探究微信平台在初中英语教学应用中的价值

作者：马海山

来源：《课程教育研究》 2020年第38期

马海山

（甘肃省康乐县胭脂初级中学 甘肃 康乐 731511）

【摘要】微信公众平台由于其非常便捷的特点当前被用户广泛使用，针对于农村学生的应用,在初中阶段如果遇到英语的学习难题可以随时随地地去求助于微信平台。微信作为目前最为实用的交流平台被广泛地应用在初中的英语教学中,通过这种方式不但能够改善目前英语的学习氛围,还能更加有效地激发学生的学习兴趣,实时分享学习心得。另外微信平台的使用能够扩展学生的学习视野，让学习的体验更加丰富。微信改进了初中英语课堂教学的局限，将教学内容进行无限延伸。教师可以利用微信平台布置作业，学生也可以通过自己掌握的情况进行有效的自我评价。教师可以在班级微信群布置作业，和学生约好时间节点来传送作业并公布答案,让学生进行自评。这种方式节省了课上的时间，同时还大大提高了学习效率。

【关键词】微信平台 初中英语 价值

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30（2020）38-0052-02

1.微信平台在初中英语教学中的现状

微信公众号交易网站认为微信公众平台的广泛使用能够大大提高农村学生的英语学习效率，大大提升学生的学习积极性。微信的应用能够随时随地接收图片、语音、文字和视频,更加方便学生与教师的互动和交流,针对于英语口语不好的学生，或是当面英语交流有困难的学生都有很大的帮助,这种方式可以有效地解决学生的英语口语练习效率和成绩，解决学生不敢说英语的障碍。微信公众平台的出现，大大提升了学生英语的听、说、读、写能力,课上没有解答的疑惑可以通过课后在平台上得到解决，让学生真正在这种学习方式下受益。另外，微信公众平台上展示的内容是初中英语方面的各种知识及多种形式的知识点表达方式,本身这种方式与传统课堂教学就有很大的不同，能够给学生视觉上的刺激，提升英语的学习兴趣,能够将初中英语内容紧密联系自己的日常生活,让学习英语不再遥远，进一步达到英语教学的目的。

2.微信平台在初中英语教学中存在的问题

2.1 碎片化的学习方式

传统教育方式已经被沿袭使用了很多年，很多英语教师较难在短期之内改变传统教育思想，仍然认为教育的本身是需要提高学生的考试成绩,所以在时间有限的条件下，很多老师还是在选择使用传统的“教师讲,学生听”的教育模式，忽视了和学生之间的课堂互动。长期下去，学生的学习兴趣和积极性被逐渐消磨。微信平台的教学方式是构建在微型教学的理论基础上,虽然它存在交互性强、使用面广、适合学生自主学习等优点,但是它的碎片化的学习方式,不利于系统化教学,相对较适用听力、语法等环节的教学,而对于交际较强的口语、写作的系统性知识教学不太适用。因为学生通过微信公众号中，如“初中英语”、“学英语”、“英语周报”、“21世纪英语报”等平台来练习自己的听力同步语法知识的学习，非常实用，也能培养学生的自主性学习能力，但对于口语、写作的指导必须通过老师的指导才能得以校正，使用微信达不到预期的目的。

2.2 学生自控能力差，微信教育功能不够完善

利用微信公众号学习能满足学生之间及师生之间的互动的需要,它支持多种功能,能满足学生个性化学习的需求,但是在实践过程中笔者发现在课堂监控、对学生言行干预及学生进行科学的评价等方面也存在困难与问题。为了给学生提供更多的学习资源,笔者通过微信朋友圈及群发信息的功能,向学生提供链接、发布视频、音频等学习素材,但是由于学生的微信工具不仅用于英语教学,所有的这些信息很快就会被大量的其他信息淹没,想再学习的时候查阅就需要大量的时间。特别是农村留守儿童多，家长大多数都外出打工，留在身旁陪伴的只有爷爷奶奶，加上少数民族地区大多数老人不识字，又没有家教，所以选择微信平台学习也是一种内在的需求。但很多学生由于缺乏必要的监督机制，所以部分学生拿手机学习英语仅仅是一种借口，很多时候欺骗爷爷奶奶拿手机上网聊天、观看快手、玩快手、甚至观看一些不雅视频，越玩越烈，最后玩手机成了瘾，难以戒掉，导致学生的学习成绩下降，究其原因主要缺乏必要的监管机制，学生利用微信学习时家长要加大监督力度才能有效的实现听、说、读、写四大重点的练习，进一步促进学生的全面发展，还能更好地激发学生的学习热情。

2.3微信平台英语教学内容过于陈旧，情景对话教学涉及少

从目前初中英语在微信平台的发展现实情况来看，它还存在初中英语教学内容单调、涉及的英语对话内容较少。另外站在英语教学的角度，首先，目前微信平台初中英语的教学具体内容还只是停留在单纯的书本教学内容，课外拓展的教学内容是很少涉及的，这便在一定程度上使得初中英语学习内容受限，进一步阻碍了学生英语综合能力的发展；其次，目前微信平台初中英语的教学具体方式并没有进行相应的创新，英语教师还是按照课堂教学的呆板教学方法，教学方式缺失较强的趣味性，这便在一定程度上使得初中学生的英语学习兴趣和积极性普遍不高。另一方面，从初中英语教学的口语现状来看，目前，初中英语教师在微信平台进行英语教学时，大多还是以教师为主讲，学生之间进行互动、口语交流的频率是十分有限的，对于以特定情景为依托加强英语口语交流的情景教学更是少之又少，这是使得我国初中学生英语口语表达能力和英语情景实战能力受到的主要原因。

3.微信平台应用在初中英语教学中的策略

3.1 为英语教师和学生提供多种便利

微信公众平台教学模式下的英语教用了先进的网络教学手段，大大提高了课堂教学方式的新颖性和趣味性。过去英语课堂的教学手段非常单一，内容也晦涩难懂，教师只关注英语语法、重难点的知识传授，而没有关注到学生应该如何灵活运用英语，这种英语的学习让学生更多的是死记硬背，忽视了学生的英语理解能力。这种死板生硬的课堂教学，让课堂毫无生机和活力。而当前的微信公众平台的英语教学模式运用了网络教学的新手段，利用互联网的优势特性，无空间及时间的，能够有效地将枯燥无味的英语知识使用新科技手段形象生动地展现,能够很好地达到教师的英语教学目的，一箭双雕,两全其美。

3.2 根据学习条件选择微信应用实际

在英语教学中,笔者选择了基础教好的自控能力强的学生与基础好、自控能力差的学生的实验模式,验证采用微信教学对学生学习成绩的影响。对“双好生”采用微信教学的方式,而对于自控能力差的学生则按常规教学。实验结果是他们的成绩均有显著的差异,说明微信教学有助于提高学生的学习成绩。我们实验的目的,不仅在于验证聊天工具对学生成绩的影响,更重要的是探索如何更好地利用网络资源和微信的信息传递功能,建立适用于初中英语的微信教学模式。因此，微信平台给师生之间的交流和沟通提供方便,教师在建群时要负起责任，鼓励那些不善于表达的学生,也会在这样一个平台下,通过文字的形式更加无所顾忌地表达自己的想法和见解,增加

学生和老师之间的了解,让学生和师生之间相处的更加融洽。通过微信群,学生之间还可以对某一问题进行讨论,集思广益,通过合作的方式共同完成学习任务,对于课堂教学中新的想法、良好的表现在群里及时表扬；对于不足也要及时反馈，相互监督，提高学生的自控能力，让微信平台在英语教学中真正发挥现代信息技术的作用，提高学生的自主学习能力。

3.3挖掘整理，改编创新

最近几年来，随着社会时代发展的不断变化，各个领域的发展都在经历着变革和创新，教育领域也无一例外，初中英语教育如何根据时代的发展变化进行改革和创新，这是现阶段我国初中英语教育所面临的重要问题。微信平台作为初中英语教育的一个重要方式，其也要根据社会和时代的发展变化不断进行改革和创新，使得初中英语与时代的发展、社会的变化相吻合，进而使得初中英语教育的发展更加与时俱进，为学生在今后的教育和发展中能够与社会的发展趋势相贴合，为学生日后走上社会打下良好的基础，做好平稳的铺垫。

对初中英语教育微信平台的教学模式进行改编创新是充分发挥微信平台在初中英语教育中有利作用的第一步。初中英语教师可以通过运用微信平台的小程序功能，开发一些英语游戏组合法、英语游戏拓展法等新型模式，针对微信英语教学的内容和学生的参与方式进行改编创新，在保持原有初中英语教学内容的基础上，适当拓展英语教育的其他内容，其他内容可以根据时代背景进行拓展，但内容一定要增加搞笑好玩的成分，将趣味英语在初中英语教育中的作用发挥到最大，从而充分发挥初中英语教育对学生成长发展的优势之处。

3.4合理创设英语情景

任何事情的发生、发展都需要一定的情景作为支撑，特定的情景对于一件事情的发生具有十分重要的意义，当然，英语情景作为英语教学中不可或缺的一部分，其不论是对于英语教育本身而言，还是对于学生发展而言，其都发挥着不可替代的作用。根据一些心理研究表明，每个人都具有天生的好奇心，英语情景对话教学方式会给学生带来不同的感受和乐趣。通常情况下，英语情景对话教学方式主要是以集体活动的形式为主，主要目的是以让学生感受乐趣和体会实践为主要目的，但是，经调查研究表明，许多初中学生针对英语面对面情景对话具有十分抵触的心理，面对面交流会增加学生的紧张感和害羞度，而微信平台恰好能够为解决学生紧张、害羞的心理状况提供一个很好的解决途径。

针对英语情景对话教学所发挥的重要作用，为此，初中英语教师要提高对设计英语情景的重视程度，首先，在设计英语情景之时，英语教师可以通过在微信平台设立问题情景，为学生创造更多的思考机会和挑战机会，努力培养学生解决问题的能力，与此同时，英语教师可以通过在微信平台设立一些简单的抽奖、红包等形式来提高学生的参与程度，在英语情景对话中提高学生的英语实战能力，这对于学生的学习和发展都是至关重要的。其次，英语教师可以通过在微信平台的聊天群中抛出一个话题，并针对这个话题可以通过个人评述、小组互动等方式进行英语情景对话交流，提高学生的英语口语表达能力。

4.总结

将微信引入初中英语的教学设计中,进一步改善了传统呆板生硬的课堂教学气氛，对课堂教学方式进行了有效的丰富和补充，大大提升了英语课堂的教学效果和成绩。通过运用微信平台的教学手段，促进了英语的教学效率，增加了学生和教师互动交流的机会,同时需要教师和家长共同建立有效的监管手段,保障发挥微信的最大效能，未来对于微信平台教育功能的逐渐开发应用将会大大提升我们的教育成效。

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