《小小少年》说课稿范文(精选3篇)

《小小少年》说课稿范文（精选3篇）

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《小小少年》说课稿范文（精选3篇）

作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的力气。那么你有了解过说课稿吗？下面是我为大家整理的《小小少年》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小小少年》说课稿范文1

学校音乐课评课稿 现在学校音乐课堂教学是一个很简洁的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让同学宠爱的音乐课，尤其是对工作不久的音乐老师来说 ，的确是一件不简洁的事。

今日魏娜老师上的课是二班级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——大鹿》。这节课一开头，林老师接受情景教学的方法，以带同学去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是同学，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。同学学得较轻松，学得快乐。今日的教学效果是不错的。

一、老师在生疏音乐教材中，制造性地编排教材，面对全体同学，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，留意音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，老师把握住每一个教学环节，留意挖掘教材的旋律美、节奏美。在老师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导同学从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。同学初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳动，力度适当把握；其次部分力度稍强，心情饱满，表现出团结起来力气大的精神面貌。老师启发同学加入动作表演，使同学在扮演不同的角色中，增加对唱曲的理解与表现，同学听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较乐观地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、老师动情的演唱，生动、好玩的讲解，丰富多采的资料图片，为启发同学感受歌曲的心情，以达到培育同学树立正确审美趣味，乐观进行审美体验，提高同学音乐鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度准备成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应当牢记的。对新工作不久的音乐老师来说 ，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。信任她今后会更精彩。

另外，教学中还应留意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。

2、在教学中，应留意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。

3、教唱歌曲难点——后十六分音符时留意，老师要引导同学划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、精确 。

《小小少年》说课稿范文2

一、教材分析

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调伸展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的苦恼，但此时此刻他照旧表达了布满欢快、快乐的心情，表达仆人公乐观向上的.精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，简洁引起同学们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。

二、学情分析

由于我校没有专职音乐老师，因此同学的音乐基础和唱歌水平不是很好，所以我降低了教学要求，依据同学的实际状况进行教学支配，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步熟识感受附点八分音符。

三、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出同学平常中的苦恼与挫折，接着激发同学用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活布满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去把握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高同学的音乐审美，培育音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培育同学乐观向上，宠爱生活的奇妙情操。

本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

四、教学过程：

1、 情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过苦恼吗？生：有

师：那你们都有那些苦恼呢， 能跟老师说说一下吗?

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的苦恼，那今日我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的仆人公呢是一个德国小伴侣，他特殊的聪慧，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人开放了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪慧才智，挽救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、倾听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区分，哪种唱法好？（老师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（4）听辨练习。

6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

7、演唱歌曲

分多种形式指导同学演唱歌曲。鼓舞同学用光明略带忧虑的心情来演唱这首歌。

8、在《小小少年》中小仆人公遇到了不小的苦恼,他被苦恼从今消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,或许在某一天你的苦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的才智和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

9、课堂延长----欣赏德语版的《小小少年》。

10、作业：回家把《小小少年》这首唱歌给爸爸妈妈听。

《小小少年》说课稿范文3

敬重的各位评委老师：

大家上午/下午好!

我是学校音乐27号考生,今日我说课的题目是《小小少年》。下面我将围绕教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来进行我的说课。

首先说教材:

《小小少年》是人音版学校音乐中的一节唱歌课,bE调,4/4拍,曲调伸展而有起伏,表达了仆人公乐观向上的精神面貌。

一切的教学活动都是以同学为主体的,围绕该学段同学具有确定倾听和对唱曲的感受力气,探究制造活动力气增加的特点,我制定了以下教学目标:

1.情感目标:通过学唱歌曲,感受歌曲欢快愉悦地心情,培育同同学活与学习上能够勇敢面对困难,宠爱生活的奇妙情操;

2.力气目标:通过学习同学能够熟识并把握弱起小节;

3.学问目标:指导同学用自然、光明、富有感情的声音完整演唱歌曲;基于我对教材的理解和对学情的分析,我确定了这样的教学重难点:通过学唱歌曲同学能用自然、光明且富有感情的声音完整演唱歌曲为本课重点;本节课的难点是把握歌曲中消逝的弱起小节并能精确 演唱。

教学是一门科学也是一门艺术。依据本课内容,我接受的教学方法有:创设情境法、欣赏教学法、活动探究法。我选用的学法有:小组合作法、自主探究法。合理支配教学过程是上好一节好课关键的一环,为了使同学学有所获,我将从六个环节重点阐述我的教学过程:

第一环节: 创设情境,探究新知

爱好是最好的老师,基于这点开课之初我会演唱歌曲《童年》(演唱)达到“课未始兴已浓”的效果,请同学回答问题:同学们,在你们的成长中遇到过苦恼吗?你们都有那些苦恼呢?同学思考并回答,进而揭示课题。

其次环节: 学唱歌曲

1.初听歌曲 新课标指出:音乐是听觉的艺术,音乐教学首先应当解决的问题是使同学会听,引导同学养成倾听的习惯。同学边听边思考,这首歌曲的心情和速度是怎样的呢?初步倾听使同学对唱曲整体有初步感知。

2.复听歌曲 音乐是听觉的艺术,音乐教学应当在反复倾听的基础上感受和表现音乐。同学生疏歌曲的同时听辨歌曲的拍号。复听歌曲使同学更深化的体会歌曲的力度、心情,进一步感知音乐形象。

3.哼唱旋律 紧接着请同学用“啦”音模唱,同学通过哼唱旋律的方式对唱曲旋律更加生疏也感受了歌曲旋律的特点。

4.填词学唱 引导同学按节奏有感情的朗读歌词,加深同学对唱曲节奏的把握,组织简短的争辩让同学理解歌词内容,领悟歌曲所表达的思想感情。这个环节我会解决本课弱 起小节的难点:拍手拍肩以及画强弱拍示意图,将不完整的小节补充完整,同学会发觉5.6落在第四拍弱拍上,明白由弱拍起的小节叫做弱起小节,然后带领学 随后同学跟琴试填歌词并有感情的演唱歌曲。通过以上方法引导同学层层递进击破难点。

5.老师范唱 老师弹琴演唱歌曲第一段(演唱),同学小声跟唱。要求速度不宜过快,声音自然动听。歌曲其次段演唱由同学自主完成,老师引导同学发觉演唱中消逝的问题,师生共同分析争辩并解决问题。

第三环节: 一堂好课除了将学问传授给同学,还要留意同学力气的培育。歌曲处理环节请同学依据歌曲的节奏,试着将学过的弱起小节标注出来。指导同学从节奏、情感等方面,分组争辩对唱曲的处理看法;接受合唱、小组唱等形式,有感情完整的演唱歌曲,激发同学的演唱热忱和音乐感受力。

第四环节: 创编活动 我将同学分为两个表演组,一个为合唱组,一组为表演组(加手势)。播放歌曲伴奏,一组同学演唱歌曲,另一组同学为歌曲配上恰当的舞蹈动作关心演唱,在合作中培育同学的团结协作

精神。歌曲表演完毕后,同学互评,这样不仅对所学学问进行巩固也增加了同学的表达力气和对唱曲的理解。

第五个环节: 拓展延长 欣赏电影《英俊少年》片段 请同学用自己的话谈谈电影中小仆人公遇到了不小的苦恼,他是怎样做的呢? 通过同学思考回答,通过师生谈话引出同学平常中的苦恼与挫折,引导同学要勇敢地面对生活,培育同学乐观向上,宠爱生活的奇妙情操。 本课的设计着眼于同学的主动进展,使同学有更大的自主性、实践性。

最终一个环节: 板书设计 这是我的板书设计,板书直观明白,重点突出,便于同学把握。 小小少年 1=bE 4/4 0 0 0 5.6 弱起小节 以上是我说课的全部内容,感谢各位评委老师!

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