体育课堂教学的新要求

体育课堂教学的新要求

现代体育教学正逐步朝着求立体、多层次、重效果、讲效益的方向发展。.教育必须以学生的发展为本的原则。结合体育教学的实际,在教学中应注重培养学生主动学习能力,使其成为真正的教学主体,以适应素质教育下课堂教学改革的最新理念与要求。

一．体育课堂教学需要主动学习

体育课堂教学俗称体育课，现实的体育课堂 “多数学生喜欢体育，但不喜欢体育课”。因此，优化体育课堂因素，不断提高体育课堂效益，把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”，才能促进学生全面发展。多年来以教为中心的教学模式占据着统治地位，学生只是被动地听、学、练。如何在体育课上充分发挥学生的积极性和创造性，锻炼学生的思维能力及发现问题和解决问题的能力，让学生将课堂知识掌握、学懂、学活。主动学习，一方面是指学生在内在的动机激发下自己确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习；另一方面是指培养学生在学习方面的兴趣，兴趣是最好的老师，只有有兴趣才能在学习上激发起更多的灵性，有兴趣才能保证学生的学习处于自我自觉管理状态，保证学习时间的投入，从而全面提高体育课教

二、新课改下学生主动学习

新课标的教学理念是教学以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的,由原有单一被动的学习方式变为富有个性地学习.

1、需要教师导学：要求教师用最短的时间，明确教学内容、重点难点和基本要求，有技术动作内容则要求示范，为学生探索性学习提供载体。

2、确定学习目标：学生根据学习内容，确定个体学习目标，强调学生在原有基础上的发展。以学生为

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中心的自我选择，适应学生的个别差异，使学生学得主动；另一方面，也形成了竞争机制。

3、需要需要探索性活动：学生开展具体的自主学习活动，摸索快速学习技术动作的方法，发现他人的优点长处和缺陷，强化自己的优点和矫正不足。在这里每个学生可以采取不同的学习方式，有问题还可以求助于教师。这

4、需要合理的评价反馈：通过学生个人评价、学生间相互评价及教师评价，分析学习效果及学习效率，促进学生勤于动脑，不断理解学习过程。逐步培养学生自我评价、自我学习的意识和能力，从而养成主动学习习惯；提高主动学习的效果，做学习的主人。

三、新课改下学生主动学习的保障机制

1、确保学生主动学习的良好环境

学校体育中开展主动学习是教育教学思想的转变，也是对传统教育教学模式的一种挑战，亟需来自学校、家庭及社会等方方面面的支持；要有一套科学的管理体系和充足的场地器材保障，给学生一个良好主动学习环境。

2、创设新型的师生关系，形成主动学习的氛围

要将教学过程当成师生共享经验的过程，用“主动学习”的教育教学思想主导学校体育，为学生提供自主学习的良好氛围。

3、培养学生主动学习能力，形成主动学习的习惯

首先，应克服学生的依赖心理，树立主动学习意识。同时，还应强化自主学习训练，培养学生的主动学习能力，掌握主动学习的方法。

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4、建立新的评价体系，强调学生主动发展

四、以培养终身体育思想为目的

1、学校体育要全面锻炼学生身体、增强体质，使学生掌握体育的基础知识、基本技术和技能，还要学会科学地锻炼身体的方法，逐步形成终身体育的思想和能力。主动学习能适应学校体育形成学生终身体育思想和能力的基本要求，进而养成终身体育习惯。

2、我们体育教师始终把握坚持健康第一；尊重个体差异；正确引导和发展学生体育兴趣；突出学生主体地位教育理念，不断地学习、不断地提高、时时“充电”、才能适应新课程改革的需要；体育教师应及时地吸收、大胆创新，指导自己的教学实践。

总之，体育教学要进行学生主动学习，教师要更新观念，转变角色，要成为学生学习的引导者、帮助者。作为体育教师，应该充分调动学生主动锻炼的积极性，尽职尽责地为学生的主动锻炼创造条件，营造气氛，把课堂教学任务有效地转化为学生课内外自觉积极的行动，努力培养和提高学生的主动锻炼能力，以实现素质教育中体育教学的主体作用。

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