评析美术教育活动《花格子大象艾玛》的教学案例

评析美术教育活动《花格子大象艾玛》的教学案例

作者：赵玉晶 王蕾

来源：《黑龙江教育学院学报》2018年第11期

摘 要： 基于学前教育的美术活动，即《花格子大象艾玛》故事绘本中的情境和图案画面开展的幼儿美术活动，通过对本教学案例进行分析，可以启发执教者从另一个视角审视案例设计的不同方法，为美术活动开展，为幼儿教师发展提供一个新的思路。 关键词： 美术教育活动;《花格子大象艾玛》;方案设计 中图分类号：G613.6 文献标志码：A

文章编号： 1001-7836（2018）11-0082-03

这是一堂中班孩子的美术活动，执教教师是一位具有一定教学经验的青年教师。《花格子大象艾玛》美术活动是由黑龙江第一幼儿园王蕾老师依据《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称为《指南》）原则设计的，是巧妙地借助欧洲“当代寓言大师”大卫·麦基的经典《花格子大象艾玛》这一幼儿喜闻乐见的极具趣味性的故事绘本为选材，来展开的美术活动。利用《花格子大象艾玛》的书名作为美术活动标题，以此引起幼儿的好奇心，在活动过程中，通过视频观看、听教师讲解和分析、让幼儿参与实践活动的全过程，体会和感受《花格子大象艾玛》绘本故事与美术活动紧密的关系。

通过欣赏课件中《花格子大象艾玛》绘本的画面，来感知表现大象艾玛身上格子图案花纹的美感，激发幼儿对装饰大象格子图案的兴趣;让幼儿在活动实践中大胆尝试，并运用图案花纹的排列、色彩搭配的方法，去装饰自己喜欢大象的图案花纹，来实现幼儿体验活动的乐趣，进而达到美术活动最终的目标。

一、幼儿美术教育活动《花格子大象艾玛》的亮点和突出之处

从美术活动的全过程看，《花格子大象艾玛》符合《指南》的原则和要求，设计思路清晰，目标明确，准备充分，过程简便，语言通俗易懂，活动的内容适宜幼儿成长阶段的学习特点。其亮点和突出之处具体表现在如下几个方面。

（一）情境导入增强儿童的兴趣，激发幼儿想象与创作欲望

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活动开始是借助故事绘本的趣味性来抓住幼儿的好奇心，通过教师讲述《花格子大象艾玛》的故事和幼儿观看故事中优美画面来引入情境，再由教师针对“艾玛”的形象特点和表现方式做具体分析，让幼儿通过感知“艾玛”格子图案的优美，激发幼儿对装饰大象图案花纹的兴趣和创作欲望。

（二）体验创作中的乐趣，培养幼儿的审美情趣

幼儿通过对生活中大象和绘本中大象的颜色和图案进行对比，让幼儿感受大象艾玛多彩图案的美丽和装饰的形象美，在创作体验中，教师引导幼儿运用不同的花纹、线条、形状、不同的排列方式以及色彩的搭配进行表现，鼓励幼儿大胆、夸张地使用鲜艳的色彩进行装饰;体验表现和装饰图案花纹的乐趣，从而培养幼儿的色彩装饰图案的能力和审美情趣。 （三）活动内容适度，环节清晰、简便

活动内容适度，难度不高，符合幼儿的年龄特点。活动环节简便、清晰、紧密，过度自然，一环扣一环，连接流畅。幼儿经过听、看、画、展、评的过程，都能够在教师的要求下参与学习与体验，如教师通过讲故事，由幼儿聆听，让幼儿直观“听一听”和“看一看”来认识和感受颜色，如：

教师：“孩子们！艾玛是一只花格子大象，它身上有黄色、橘红色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色，还有白色等不同颜色的格，艾玛身上的颜色和其他的大象都不一样。”“……原来艾玛是想要用这些灰果子把身上的颜色通通盖住，使自己变成和别的大象一样的灰色。”[1]

通过这两段内容的“讲”“听”“看”环节，让幼儿感受到艾玛身上色彩的美丽，引导幼儿感知“色彩的表现力”，为后面的幼儿表现色彩做铺垫。在实践环节中，教师通过让幼儿运用颜色“画一画”“做一做”，来体验色彩装饰的美感。

在幼儿“展示”自己作品环节中，通过欣赏幼儿作品来拓展幼儿的想象力和创新能力;通过对作品的评价，培养幼儿的自信心和审美的情感。

总之，在活动的整个过程中，既要抓住孩子的注意力，又要让孩子在轻松愉快的参与中感受到图案花纹的美感。以针对性、有效性、实践性、启迪性、引导性为基本宗旨，强调新方法、新过程、新收获。

二、幼儿美术教育活动《花格子大象艾玛》的方案设计 （一）活动设计

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该活动设计是由执教的教师以《花格子大象艾玛》绘图作品为主干，围绕幽默的故事，造型独特的形象，开展一系列的幼儿活动，设计目的为利用丰富多彩“花格子”图案，来吸引孩子们的好奇心，激发孩子们对装饰图案美的探索，以此让幼儿充分感受到的图案美的乐趣，同时也有助于开发幼儿创造力，并逐步形成图案装饰的迁移能力。本活动设计目的明确、清晰，符合《指南》的设计要求。 （二）活动目标

1.通过欣赏《花格子大象艾玛》课件中的画面，让幼儿对花格子大象图案有一个初步的了解，通过教师的分析、讲解，直观感受花格子图案的美感，激发幼儿对装饰图案的兴趣。 2.在学习活动中，尝试运用图案的不同排列、色彩搭配装饰大象，让幼儿体验活动的乐趣。

3.经过图案形式的学习，使幼儿能够大胆创意图案和表现图案，体验图案与色彩搭配的美感。

（三）活动准备 1.知识经验准备

（1）幼儿基本具备描绘线条和纹样的能力。 （2）幼儿基本具备图案和色彩的搭配能力。

（3）教师了解《花格子大象艾玛》故事，熟悉图案装饰的规律及特点。 2.物质环境准备

（1）教学活动必备的《花格子大象艾玛》PPT课件。

（2）幼儿使用的绘画材料工具，如水彩笔、大象形状的白纸若干张。

（3）在幼儿活动前，应在幼儿园的各个功能区域的文化走廊墙面上，布置与活动相关的、丰富多彩的图案装饰画，供幼儿观看和欣赏。 （四）活动过程

1.引入环节，增强儿童的兴趣

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