_绿色化学_理念下高中化学实验教学改革研究_王国成

高中化学实验教学改革研究

/王国成

【摘要】谈起化学，人们可谓是有着特殊的情感，一方面它在改造自然的过程中起着非常重要的作用，为人们的生活提供了许多便利，比如人们穿着的衣服大多都是由化学制品制成的，还有人们治病所需的医学药品的制作生产都离不开化学技术。但是与此同时，也带来了一些负面影响，比如对大气资源、水体资源以及海洋资源都造成了不同程度的污染。这种情况下，人们希望将带给人们便利以及不会破坏环境两者结合起来，因而绿色化学理念的运用就显得非常重要。在高中化学实验中运用绿色化学理念，不仅会杜绝浪费实验材料的现象，而且还会让学生意识到保护环境的重要性。本文首先对绿色化学理念进行了简单介绍，然后给出了高中绿色化学实验的具体对策，希望能起到抛砖引玉的作用。

【关键词】绿色化学；高中化学实验教学；具体对策

【作者简介】王国成，赤峰市林东第一中学，内蒙古赤峰。

今天，绿色化学理念的提出，一是出于实现社会的可持续发展的需求，在上个世纪，经历过两次工业的发达国家具备了改造自然的能力，他们在大肆改造着自然，虽然在一定程度上促进了本国的经济发展，但是对环境却造成了难以估计的破坏，比如水资源减少以及土地沙漠化程度加重，渐渐人们意识到了通过牺牲环境来换取发展的做法是不可取的，进而发展绿色化学；二是符合新课程标准的教学要求，化学课堂教学不单单要教给学生基础的理论知识，同时还要引导学生学会运用化学知识来解决生活中的实际问题，此外还要尽可能培养学生对化学的研究精神。因而教师在教学中讲解化学知识时要注重环保知识的贯彻，并教给学生如何规范的使用化学器材，来不断提高学生对绿色化学的重视程度；三是为了更好的保障教师以及学生的身体安全，在化学实验完成以后，经常会发现一些学生随意丢弃化学废物的现象，看起来是一件小事，但是危害却是非常巨大。同时，有些化学实验的材料本身带有毒性，教师以及学生如果不小心接触到，可能会危害其的健康。

一、绿色化学理念

绿色化学，常常被有些人称为不会破坏环境的化学，从专业的角度来讲，主要指的是化学制品的生产以及制作都不会对环境产生影响，从而在根源上杜绝有害物质的产生。绿色化学必须要遵循五项原则：一是原料的选择不仅要保证无毒、无害，同时还要尽可能运用环保能源以及可再生的资源；二是要选择无毒、无害的催化剂以及溶解剂，并且量要科学合理；三是要有良好的反应环境，有助于降低化学废物的排放；四是要不断提升原子的利用率，来实现完全排放；五是要控制反应的能耗，会在很大程度上减少化学事故的发生。

二、高中化学实验教用绿色化学理念的具体对策

1.要提高教师对绿色观念的重视程度。教师作为学生接受知识的引路人，教师自身的知识储备增多了，有助于教师为学生的化学学习解除困惑，从而会让学生学到更多有关化学的东西。可见，提升教师的自身知识储备有多么重要。因此，在高中化学实验教学中，必须要提高教师对绿色观念的重视程度，首先要让学校领导者重视绿色化学，可以通过一系列活动来帮助教师更好的认识绿色化学，比如举办与绿色有关的化学实验比赛，来更好的培养教师的创造性思维；其次可以对教师进行有关绿色化学的培训，来增加教师对于绿色化学的知识储备，从而保障绿色化学实验的正常展开；最后要定期举办绿色化学大会，提供给教师一个交流绿色理念的平台，来帮助教师更好的完善教学工作。

2.化学实验的每个环节都要注重绿色。只有在化学实验的每一个环节中注重绿色，才能真正的实现绿色化学实验。因此，在高中化学实验教学中，首先在选择原料时要兼顾实验效果以及清洁程度，比如教师进行“电解原理”演示实验时，由于氯化钠溶液分解以后会产生有毒气体氯气，这种情况下，教师可以将氯化钠溶液替换为碳酸钠溶液，既可以生成氢气以及氧气，不会影响实验效果，同时还不会危害环境，可谓是一举两得。其次要选择无毒无害的溶解剂以及催化剂，可以给学生讲一些常见的溶解剂以及催化剂，来增强学生的认识；最后要帮助学生学会正确使用实验装置，这样会有助于学生养成良好的实验习惯，从而有助于绿色化学实验的实现。

3.要科学处理好化学实验的“三废”。在化学实验中，必须要对其产生的“三废”进行科学处理，首先在处理废气时，要看废气是否有毒，无毒的话可以直接排放到空气中，有毒的气体必须经过净化以后才可排放；其次在处理废液时要遵循不同的处理方法，比如处理重金属废液时可以采用沉淀法，将废液中的离子沉淀出来，然后方可排放该液体；最后在处理废渣时要遵循尽快的原则，对于废渣要尽可能的进行回收利用，对于危害环境的废渣可以通过化学反应来实现无害化，然后才可以进行排放。

小结

综上所述，绿色化学理念在人们生活中发挥着非常重要的作用，同时还关乎着社会的可持续发展、新课程改革的教学要求以及师生的身体健康，因此在高中化学实验教学中，首先要提高教师对绿色观念的重视程度，其次化学实验的每一个环节都要注重绿色，最后要科学处理好化学实验的“三废”，我们只有不断开展、分析绿色化学实验，才能真正的实现绿色化学。参考文献：[1]杨娟.“绿色化学”理念下高中化学实验教学改革研究[D].西南大学,2008.

[2]邢季颖.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[D].辽宁师范大学,2013.

[3]胡明星,宿辉.绿色化学理念在高等化学教育中的融入[J].黑龙江高教研究,2009,(7).

[4]王春.基于绿色化学理念的高中新教材实验改进[J].教学仪器与实验,2010,(7).

[5]冷平.浅谈化学教学中的绿色化学教育[J].辽宁教育行政学院学报,2010,(4).

174 ︱才智·Ability And Wisdom︱2016︱