校企合作对高职生就业竞争力的影响分析

校企合作对高职生就业竞争力的影响分析

赵启杰

（郑州旅游职业学院河南·郑州

中图分类号：G717.38

文献标识码：A

450009）

文章编号：1672-74（2016）06-0156-02

摘要随着市场经济的发展，以及国家对高技能创新型人

才的需求，高职院校都在积极地探索更适合学校发展和学生就业的人才培养模式，帮助学生更好地适应企业需求，让高职生在各个领域发挥他们的作用。校企合作为更好地培养企业需要的人才，提高高职生的就业能力提供了便利的条件。

关键词校企合作高职生就业

AnalysisontheInfluenceofCollege-EnterpriseCoopera原tiononHigherVocationalStudents'EmploymentCompet原itiveness//ZhaoQijie

AbstractWiththedevelopmentofmarketeconomyandthena-tionaldemandforhighlyskilledandinnovativetalents,highervocationalcollegeshavebeenactivelyexploringtalentcultivationmodesthataremoresuitableforcollegedevelopmentandstu-dents'employment,inordertohelpthembettermeettheneedsofenterprisesandgiveplaytotheirroleinallfields.College-enter-prisecooperationhasprovidedconvenientconditionsforbettercultivatingtalentsneededbyenterprisesandimprovinghighervocationalstudents'employmentability.

Keywordscollege-enterprisecooperation;highervocationalstudents;employment

就业难已经成为很多院校毕业生面临的普遍问题，有人说毕业就面临失业，但是很多企业也在感叹找不到合适的员工，这种就业和招工的矛盾成为越来越多的毕业生和企业面临的问题。校企合作为企业和学生搭建了一个沟通的桥梁。

1校企合作的定义

校企合作是学校与企业建立的一种合作模式，社会竞争激烈、就业压力大等原因促使大中专等职业院校为了谋求自身的发展，有针对性地为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性而开展校企合作。校企合作在国际上称为“合作教育”，它是学校与社会上相关行业的企事业用人单位共同合作、共同双赢机制下的特殊形式，是培养具有全面素质的适应性人才的教育模式。在合作中，学校与企事业单位均为参与者，合作内容涉及发展规划、课程开发、师资培训、招生就业、实习实训等。（张科，2008）

化，以旅游管理专业来讲，很多高职院校将酒店管理单独划

分为一个专业，但是在本科院校中酒店管理是归属于旅游管理专业。从专业的划分上可以看出，高职院校重点在于培养学生成为某一专业的“专才”而非“通才”，但是目前很多高职院校在专业课程的设置上往往朝着“通才”的方向发展，使得学生在校期间所学的知识量大，涉及面广，但是却在专业技术上有所缺失，专业不扎实成为高职生求职过程中的绊脚石。

校企合作对人才培养的要求更具有针对性，这就要求高职院校在设置课程中要加强理论和实践的融合。让学生更好地认清自己所学所用，认清如何更好地学习自己的专业知识才能为企业更好地服务，同时增强自己的企业意识，也方便学生掌握基本的行业知识及企业发展所需的其他科学文化知识。

2.2校企合作有利于提高学生的职业素养，使学生更好地适应就业

高职生通过在企业实习，可以逐步认识到工作与在校学习的差异，培养处理问题的能力，对职场竞争和人际关系有了初步的认识。对于教育来讲，最终培养的学生都要面向社会和市场，踏出校门走上不同的工作岗位是最终的归宿。院校要提高就业率，学生要增加就业砝码，校企合作帮助学生提升了就业成功率，缩短了就业和学习之间的差距。

2.3校企合作有利于提高人才培养的针对性，增强学生的适应能力

高职院校与企业的合作模式，能够进一步完善学生的实践课程，更好地发挥资源优势，满足高职院校的人才培养模式，调整课程设置，加强与社会需求的联系。强化学生的顶岗实习，夯实专业课，扩展基础课，明确自己的就业方向和优势资源，促进学生专业能力和综合素质的提升，以便更好地适应工作岗位。

目前，用人单位在招聘员工时，经验是他们考虑的必要条件之一，而对于刚毕业的高职生来说，他们最缺乏的就是经验。校企合作给他们提供了积累经验的机会，使理论和实践紧密结合，加强了学生与社会的联系，拓宽了视野，提升了实践能力，加强了知识的运用，并且锻炼了人际交往的能力，同时能够更好地适应社会的需求。

2校企合作对高职生就业的有利性分析

2.1校企合作有利于完善学生的知识结构

高职院校在设置专业分类时，往往比本科类院校更细

作者简介：赵启杰（1974—），男，河南周口人，研究生，讲师。

3校企合作对高职生就业竞争力影响的不利因素

由于校企合作本身存在的问题及学生不同个体的影响

和综合素质的差异，校企合作对就业竞争力也带来了一些不利影响，主要表现在以下方面：

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February2016（C）

3.1学校人才培养目标不明确，缺乏资源保障

目前大部分高职院校的专业设置、人才培养目标和课程建设不能适应社会上对人才的需求，职业特色不突出，专业课程缺乏针对性和目的性，学生的实践操作能力不强。有一些校企合作项目在实践上相对贫乏，在实施过程中还是以传统的教学方法为主，教学缺乏灵活性，难以达到校企合作的目标。

还有一些院校工作缺乏连续性，对于企业来讲，首先，合作层次定位不准，合作内容及合作形式不够深入，还停留在表面合作的层次；其次，人才引进的机制不合理，企业实践能力较强的人才受相关的影响很难进入到高职院校，高职院校的招聘目前还主要是以研究生为主，这部分教师理论基础较强，但是实践动手能力较弱，在教学过程中以理论知识为主，对于学生的实际操作能力不能给予有效的补充；第三，由于学校的经费有限，针对教师的实践培训较少，并且教师的教学任务较为繁重，对于培训显得力不从心，加之实践能力的培养是一个持续的过程，校企合作的师资无法得到满足，学校无法提供实践能力较强的教师和企业接轨，导致高职院校的校企合作很难深入进行。3.2学生在校企合作中没有得到尊重

在校企合作的过程中，一些企业仅仅单纯地把高职生作为廉价的劳动力，经常让学生加班，甚至学生所参加的实践岗位和学生所学专业没有丝毫关联，导致学生的积极性逐渐减弱，对企业文化存在抵触情绪，不服从企业的管理，使校企合作陷入僵局。另一方面，有些企业管理人员缺乏长远的目光，不重视企业员工的培养和企业文化的熏陶，忽视了学生由教室走向工作岗位的心理落差，对学生在心理、被尊重和自我实现方面缺乏引导，会给学生造成没有归属感的感觉，也会影响校企合作提升学生就业的竞争力的作用。3.3学生的综合素养较低，就业竞争力提高缺乏能力保障

随着职业教育的迅速发展，学生在技能方面得到提高，校企合作更是促使高职院校加大了对学生专业技能的培养，但是却缺乏对综合素质的教育。部分学生到企业实习后，缺乏心理准备，上岗能力欠缺，无法适应角色转化，很难进入工作状态。一些学生自律性较差，无视企业的管理制度，自由散漫，没有完成全部的实习就中途擅自离去；有些学生目光短浅，在实习过程中，感觉自己没有升职的空间，认为自己的能力被埋没了，频繁地跳槽，极大地影响了企业对学校的看法，严重影响了校企合作的长期性。

4对校企合作提高高职生就业能力的建议

4.1以市场为导向，合理设置专业

对于高职院校，为了增加学生的就业能力，提高学校的就业率，在专业设置上，就要以市场为导向，了解市场的需要，通过各专业在企业的就业情况来合理调整专业设置，根据企业对高职生的满意程度来培养适合企业需要的人才，在专业设置方面增强学生的就业竞争优势。4.2帮助学生合理设置职业规划

高职院校的就业指导工作要贯穿高职院校人才培养的整个过程，帮助学生设计职业规划，提高高职院校的就业质量，帮助毕业生找到满意的工作。不定期地邀请企业来学校开展讲座，了解企业的结构设置，同时在实习实训的过程中，不断挖掘学生的潜力，这有利于高职生明确目标，合理规划自己的职业生涯，从而找到自己的不足，综合提高各方

面的能力，越来越适应企业的需要。

4.3加强师资培训

教师对学生综合能力的培养及素质的提高起到关键的作用，校企合作中的师资应该来源于学校和企业，也就是说在校企合作中，师资的培养非常重要。从学校方面来说，学校要经常安排教师到企业进行实训，让其在工作之余提高教学水平和实践能力，了解企业的需求，并根据企业需求在课堂上对学生进行有目的的教学。对于企业来讲，也可派人员了解学校的课程设置，和学校一起制定合理的课程，从而达到互惠互利，通过师资共建，提高教学质量。在校企合作过程中，发挥教师的导向性作用，帮助高职生在专业学习方面提高竞争优势。4.4加强学生管理，提升学生的综合素质

学生是校企合作企业的关键，学生在企业的表现也决定了校企合作的顺利与否，这就要求学校和企业在学生管理方面要共同合作。对于学校来讲，要注重学生的心理教育，培养学生的专业知识，增强学生抵抗挫折的能力；对于企业来说，要保障学生的合法权益，合理安排工作，为学生创造良好的实习环境，而不能将学生看成廉价的劳动力；要支持学生的创新和创造，让高职生在校企合作中更大地实现自我价值，培养学生处理问题的能力，从思想上给学生以尊重，在生活上给予学生关心，有效提升学生的综合素质，培养适合企业的人才。

4.5加强学生的心理健康教育，培育学生的抗压能力

目前在高职院校的毕业生中，“95后”占据了中坚力量，尤其以独生子女居多，这类学生抗压能力较弱，没有正确的解压方式，遇到困难多以逃避为主。面对此种情况，心理咨询和心理辅导显得尤为重要。所以在校企合作过程中，学生的心理是不可忽视的，尤其是在实习、实训过程中遇到难题时，陌生的环境、角色的突然转变往往会让他们感到无所适从，定期的心理辅导，可以帮助学生更好地转变角色，适应企业的需求，满足社会的需要。4.6高职生要准确定位自己，转变就业观念

高职生在面对择业就业这一人生选择的时候必须正确评价自己，摆正心态，树立正确的就业观念。对自己的优缺点做合理的评价，在校企合作过程中，发挥优势，不断提高自己的职业素养。同时，调整自己的心态，充分评估自己的竞争力，避免盲目攀比而频繁“跳槽”，学会在企业的实习过程中找到自己的定位和价值。参考文献

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编辑李前锋

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