九年级数学作业的布置批改几点体会

九年级数学作业的布置批改几点体会

方各庄中学九年级数学备课组

布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体结合我校实际，本学期我们在作业布置、检查与批改方面做了总结如下：

一、作业的选择

1．目的明确 作业设计要符合课程标准和基本功的训练的要求，要配合课堂教学和符合学习的实际需要。

2.难易适度 作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据，针对不同层次分层设计练习。

3.作业必须经过精选，教师个人要先行收集资料，并认真做题，再有备课组集体讨论确定。

4.选题作为备课的一部分，其过程要在集体和个人备课中有所呈现。如选取了哪些参考资料，准备解决什么教学目标，估计学生完成作业所需要的时间等。

二、作业的布置

1.控制作业数量，坚决杜绝题海战术，不增加作业量的方式惩罚学生。教师必须精选习题，避免成套的练习题，提倡剪裁、粘贴。对不同程度的学生可实行布置不同要求的作业，贯彻因材施教的原则 。

2.要精选作业内容，作业的份量、梯度、和深度要适当。积极自主设计和创编作业，力求少而精，凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，以把握作业的的难度和完成时间。

3.要明确作业的要求，作业布置要面向全体，又要关注个体差异，尊重学习上的差异性，阶梯型，提倡分层次留作业，使各层次的学生做有所得。

4.要求学生、按时完成作业，老师发现学生作业拖欠、不交、潦草或者抄袭等现象，要及时批评，教育。

三、作业的批改与检查

1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。

2、小组批改作业。按照课改划分小组，每六人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。

3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。

4、信息小组及时做好信息交流。由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进行交流。（3）每一单元教后，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向全班同学作交流。以达到消除错误，开阔眼界，巩固知识，掌握方法的目的。

2013.3.25