人物描写专题

浓妆淡抹总相宜

——工笔素描·人物 湖北荆州市郢都中学 曹双英

思维定式扫描

对于人物描写，我们可以工笔：就是用细腻的笔触，精细地描绘，给读者一种呼之欲出之感；我们也可以素描：就是用最简省的语言刻画人物的特点。

但在实际写作中，同学们很容易在描写人物时形成这样的思维定式： 一、人物脸谱化，千篇一律缺个性

在我们的文章里，人物常常就像京剧里的脸谱——生、旦、净、末、丑一看便知。写小孩儿——大大的眼睛，小小的嘴儿，圆圆的脸蛋似苹果；写浓密的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，还有一张红红的嘴巴能说会道，这就构成了一个可爱的我。

前一段时间热播的《芈月传》，就曾被观众批评人物塑造脸谱化，人物性格太单薄。 ——脸谱化，是人物刻画的大忌。 二、描写单一化，内容单薄不生动

有的作文，记述多描写少，粗笔勾勒多，工笔描绘少。有的即使有对人物的描写，但角度也十分单一。这样就使人物朦朦胧胧，看不清面目。

“记得有一次课间，郝恩泽不知从哪儿弄来了一个假发，他带上假发，在教室里炫耀，逗得我们哈哈大笑。谁知，又跑到走廊上去耍怪样，逗得全校同学都哈哈大笑。为此，老师狠狠地批评了他。他也就有了‘耍猴宝’的美誉。”

这一段描写，叙述的是人物的活动，描写也仅仅局限于简单的动作，内容单薄，人物形象模糊不清。

三、形象虚弱化，绘景叙事无主次 1.景中无人

有的同学对人物的描写欠细腻，于是“描写不够景来凑”，用大段的景物来表现人物，这的确是个好方法，但这景物描写一定要为人物服务，否则景中无人，就失去意义。

“在阴霾傍晚，微冉有雨，空中肆虐烟花，一朵朵盛开，一朵朵凋零，孤单而惊艳。一人一次烟花一席微雨一场黄昏。”

这看似很美的一段文字，却无法看出这段景物描写与人物之间的关系。 2.事中无人

为了表现人物，我们往往用几件事情来集中表现人物，在事情发生的过程中，人物的动作、语言、神态就会由此铺展开来。但有不少同学，往往过于专注故事，而忽略了对人物的细致描绘。有位同学在《记一位烧锅炉的老大爷》中这样写：

据我了解，他曾经有个孩子，那个孩子是他捡来的。他自己很节俭，把所有的积蓄都给孩子买了奶粉，玩具。老人也觉得这样很开心，但是十年后，一则寻人启事，打破了他这个小小的幸福。寻找孩子的正是孩子的父母，他们见到老大爷之后，连声谢谢都没说，扔到地上二百块钱，领着孩子走了。老大也很无奈，那又有什么用呢？

在这个故事里，因为缺少细致的描绘，感人的故事也不再感人。 3.主次不分

写人物时，我们也可以用其他人物来映衬主要人物，使人物性格更加鲜明，但有同学在《记一个难忘的人》中这样写：

她做过一件让我佩服不已的事情,就是她亲自执笔写了一封给校长的信,内容是要

我们的班主任,不知道别人反正我签字的时候是绝对的坚定,甚至想如果出了什么问题我一定要站在最前面。

这一段着力表现的是“我”的勇敢和担当，却削弱了对主人公——“她”的描写。

案例分析

题目回放：那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸……生活中，我们见过无数张脸。请以“难忘那张脸”为题目，写一篇作文。

难忘那张脸

那是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨。我一个人站在车站旁，等待着不准时的首班车。周围还浸在浓浓的夜色中，不远处的十字路口被几点路灯

精细旁批 的光照亮，而四条街道，都孤寂地向远方的黑暗里延伸，冰冷的

①环境描写，为下文高楼在道旁高傲地站立，给这个清晨平添一丝寒意。①

的人物出场作铺垫。但为 忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷

，应稍作寂的气氛。几秒钟后，一个黑洞洞的轮廓从黑暗中渐渐显现。② 何感到“孤寂”点示。 那是一个随处可见的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮。并不

年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。经过长久的风吹日晒，显现出一

②“几秒钟后”，表种水火不侵的沧桑。微微发胖的身材，裹得严严实实的绣花棉袄，

达过于准确反而失真。 外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲。她双脚飞快地蹬着自行车，

身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样

③此处对外貌、动作的姿势在平时看来，总有几分可笑。她一边蹬，一边用浓重的口

的描写要为下文张本。再音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏。

是，昏暗的晨光中，能看③

得如此清晰吗？特别是， 在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是恪格不入的，我心

还先写脸部细微特征，再想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之前回头望望，又向我憨

才写整体概况。 厚而灿烂地一笑。④

我愣住了。

④这一段应是全文那是多么朴实而生动的表情啊!在这个城市里，也许有无数个

的重点，以照应题目，突这样的女人，她们也许为了每天的工作在四处奔波劳累，也许家

出主题，此处过于简略。 中有年迈多病的父母，有正在读书的儿女，有同样被生活加以重

担的丈夫……生活给了她沉重的脚锁，她却要带着这脚镣，自信

地舞蹈. 生活中有许多苦难，她却默默地承受了，但苦难并没有磨平她对生活的热爱，这样勤劳而坚强的女人，一直在努力融入这个城市，努力去生活，去爱去微笑。⑤

我难忘那张灿烂的笑脸，那勤劳、朴实、乐观的奉献者，给了我最深刻的启迪.

【升格方案】

这篇习作，小作者能对社会进行认真仔细地观察，加以深入细致地思考，倾注质朴纯真的感情，并能够通过人物的外貌、动作、神态等多角度描写来突出人物个性，这些都为文章增色不少。但作为一篇考场作文，它只能是二类文，原因有三：开头的环境描写，景中无人；文末的内心感受在前文中缺乏支撑，较为牵强；特别时文中对“那张脸”的写照，描写单一，内容单薄，不够生动，大大削弱了文章的表现力。

我们可以从以下两方面来升格： · 浓墨重彩描写 “那张脸”。分层次，多角度表达。人物要生动，首先得让他有鲜明的个性，通过详细描写他的内心世界、语言、表情、动作来体现；同时，我们还可以从景物

入手错铺垫，从他人表现来对比，从外貌动作来映衬，从个人感受来深化；通过这些细节，让人物形象鲜活起来，让那张脸灿烂起来；

· 合理安排描写顺序。本文的人物由远及近，要在短短的接触中来展示人物独特的个性，就需要合理地使用描写顺序。远看是粗略地写，近看是详细地写，面部特征是特写。这样层次分明地表达，人物形象就鲜明地定格在我们的内心深处。

【升格佳作】

难忘那张脸

那是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨。我一个人站在车站旁，等待着不准时的首班车。周围还浸在浓浓的夜色中，升格点评 不远处的十字路口被几点路灯的光照亮，而四条街道，都孤寂①这里增加一句，体地向远方的黑暗里延伸，冰冷的高楼在道旁高傲地站立，给这现此刻的孤单，为下文人个清晨平添一丝寒意。此刻，有谁会在意寒风中的我呢？① 物的出现埋下伏笔。 忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，细听，竟是秦腔， 那声音似乎用尽了全身气力，显得沙哑而有力。瞬间打碎了刚②未见其人先闻其才冷寂的气氛。很快，一个骑着自行车的黑影从黑暗中渐渐显声。此处对声音的描写是现。② 人物给人的第一印象。 微微发胖的身材，裹得严严实实的绣花棉袄，外面又紧紧 地套着一件标志性的黄马甲。哦，原来是送报纸的大妈。 ③将外形、神态、动只见她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每 作分层次描写，工笔、素蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总描交替使用，逐步完善对有几分可笑。她一边蹬，一边用浓重的口音唱起了秦腔，虽是人物的刻画。 听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏。 渐渐的，她就整个的出现在灯光下。那是一个随处可见的④这里写两人的心领乡下女人，脸色枣红，双眼明亮。并不年轻的脸上有几道浅浅神会的交流，突出笑容的的皱纹。经过长久的风吹日晒，显现出一种水火不侵的沧桑。深意。 微胖的面孔却散发着一种柔和的光芒。③ 在这样繁忙而又时尚的城市里，她的存在，或许是格格不⑤结局再次出现秦入的，我心想。 腔，情节的反复，照应前很快的，她从我的面前经过，有滋有味的秦腔戛然而止。文，也深化主题 她回过头，向我一笑，和善而亲切，就像是看见了邻居家的小孩。④

我愣住了。

这是多么温暖灿烂的笑容啊！

在这个城市里，有无数个这样的女人，她们也许为了每天的工作在四处奔波劳累，也许家中有年迈多病的父母，有正在读书的儿女，有同样被生活加以重担的丈夫……生活给了她沉重的枷锁，她却要带着这枷锁，自信地舞蹈。生活中有许多苦难，她们默默地承受，苦难并没有磨平她们对生活的热爱，这样勤劳而坚强的女人，一直在努力建设着这个城市，努力地生活，面带着微笑。

她的背影很快消失在街道的另一头，粗犷的秦腔再一次响起。⑤

我至今难忘那张灿烂明朗的笑脸——那个清晨，那个勤劳、朴实、乐观的中年妇女，给了我最深刻的生活启迪。

点评关键点：

一个短暂的邂逅，一次心灵的洗礼。同样描写这次短暂的会面，修改后的文章，由远及近，分层描写，使人物形象逐渐鲜明起来。先写声音，突出她的豪迈与粗犷；再写外貌，显出她的平常与艰辛；接着描写她独特的蹬车动作，可见她的吃苦耐劳……这些，都是为后文的“那张脸”、“那个微笑”、“那次心灵感悟”作浓墨重彩的铺垫——生活的艰辛并没有使她心生害怕，生活的重担并没有压垮她坚强的信念，那一笑，透出她的和善与乐观，她微笑着拼搏，默默地奉献，坦然地生活，一如她从内心深处吼出的秦腔……

名师讲坛

写人三境界：重描写、抓特点、破常规

人物的描写，可以说是写好作文的基础，更是写好作文的关键。我们在写作的初级阶段恐怕就是从写人开始的，进而到阅读专为刻画人物形象的小说，可以说，对于人物的描写我们并不陌生。但，怎样让身边的人物走进作文中，又怎样让人物形象鲜活起来呢？

一、重描写，让人物形象鲜活

让文章里的人物鲜活起来，无疑需要细致的描写。无论的外貌、动作还的神态、心理，在我们描写之前都有一个形象，只有细致的描写才能让这个形象具体起来。

在细心观察罗中立的油画《父亲》后，一位同学这样写道：

“那是用血和黄土混成的颜色，凝重，悲怆，我听见那皮肤的沉重喘息干燥枯裂，沟壑纵横，褐色的皮肤留下了狂沙飞舞、烈日灼晒的证据。毛孔里渗出细密的汗珠，似乎用光了最后的水分，只残留那呛鼻的烟叶味和汗腥味。皮肤已经松沓，不再柔韧，只垂垂地挂着，但刹那间又抖动起来，是奔流的血液，还是难言的辛酸？”

这段文字还未涉及五官，单是在描写皮肤，运用了一系列形容词“凝重”“悲怆”“干燥枯裂”“沟壑纵横”“松沓”，可谓极尽所能，穷形尽相。

名家名篇中让，读者印象很深的往往是细节。还记得“父亲”爬月台时，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”“攀”“缩”“倾”三个连续的动词就生动地体现出父亲穿过站台时的吃力，同时表现了父亲对儿子的深深爱意。

一个动作往往是由许多细微的动作组织起来的，如果在描写时善于以特写镜头或者慢镜头的方式分解，化笼统为具体，展现动作过程，才能避免空洞、抽象，描写才会有细腻感。有的同学在作文中描写母亲为父亲系鞋带“俯身，弯腰，母亲开始为父亲系鞋带……”母亲纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复，动作是那样娴熟，姿态是那样的优美，仿佛这一动作早已训练过千遍万遍。”就十分细腻感人。

二、抓特点，让人物个性鲜明

一人一个样，千个千不同。就外貌特征来说，有人黑，有人白，有人高大魁梧，有人瘦弱矮小；就个性品质来说，有人高尚、伟大，也有人卑鄙、丑陋。因此在记叙时要力求写好人物的独特之处。比如魏巍先生笔下的蔡云芝老师，鲁迅笔下的寿镜吾先生、藤野先生，虽然都是老师，但他们却有着各自不同的容貌、个性。

我们描写肖像，不在于全面、周详，而在于抓住特点。鲁迅先生讲过：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。……倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”这段话，用形象的语言说明了描写要抓住重点的深刻道理。

《守财奴》中葛朗台临死前抓金子的细节描写：“本区的教士来给他做临终法事的时候,十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的姿势送了他的命。”这一段动作描写将一个贪婪、吝啬的守财奴的形象活画出来了。

三、破常规，让人物光彩鲜亮

写人物的最高就是打破常规，写出独特的人物形象。在人物的选择上，在对人物的描写上，尝试着做到“人无我有，人有我特”。我们可以在描写方式上，在写作技巧上进行属于自己的选择。多一些尝试，文章就会多一些光彩。

1.化单一为反复。在文学作品中作者对人物形象的描写往往不只一次，而是多角度的，反复的描写，对人物形象在不同时期，不同环境中有着不同的描写。因而就会形成一种对照。例如，鲁迅《故乡》中，作者对少年闰土的描写和中年闰土的描写就是一组对照描写，从中我们可以看到闰土天真活泼，淳朴可爱到麻木自卑形同木偶的变化。

2.用环境来衬托。环境描写是指对人物活动的自然环境、社会环境和人物活动的时间、地点、当时情景等进行有目的的描绘，以起到渲染气氛烘托人物心情的作用。如《穷人》一文开头“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”就是对海上及穷苦渔家独具特色的环境的描写，由此衬托桑娜是个十分勤劳善良的人。

3.也可来点儿素描。对于人物的描写，除了细致生动的工笔描绘以外，我们还可以尝试着进行极为简洁的素描。 素描也作“白描”，作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。如鲁迅笔下的孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。

用白描手法刻画人物，三言两语就能依风景或环境，间接揭示出人物的外貌、神态、心理活动，使读者如见其人。

标杆作文

题目回放：阿长虽目不识丁，却给小鲁迅买来了《山海经》；父亲虽步履蹒跚，却给朱自清买来了橘子；老王虽贫穷落魄，却给杨绛送来了香油和鸡蛋。你的生活中有过这样的人吗？

请以“他（她）”为题，写一篇文章，不少于600字。 要求：1.文体不限（诗歌、戏剧除外）；2.文中不得出现真实的人名、地名（校名）

他 达阳阳

每天放学回家，我都会看见小区门口停放着一辆车门玻璃破裂、木条松脱、车身因粘贴广告腐烂而越发斑驳破旧的马自达。看到这样的马自达孤零零的停在路边，你心中定会一阵心酸并猜测：车主的生活一定也不太好吧？

没错，开车的小老头已年过花甲，却一直孤身一人。蓬乱的头发和因常年开车暴晒而暗黄枯燥的皮肤，使他更显苍老。他身躯瘦小，却时常穿着一件比他体型宽大许多、补丁接二连三的旧外套。更让人震惊的是，衣服的补丁上仍有漏洞。看着他，不仅心生怜悯并猜测，他一定很苦吧？

不，熟悉他的人都知道，人们很难看见他长时间坐在破旧马自达里盼望着客源的到来。相反，他的马自达经常空落落的停在路边，人去车空。但他因常年拉客而沙哑的嗓门所发出是爽朗笑声，总会在马自达方圆十米响起。“哈！我吃了你的车！”“小心！我要将军了！”一阵阵的欢呼声，听得过路人都不禁会心一笑。他无心去想自己的同行在多么辛苦的拉客，也无意东奔西跑“商场争霸”，只全身心陶醉于“攻打天下”。他对面的“敌军将领”更换频繁，但他稳坐宝座，从未下场。

每天晚上，他都会蹲在街边的路灯下，津津有味地看着报纸。 某晚，我和妈妈踏着暮色迟迟才归，小区内的车位早已被抢光，只剩小区门外的那一处，但见那里的一角，如往常一样停放着他那破旧的马自达。妈妈只得勉强地挤在他的车后，进

退不得。

他似乎觉察到了些许动静，不知从哪里跑出来，扯着沙哑的嗓门喊道：别急别急，我让我们停！”“不用，不用，你还要做生意呢！”妈妈连忙谢绝。“没事，你们停不好，我做生意也不安心！”说着，便奔回自己的车，转弯，掉头，离去前还不忘向我们微笑示意。随着他高喊一声“走咯！”便疾驰而去。

开马自达的他，很穷，却很富有。 特色点评 角度 本文体现 本文对老人的外貌、语言、动作等方面的描写，鲜活生动。他的外貌邋特别形象 遢不堪，他的语言和善爽朗，他的动作干净利落，他的生活又似乎超然于物关注 鲜明 外……文章正是通过这些细致描摹，或是简笔勾勒，使得人物形象鲜明起来：他就是那个面对贫穷生活，永葆乐观、永远热情的可爱普通老人。 内容 本文先概写“他”赖以生活的工具——一辆破旧的马自达以及他的外貌， 详实 突出他生活的艰辛。再重点描写了他平常生活的三个画面：沉迷于下棋，棋亮点艺高超（详）；沉迷于看报，津津有味（略）；主动让车位，乐于助人（详）。 提示 结构 本文是清晰的“分——总”结构，先介绍人物的生活环境，以及在这种分明 环境中依然热爱生活的几个事例，最后对人物性格进行总结，升华文章主题。 表达 在表达上有三个极为高明的特点：一是善设悬念，引出下文；二是妙用流畅 线索，语脉连贯；三是寓褒于贬，语言生动。这些，为文章刻画人物达到了锦上添花的艺术效果。 收藏夹：文学长廊之人物描写欣赏

◎和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。——李清照《点绛唇》

【鉴赏】 “倚”、“回”、“嗅”三个动作，就像电影中的特写镜头一样，不仅如画般折射出主人公的动作、神情、姿态，而且准确地描绘出主人公既爱恋又羞涩、既欣喜又紧张、既兴奋又恐惧的微妙心理活动。把一个情窦初开、又受着礼法约束的少女的复杂情感，十分清楚而委婉、真切而自然、细腻而生动地展现在读者面前

◎他心里反反复复，踌躇不决，斗争了整整一个钟头。三点敲过了。他重新睁开眼睛，忽然坐了起来，伸手去摸他先头丢在壁厢角里的那只布袋，随后他垂下两腿，又把脚踏在地上，几乎不知道怎样会坐在床边的。他那样坐着，发了一阵呆，房子里的人全睡着了，唯有他独自一人醒着，假使有人看见他那样呆坐在黑暗角落里，一定会吃一惊的。他忽然弯下腰去，脱下鞋子，轻轻放在床前的席子上，又恢复他那发呆的样子，待着不动。

【鉴赏】情绪的波动，往往能够从人物的神态、语言或动作中表现出来。因此，抓住人物神态与动作的变化来刻画心理，不失为高明的写作方法。《悲惨世界》里的这个片断描写，无论是一“睁”一“坐”，还是一“摸”一“垂”，或是最后的一“脱”一“放”，均细致入微地展示了人物“踌躇不决”的心理。

◎我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》） 【鉴赏】用简单的笔墨，对所描绘的人物勾勒出一个大致的轮廓。大笔勾勒有略貌而重神的特点，给人真实而富有意味的感觉。作者描写杨二嫂的形象，只用寥寥几笔，就绘出了她典型的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸、刻薄的性格。

◎刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人座在大门上，

说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（曹雪芹《红楼梦》）

【鉴赏】挺胸叠肚者高人一等，与刘姥姥“掸”、“教”、“溜”“蹭”等动作所体现的窘态形成对比。在对等级森严的封建制度的鲜明揭示中，不难看出刘姥姥身份的卑贱和地位的低下。

◎行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（乐府《陌上桑》）

【鉴赏】描写人物可以从正面对人物进行刻画，也可以把镜头移开对准其他人或其他物，让外界事物充当最佳配角，从不同的侧面烘托某个人物，以期达到“不著一字，尽得风流”的至高境界。作者描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就不够含蓄，难以留给读者更多的想象余地。

跟踪训练

阅读下面材料，根据要求作文。

著名作家列夫﹒托尔斯泰曾经说过：“人，就是一条河，河里的水流到哪里都还是水，这是无异议的。但是，河有狭，有宽，有静，有动，有清澈，有浑浊等现象，而人也一样。”

请以“我和别人不一样”为题，写一篇不少于600字的作文，着力突出自己的个性风采。 【思路提示】这道题是材料和话题的结合，材料和题目都是突出中心词“我”“不一样”，写出我的个性特点来。这就需要我们着眼于自己的生活实际，选出有关自己的典型素材，着力向大家展现一个个性鲜明的自我的形象。在叙述的过程中，要精心组织好语言、动作等方面的描写，使言行举止符合人物的性格特征。可以以时间为序，突出自己成长的历程；可以截取不同年龄段的典型时间，体现自己在各个方面的成长；可以全方位展示自我特色，也可以浓墨重彩地突出一个方面的特点。可以从自己的兴趣爱好入手，从自己的性格特征入手，从自己的外貌特点入手；也可以从旁观者的角度，从侧面的评价来多角度刻画自己。