浅谈高中政治教学与课外阅读

宜春三中 易平珍

内容提要：思想政治课要适应素质教育的要求，首先，政治教师就必须提高自身的教育教学的综合素质以适应素质教育的要求。只有将自己培养成为具有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。本文仅从课外阅读对提高政治教师素质的重要作用方面进行阐述。

关键词：政治教师、政治教学、课外阅读

思想政治课的特点是贴近时代、紧跟时代、与时俱进。然而，历来人们对思想政治课存在很大的偏见，认为思想政治课只不过是政治的传声筒而已，于是，思想政治的教学便走向了一个教育误区，即教师没激情，学生没兴趣。加之，有的老师的讲解或多或少有些枯燥、乏味，从而造成学生不愿意听、老师不愿意讲的尴尬局面。其实，在我看来，政治课并非如此枯燥无聊，相反，它还是一门很有趣的学科。当然，能否把它变得有趣，关键是看一个什么样的政治教师。 我想，一个真正好的政治教师是具备这种“神奇”的力量的。

那么，要怎样才能让自己成为一个具有如此“神力”的政治教师呢？我想与他的广泛的课外阅读是分不开的。

首先，政治作为文科的一门重要的科目，就要求老师要具有较高的文化底蕴，这是作为一个政治老师最基本的素质，也是提高自身业务水平的重要条件。所以，我们政治教师必须具备较高的文化修养，具有较强的语言表达能力，有深厚的知识积累。而大量的阅读就可以让我们获得这些能力。为此，我们政治老师需要涉猎不同学科的知识，

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要充分利用课余时间，注意知识的积累。比如我们在高二哲学常识的教学过程中，就需要大量的语文材料，比如成语和俗语。我在讲“联系的普遍性的时候，就引用了大量的成语和俗语，如“教学相长”、“洛阳纸贵”、“唇亡齿寒”、“城门失火，殃及池鱼”等。我在将我在讲“矛盾的普遍性和特殊性”时，搜集了大量的有关各民族服饰的不同特点展示给学生，让学生在对比中理解矛盾的特殊性。如我告诉学生们同样是服饰，维吾尔族的男子喜欢长袍，妇女喜欢在衣裙上套一件对襟小背心，男女都喜欢带小花帽；回族男子喜欢带小白帽，穿白布衬衫、黑坎肩，女子喜欢颜色鲜艳的衣服，并有戴项链、耳环、戒指的习惯；而哈萨克族男子则喜欢披羊皮大衣、穿统靴，女子喜欢穿红颜色连衣裙，尤其喜欢银制饰物等。当然这样的例子还可以举很多，但在这些教学当中，让我深感语文阅读的重要性。如果平时能注意知识的积累，那么讲课时，与其相关的寓言、典故和材料就能信手拈来，整堂课就会变得流光异彩，这既达到了教学的目标又增强了课堂的知识性和趣味性。

其次，高中政治教学内容还与时事热点分析是联系非常紧的。这就要求我们平时就必须多看关于一些时事热点的相关报道和分析，这样可以找准理论与实际相联系的最佳结合点。这种方式在高三思想政治的教学中显得尤为重要。大家都知道，高三的思想政治教学内容较为枯燥，介绍性的内容较多，这就容易导致上课气氛的沉闷，甚至教师的讲课就会变成催眠曲。但如果老师一提讲时事，学生就会顿时一振，竖耳倾听（我想大多数政治老师都有此类经验）。如果能将知识

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点和理论知识结合起来，我相信“寓教于乐”是可以实现的，也能提高学生上政治课的积极性和趣味性。当然时事的引用不能漫无目的，更不能将政治课变成“故事会”。这样就适得其反、得不偿失了，而且还会给学生造成一种错觉，好象政治课就是讲故事。从而达不到教学的根本目的。例如在讲解高三政治第五课的“国际关系及其决定因素”时，我就可以罗列“中美关系大事记”来启发学生进行思考“为什么会有这样的变化”等问题，从而推出“国际利益和国家力量是国际关系的决定因素”。

同时，在高考文科的政史地的大综合中，三门是相互交叉的。作为其中重要科目的政治，政治教师就应该在平时的政治教学中有意识的培养学生的这种综合分析和解题能力。而这种能力在高三总复习的过程中就显得尤为重要了。我们作为老师就应该要先让自己有这种能力，才能教会学生。为此我们必须通过大量的阅读，先培养自己的这种综合能力。比如，我们在讲“中国党领导地位的确立”时，就可以结合“中国近现代史”中关于“中国党的诞生和发展史”进行讲解。在讲“货币的产生”时又可以结合“中国古代史”的相关知识进行讲解和分析。特别是在试卷讲评课中，我们可以有意识的引导学生进行这样的综合分析。在讲“主次要矛盾在一定条件下可以转化”时，我结合“在新民主主义时期，中国党和的关系变化”的历史知识来讲解。如在1937年，日本侵华战争的全面爆发，导致上升为主要矛盾，两党的阶级矛盾下降为次要矛盾；相反，在1945年，中国抗战的胜利，下降为次要矛盾，两党

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间的阶级矛盾上升为主要矛盾。

同时，作为政治老师必须对我国的相关、方针、路线等要有所了解，有所积累，这既是提高自身业务水平的需要，也可以作为增加课堂气氛、提高课堂质量的重要手段。政治老师，既是作为一个单纯的学科教师而被需要，同时，也应该是作为国家、方针的宣传者而发挥重要作用。比如，在讲“我国的国家职能”过程中，就需要了解国家的相关政治、经济、文化等。

当然，除此以外，要想成为一个好的政治老师，还得具备很多其他的素质，还有其他方面更多的要求。但我想，一个真正的好的政治老师，他一定可以疏通学科之间的脉络、打破学科之间的界限、实现学科间的有机结合。而做到这一点的关键就在于教师要多进行课外阅读，博采众长，要挖掘教学内容、揭示隐藏在各学科背后固有的必然的联系，是知识融会贯通，灵活运用。这既是高考文科生提到文综成绩的有效方法，更始教师提高教学质量的主要途径。为此，我们必须要有广泛的爱好，要把自己培养成一个全面发展的老师，才能培养出全面发展的学生。这也是国家实施素质教育对教师的必然要求。

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