聚焦时事热点，打造魅力课堂——浅议时事热点在高中政治课程中的应用

教改教研别各占150分，而专业学科成绩总分就达210分，占考试总成绩的28%。除三大主科外，专业课占据了不可忽视的重要地位。众所周知，中等职业学校的学生文化课基础相对较差，能够参加对口升学考试的，大部分同学的中考成绩也只不过在400—450分左右，因此，想在文化课方面大幅度提高分值难度相对较大。二、把握专业学科应对对口升学的教学要害对口升学的意义不仅在于让学生掌握本专业的知识和技能，而且更重要的是还要解决学生升入高等院校的希求，因而教师在教学时必须有针对性、方向性、目的性的强化学生的“应试”能力。为此，教师必须抓住教学的要害。一般说来，作为教授对口升学的专业课教师必须从解读教学大纲和考试大纲、关注知识点和采分点、强调基本知识和基本技能，即“两纲”、“两点”、“两基”入手来把握教学要害。解读“两纲”是前提从事对口升学专业课教学的教师首先要吃透教学大纲，按照教学大纲的要求梳理教材结构，之后吃透教材。按照教学大纲的要求把教材的内容分解剖析，搞清教学大纲对各部分内容是如何要求的，即分清“掌握”、“熟悉”、“了解”等不同层次的教学内容要求。通过教学大纲初步确定学科教学进度计划、教学力量的分配以及施教的初步设计等。注重“两点”是关键通过“两纲”的有效解读，任课教师经过综合分析研究，把“掌握”、“熟练掌握”、“熟悉”及“了解”的内容分划类别，按前述“四级层次”把知识进行“归类整合”，使“重要知识点”、“一般知识点”和“次要知识点”逐级显露出来，同时还要根据考试大纲的提示，理顺出各部分知识考试所占的百分比。比如，在机械类的考试大纲中明确规定：试卷内容分两部分，第一部分为机械基础理论必答题；第二部分为选答题。机械专业的考生选答极限配合与技术测量、机床数控技术应用的试题，汽车修理专业的考生选答汽车构造、汽车材料的试题。必答题约占试卷总分值的80%，其中，机械基础约占50%，机械制图约占30%。选答题约占总分值的20%，其中，极限配合与技术测量约占15%，机床数控技术应用约占5%，汽车构造约占15%，汽车材料约占5%。巩固“两基”是根本在实现有效的解读教学大纲、考试大纲，缜密的分析知识点及采分点的前提下，还必须特别强调注意基本知识和基本技能的教学。历年的对口升学专业课考试实践证明，无论是哪一专业学科，其考试的内容约80%~90%都是属于基本知识和基本技能的基础知识范畴。另外，从考纲的“试卷题型和比例”及“试题难易比例”部分的内容，就可以透视并帮助断定“两基”所占的份量，如机械类考纲中明确提示单项选择题约占40%；判断题约占5%；填空题约占10%；简答题约占10%；计算题约占15%；绘图题约占20%；较容易题约占70%；中等难度题约占20%；较难题约占10%。因此，教师在教学过程中务必要将“两基”的内容作为重中之重。三、重视专业学科应对对口升学的教学环节对口升学的专业课教学比之非对口升学的职业学校教学既有相同之处，又要有所区别。面对“升学”任务，必须讲求教学的科学性、系统性，其中很重要的一点就是要遵循一定的套路和程序。搞好常态教学所谓的常态教学即指45分钟的课堂教学。根据对口升学学苗的特点，常态教学应当贯彻“以会为本”的教学原则，即使大多数同学能够掌握课堂上教师传授的知识；在教学方式上应尽量采用“讲练结合”的教学方式；针对专业学科实践性强的特点，适当的采取“开放式教学”、“行动导向教学”等行之有效的教学法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的主观能动性；重视学生学习兴趣的激发和培养，充分利用现代化教学手段，强化直观教学、趣味教学、理论联系实际教学等，最大限度的提高课堂45分钟的教学效益。抓好全面复习为了确保对口升学考试取得优异成绩，和其它学科一样，专业学科也必须安排足够的时间进行全面复习。全面复习是使学生对学科知识系统掌握、在头脑中形成脉络的必经之路。教师在安排全面复习时一定要注重复习的系统性，做到提纲挈领、穿针引线。同时应强调举一反三，让学生达到触类旁通之效果。全面复习应更加强调对“两纲”、“两点”、“两基”的贯穿和依赖，使教学始终做到目的目标明确，保证不偏离方向，努力实现事半功倍的最佳效果。做好模拟训练模拟训练是在全面复习基础上，以单元为单位或者是更广知识领域的演习性应试训练。它对学生专业学科知识的再巩固以及提高应试能力都是至关重要的。因此在教学的尾声阶段，一定要强化“模拟训练”这一关键环节。模拟训练必须深刻领会考试大纲的要求，比如，在题型、题量、内容上都要认真考虑、仔细研究，同时要总结历年同一专业学科对口升学试卷的规律，尽量与实际考试近距离接轨，这样才能真正达到锻炼学生的目的。在每次模拟训练后，教师还要做深入细致的讲评分析，对共性的问题集中辅导，对个别问题则进行个别辅导，做到因材施教，使学生在经历每次模拟训练后都有不菲的收获。总之，只要明确专业学科在对口升学中占据的地位，把握专业学科应对对口升学的教学要害，重视专业学科应对对口升学的教学环节，就能使专业学科在对口升学考试中取得优异成绩。参考文献[1]劳动和社会保障部教材编委会《机械制图教学大纲》[M]中国劳动出版社.[2]劳动和社会保障部教材编委会《机械基础教学大纲》[M]中国劳动出版社.[3]吉林省招生就业指导委员会《机械类专业对口升学考试大纲》[M]吉林教育出版社.聚焦时事热点，打造魅力课堂——浅议时事热点在高中政治课程中的应用

■孙　辉　（甘肃省武威市武威第七中学　甘肃　武威　733000）

【摘　要】高中政治课程的教学目的在于通过正确的政治观点和道德标准，来引导和规范学生的思想以及行为，让学生树立正直的三观，拥有良好的公识。而传统的政治课堂中只注重理论培养，缺乏实践内容的结合，这就需要教师在课程之中融入时事热点，以真实的事件来帮助学生理解学习内容，打造具有实践魅力的政治课堂。【关键词】高中政治；时事热点；教学应用【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30（2019）20-0152-01随着时代的发展和进步，学生们对于传统的政治课程产生了厌倦和疲惫，这时就需要注入新鲜血液，让高中政治课程也能够与时俱进，紧随时代特点，展现出新潮的一面。笔者拥有多年的高中政治教学经历，关于时事热点在政治课程中的选取和应用，提出以下几点建议，供大家分享。一、高中政治课堂中时事热点的选取（1）关注时事热点的时效性。在选取时事热点的过程中，首先就要考虑时事的发生时间，只有最新的事件和新闻才能给足够的学生新鲜感，让学生拥有积极讨论和深入了解的情趣。而陈旧的新闻对于学生们来说，一方面可能早已通过网络所知晓，错过了热议的时期；另一方面学生更愿意谈论此时的社会焦点，让自己发表观点后更具有成就感。（2）明确引用热点的目的性。在确定时事热点是最近社会上的焦点之后，教师还需要明确引用的目的，必须要充分结合课程内容，让时事热点为教学而服务，让学生们通过对热点的分析和讨论，从而认识到课程内容的本质，以此增强学生的学习能力，而不是单纯的让学生讨论和辩论。（3）考虑时事热点的多角度。时事热点大多具有多面性，教师在引用其进行教学的时候，就要从热点的全方位进行考虑，一方面确定该新闻不会引起负面的影响，又或者存在强烈的歧义和偏差；另一方面则要积极利用新闻的多角度，让学生根据一个时事热点，让学生获得多方面的理解，锻炼学生的辩证思维。（4）注重时事热点的创新性。此处的创新具有两层含义，第一层在于教师不仅要让学生通过新闻热点，获知课程的内容，关键还要形成属于自己的观点和评价，拥有个性化和创新性；第二层则在于教师在选取时事热点的时候，要选择具有创新意图和新奇观点的内容，让学生在接受新事物和新概念的同时，激发出新的思想。二、高中政治课堂中时事热点的应用（1）利用时事热点导入课程。课前导入是课堂教学的一个重要组成部分，如果课前导入足够精彩和新奇，就能够很大程度地吸引学生的好奇心和注意力，让学生迅速进入学习的空间，而降低了其它事物的干扰。因此，高中政治教师必须要掌握课前导入的技巧，利用时事热点来激起学生的兴趣，针对不同的课程内容，采用不同类型的新闻，以丰富多彩的形式让学生进入课堂状态。比如在学习“多彩的消费”这一课时，学生们需要了解消费的概念及其类型，并且树立正确的消费观念。在如今这个经济发达、消费水平较高的年代，教师更应该注重此方面的教育，让学生能够根据自己的经济情况而做好消费计划，避免自身出现“经济危机”。但是学生们对于此课程却并没有那么在意，这就需要教师做好课前导入，让学生把关注点集中起来。我在实际教学过程中，就利用了一个热搜事件，来引导学生进入该课程的教学。首先我通过多媒体，向学生播放了一段某网红直播销售商品的视频，然后和学生们说到：“同学们，前几天这个人在网上闹的沸沸扬扬，他在自己的婚礼现场，依旧在销售产品，而且有大量的观众进行购买，对此你们有什么看法？”有很多学生看到过这个新闻，也有一些学生还看过这样的直播内容，因此一瞬间就被我的话题吸引到了，纷纷开始讨论，而我就会继续说到：“同学们，你们看到这样的销售方式，会不会产生购买欲望呢？如果有的话，你们是不是该想一想，你们所买的商品，价格是否符合自己的经济条件，是否真的有实用意义呢？”学生们开始思考，而我接下来就会让学生打开课本，开始学习正确的消费观，顺利导入了课程内容。（2）引用时事案例进行分析。案例教学对于政治课程来说，是一个非常有效的教学手段，能够让学生在实际的事件或新闻当中，体会到理论知识的具体表象，促进学生更全面和直接地理解课本内容。而时事案例更具有标杆作用，既能吸引学生的注意力，让学生有强烈的参与感和认同感，同时还能让学生认识到当前社会背景下的理论实践应用，提高了学生的政治觉悟和思想水平。比如在学习“财政与纳税”这节课时，学生们都会认为无论是纳税还是征税，都与自己还有一段距离，感受不到其中的重要程度和紧迫感。因此，我就用实际的案例来让学生们进行分析，对依法纳税产生深刻的认知。我以某著名影视明星偷税漏税的新闻为案例，首先让学生们知道，其使用阴阳合同来达到逃税的行为是违反法律法规的，在税务人员的查证之下，其机构法人和负责人，必须要补缴税款及滞纳金并且接受相应的刑事责罚，但是按照法律规定，其五年之内第一次查出逃税漏税现象，且及时补缴了税款和滞纳金，就会不予追究其刑事责任。通过这样的讲解，学生们既深刻认识到依法纳税的重要性，还明白了相关的法律法规，达到了学习的目的。（3）时事热点结合生活实际。高中政治课程不仅要提高学生的思想觉悟，还要求学生拥有良好的行为素养，因此在课程教学中，教师就要对学生的实际生活做出规范和要求，尤其可以利用时事热点，让学生对新闻当中的各种行为产生正确的认知，并且以此严格要求自己。比如在学习“权利和义务”这节课时，我就以一件社会新闻举例，一位76岁的老人，拥有三个孩子，却发生了无人赡养的情况，老人将三位子女告上法庭，最终虽然赢得了官司，可他并不会由此而变得幸福。在这个案例当中，学生们通过分析，不仅知道了赡养老人是子女的义务，还能让他们在生活中也能做到孝敬父母，敬爱长辈。三、结语综上所述，在高中政治课程的教学中，选取适当的时事热点来辅助教学，是教师需要掌握的基本能力，通过课前导入、案例分析以及结合生活三方面的融合，可以让时事热点在课程当中发挥出良好的教学效果，帮助学生对政治课彻底改观，从此喜欢上这门课程。参考文献[1]高燕.聚焦时事热点，彰显课堂魅力[J].考试周刊.2017（37）.[2]魏勇.浅谈时事热点融入高中政治教学[J].学术研讨.2015（09）.1522019年　第20期Copyright©博看网 www.bookan.com.cn. All Rights Reserved.