学知识去观察和分析生产现场常见的工艺问题，并根据所学知识，解决生产中的实际问题。

五、教学活动时间分配

理论、实习教学教学进程见附表

六、教材、师资、设备建设

1、教材建设

全部使用中国劳动和社会保障部出版教材2、师资队伍建设

“建设一支具有良好政治素质、较高专业理论知识和较强职业技能、专兼结合、结构合理的师资队伍是机电技术应用专业现代化建设的根本保证。因此对专业师资队伍提出如下要求：

（1）应拥有占专业教师总数20％以上具有高级技术职务有较高学术水平和专业技能的学科带头人，同时还应拥有50％以上具有中

级技术职务且有一定专业技能的骨干教师的专业师资队伍。

（2）专业教师中具有本科及以上学历的教师占专业教师总数的比例不应低于90％。

（3）专业教师中从事与专业有关的实践工作平均年限不应少4年。

（4）专业实验、实习指导人员在编的具有中级及以上专业技术职务（或高级工、技师）人数应占专业实验、实习指导人员总数的40％或以上。

（5）“一体化”教师，比例不低于50%。

（6）学校有计划地选送部分专业教师去国内和国外进行专业技术培训。

3、实验实习基地建设

实验室、实习基地建设是专业建设的物质基础，要以实验、实习设备装备现代化作为专业现代化建设的启动点，按以下要求进行实验室、实习基地建设：

（1）实验实习设备

按课程教学大纲中统一要求部分配齐实验、实习设备，并有部分设备达到国内先进水平。主要课程教学大纲规定的实验和实习项目，达到理论教学与实验、实习比例为1：1，实习实验的开出率应为100％。

（3）实习基地的建设

建立校内相对完备的实习基地或实训基地，进行实习性与生产性相结合的专业实习，而且应在校外相关行业建立不少于二个相对稳定且较为完善、先进的实习基地，以满足专业实习的需要，尤其要考虑满足各专门化特色专业实习的要求。

附表一理论教学进程表

附表二实习教学计划表