2019年教师结构化面试题目及解答汇总(超全)

教师结构化面试题汇总目录

自我认知类 ................................................................................... 7

1 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招

考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？ ........................................ 7

2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？ .............................................................................................. 7

3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？ .......................................................................... 8

4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？ .............................................................. 8

5、如何组织与培养班集体？............................................................................................................... 9

6、谈论自己对教师职业的看法? ........................................................................................................ 9

7、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？ ............................................................................ 10

8、你的座右铭是什么？..................................................................................................................... 10

9、遇到挫折你会怎么做？................................................................................................................. 11

10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什

么？....................................................................................................................................................... 11

11。 你不喜欢什么样的学生？ ......................................................................................................... 11

12。 教师这个职业有发展前途吗？ ................................................................................................ 12

13、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？ ...................................................................... 12

14、学生心目中的好班主任形象有那些？ ...................................................................................... 12

15、你认为一种科学的备课方法是什么？ ...................................................................................... 13

16、如何能提高教师的自身素质？................................................................................................... 13

17、作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？ ...................................................................... 15

18、请你谈谈你的特长？................................................................................................................... 15

19、假如这次面试没有录用你，你会怎么做？ .............................................................................. 16

20、你怎么理解为人师表? ................................................................................................................ 16

21、俗语说：家有半口粮不当孩子王，你为什么选择教师职业？ .............................................. 16

22、如何适应教师这个行业？........................................................................................................... 17

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23、教师如何提高驾驭课堂的能力？............................................................................................... 18

24、关于教师收入，你有什么样的看法？ ...................................................................................... 18

25、你认为家教与教学工作之间的关系怎么样？ .......................................................................... 19

26、你最赞赏的教学方法是什么？................................................................................................... 19

综合分析类 ................................................................................. 19

1、为什么学生会偏科？..................................................................................................................... 19

2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特

质是什么？........................................................................................................................................... 20

3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ .................................... 20

4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ ............................................ 20

5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

............................................................................................................................................................... 21

6、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ .................................... 21

7、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？ ................................................................ 22

8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？ ................................................................................ 22

9、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？ .................................... 23

10、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？ .............. 23

11、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？........................................ 23

12、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团

的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑

带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。 ............................................................ 24

13、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲

完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这

节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师，你会

如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？ .................................................................. 24

14、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句

“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。25

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15、教育部规定农村 9 年义务教育中，书本由学校免费提供，学完由学校收回，发给下一年学

生使用，对这一事件你怎么看？....................................................................................................... 25

16、汶川地震中，有一所希望小学没垮塌，并且学生全部安全撤出。但其他很多学校却垮塌

了，师生死伤很多，谈谈你对此事的看法? .................................................................................... 26

17、当前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如何看待这一现象？ ........... 26

18、请谈谈你是怎么看待教学创意？............................................................................................... 27

19、曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会关于青少年心理健康的讨论。你对这种现象是怎样

看的? ..................................................................................................................................................... 27

20、谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？ .......................................... 28

21、谈谈你对“有偿家教”的看法？............................................................................................... 28

22、近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法？ ...................................................... 29

23、随谈你对儿童教育的见解？....................................................................................................... 29

24、关于补课办班，你有什么样的看法？ ...................................................................................... 30

25、大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么看法？ .................................................................. 30

26、为了开展素质教育，你认为现在还有什么困难？ .................................................................. 30

27、一名班主任以严格管理著称 ,教学成绩优秀 ,一名女生因早恋 ,成绩大幅度下降 ,,班主任十分

生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?.......................... 31

28、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么

看？你如何处理？............................................................................................................................... 31

29、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？ ................................................................... 31

30、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？

............................................................................................................................................................... 32

31

、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？ ...................................................... 32

32、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看？ .................. 33

33、怎样理解教育公平是社会公平的重要基础。 .......................................................................... 33

34 什么是班级文化你是班主任的话你怎样进行班级文化建设 .................................................... 34

人际交往类 .................................................................................

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34

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1 近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通

交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了

诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？ ....... 34

2 一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任，你准

备怎么团结班级任课教师？............................................................................................................... 35

3 如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？ ............................................... 35

4、你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀教师典型，对此你有什么看法？.. 36

5、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办？....... 36

6、如何发现“差生”身上的闪光点？ ............................................................................................ 36

7、班主任有多种类型：式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教

育？....................................................................................................................................................... 37

8、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备

怎么办？............................................................................................................................................... 37

9。 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你 .......................................................................... 37

10。教师如何与学生沟通？............................................................................................................... 38

11。教师如何与家长沟通？ .............................................................................................................. 38

12。教师如何处理与同事之间的关系？ .......................................................................................... 38

13。班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？ ...................................................... 38

计划组织协调类 .........................................................................

1、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作? ..................................................................... 39

2、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办? ........................................................... 39

3、家长会前需要做的准备有哪些？ ................................................................................................ 40

（1）、欢迎家长的准备工作............................................................................................................. 40

（2）、布置好教室，营造一个宽松友好的环境 ............................................................................ 41

（3）、教师的发言准备..................................................................................................................... 41

（4）、教师要注意体态仪表与谈话技巧 ........................................................................................

41

4、如何开好家长会？......................................................................................................................... 41

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39

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5、如何组织好班会？......................................................................................................................... 43

应急应变类 ................................................................................. 43

1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取

什么措施来处理？............................................................................................................................... 43

2、有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任

准备怎么处理这件事？....................................................................................................................... 44

3、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么

办？....................................................................................................................................................... 44

4、一习惯很不好的学生偷了同学 300 元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校

没有教育好她的孩子，你应怎么处理? ............................................................................................ 44

5、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师

制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行

为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？ ...................................................... 45

6、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？ ........................ 45

7、学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？ ............. 45

8、 如果学生当面指责你，你会如何处理？ .................................................................................. 45

9、如果有学生在课堂上故意难，你该如何应对？ .................................................................... 46

10、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？ .................. 46

11、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？........................................ 47

12、当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？ .................................. 47

13、当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？ .................................................................. 47

14、你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理？ ................................................ 48

处理学生问题类 .........................................................................

1、如何对待差生？如何发现“差生”的闪光点？ ........................................................................ 48

2、你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？...... 48

3、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活

动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？ .......................................................................... 49

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4、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。 一个孩子的父母离异，这给

他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师

没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师

这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？ .................................. 50

5、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？ .................................... 50

6、你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？ ........................................................ 51

7、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？ ........................................................................

8、如何评价一个学生？.....................................................................................................................

9。 对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？ ..................................................

10。对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？ ..............................................................

11。 对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？ ................................................

12。如何处理迟到的学生？...............................................................................................................

13。如何处理有矛盾的两个学生？...................................................................................................

14。如何培养后进生？.......................................................................................................................

15、如何培养后进生的学习兴趣？...................................................................................................

16、小学生以自我为中心，教师该怎么办？ ..................................................................................

17、小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？ .................................................................. 18、如果学生不喜欢你的课,你会怎么想？ .....................................................................................

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52525253535353555555 56教师结构化面试题汇总

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自我认知类

1 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选 择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？ 你觉得做教师的伟大之处在哪里？

【参】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，

这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。

教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫

乏的，但是在精神上却是富裕的。

其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知

识，具有一定的教育教学基础。

第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教

学实践基础。

第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学

生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。

2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

【参】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、

共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大”这一民主的教学方

法。即“眼睛、头脑、双手、嘴巴、时间、空

间”。

我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育

氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

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3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？

我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和

知识。比如说：

《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯

这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想

家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他

爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人” 令人耳目一新，也给

我很大的启示。

魏书生的《 班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方

位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主

体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面

科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。

杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的

许多著作，对我的教育教学工作有很大的帮助。

4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？

【参】：“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功，它是到

达较佳境地的第一步。

而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过：一个人失

败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分的信任；甚至自己认为

必将失败无疑。

我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我肯定

不会做，因此我放弃了，把时间都用到了其他题上面。考完之后，我回到

家仔细思考了那道题，也试着解答，结果那道题目并不如我想象的那么复

杂，当时我后悔及了，如果我能更自信一点，我就做出来了，尽管并没有

影响到我考入理想中的学校，但是这件事却给了我一个教训，做任何都必

须自信，相信自己能够做到。

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5、如何组织与培养班集体？

【参】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间

和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：

第一、提出共同的奋斗目标。可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进

的动力、有利于达到凝聚集体的目的。

第二、选择和培养班干部。要把全班学生组织起来，班主任应该善于

发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学

生学会自我管理、自我教育的目的。

第三、培养正确的集体和优良的班风，正确的集体和良好的

班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作

用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。

第四、加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学

习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。

第五、组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔

眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导

学生参加或组织适当的活动是必不可少的。

以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用

一些别的方法。

6、谈论自己对教师职业的看法 ?

【参】首先，教师的职责是教书育人，教师不仅教授学生知识、

技能，还要教会学生做人、做事；作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的

精神。

其次，教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地

位也越来越高；

第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心；

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第四，教师必须有良好的师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人

师表、教书育人、终身学习；

第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。

7、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

做一个老师所要具有的基本素质，给我们做了最好的解答：

一要充满爱心，忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把

追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，

关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成

长的指导者和引路人。

二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教

师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要冲上科学精神，严谨笃

学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴的学习新知识、

新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学

改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。

三要以身作则、行为世范。教育史心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，

人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教

书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；

不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要自觉加强师德修养，坚持以

德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染

学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

8、你的座右铭是什么？

【参】：对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责

任感。 ——爱因斯坦

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9、遇到挫折你会怎么做？

【参】：1 辨证唯物主义告诉我们，事物的发展都是前进性和曲

折性的统一，虽然道路是曲折的，但发展的前途是光明的。众所周知，著

名的发明家爱迪生，在经历了六千余次的挫折和失败后，把灯丝的寿命延

长了 1000 小时。因此，不经历风雨，怎么见彩虹，挫折是人生必不可少的

考验，经历越多的挫折，人就会越成熟，所以要正视挫折，不要回避；

2 其次要对挫折的原因进行分析，弄清楚是主观原因还是客观原因造成

的，然后对症下药，用正确的方法解决它；

3 同时调整心态，必要时改变一下工作方法，使当前工作得以正常开展。

10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的

优势与最大的不足分别是什么？

【参】优势：首先，我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业

知识、教育教学理论知识；

其次，专业实习过程中我积累了教学实践经验；

第三，具备了一定的科研与创新能力，教学实践中敢于突破常规。

不足：由于我性格比较外向，和人相处比较随性，因此可能会给学生不

严肃的印象，但是我想只要在课堂上能够充分调动学生学习积极性，即使

不严肃也可以通过和学生和谐的相处来弥补这个缺点。

在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足，并且努力改

进，是自己更好的发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。

11。 你不喜欢什么样的学生？

【参】每个学生都有自己的性格、特长和爱好，都有自己的

一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己

的人生价值。

只要老师耐心引导，善于发现，都会发现每个学生的闪光点和可爱之处，

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所以并没有什么不喜欢的学生。

12。 教师这个职业有发展前途吗？

【参】教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。

并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具

备了当老师的资格的！当老师并不简单地是向学生教授书本上印的那些知

识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他周围的世界的理

解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，

社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师

给好的进修机会。

13、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

【参】我认为，班主任素养可以概括为以下几个方面：

（1）具有良好的师德。包括：爱国守法，爱岗敬业，热爱学生，教书

育人，为人师表，终身学习；

（2）丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识，岗位专业知识，科

学文化知识；

（3）较强的能力素质。包括：科研能力，创新能力，组织管理能力，

协调能力，自我能力。

此外，还包括：了解和研究学生的能力，自主学习能力，转化后进生

能力，组织班集体活动能力等。

14、学生心目中的好班主任形象有那些？

【参】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这

个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱

的人更难能可贵。

有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋

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友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等

的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地

成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正

错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦

恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。

我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主

任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级

纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方

法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

15、你认为一种科学的备课方法是什么？

【参】：备课是教师的一项基本功。备好课是上好课的重要前提。

我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合

自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

首先要钻研教材，了解教材；其次要了解学生情况；第三选择合适的

教学方法。

16、如何能提高教师的自身素质？

【参】一、加强教师师德修养

教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长

的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”可见，教师的道德风尚、

言谈举止对学生的影响是极大的。我国正处于计划经济向社会主义市场经

济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽

东思想、理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的

精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半根草

去。

二、优化教师知识结构

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当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综

合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识

的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师，

才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融

合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。

三、增强教师创新能力

教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师

仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维

和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，

不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基

础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的

到“常教常新”。

四、心理素质

教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。

首先要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做

出反应，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充

实自己。第二、教师要具有创造性思维能力。教育的环境不会始终不变，

教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力，具有思维的灵活

性和创造性。同时教师若能将创造性的思维引入到教学中，必然会促进学

生创造力的发展。第三、教师要具有较高的“情商”。即教师对自己的情

绪有良好的调节和控制能力。教师做为社会中的一员，也会同常人一样，

经历各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验，但其中消极

的情绪是不宜带入课堂的，所以教师必须学会情绪的，以良好的心境

进入角色。第四、具有坚强的意志品质。教学是一复杂的过程，人的培养

是一个漫长的过程，教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，

就不能很好地完成教学任务。第五、具有较好的人际交往能力。良好的人

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际关系能创造出和谐的工作氛围，友好、互助的同事关系能减轻工作中的

巨大压力。第六、能主动地适应和改善新环境，熟练地进行角色转换等。

总之，一个能够不断从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工

作中的行家

17、作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？

【参】：一要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好感。权威是

建立在信任和喜欢的基础上的。老师要取得学生的信任和好感，必须要在

沟通上面做好功夫。因为沟通是双方互相了解的有效途径。通过沟通，

一方面，老师可以了解学生的实际情况，进而采取合适的教育方式；

另一方面，学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要

求。在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生，赏罚分明，公平公正

地对待每一位学生。当然了，老师注意提升自己的文化素养、加强专业知

识的学习和培养自己的幽默感也是必不可少的，因为学生更喜欢知识渊博

而又风趣幽默的老师。

二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师。这里不是提倡老师要高高

在上地教育学生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同

时，老师更应该保持与学生的距离。过于亲近了，甚至老师对学生过于“低

三下四”了，学生会觉得老师也不过是这么一个人，老师就没有威信可言。

老师的权威既需要沟通来完成，也需要保持一定的距离。这种玄妙的关系

恰恰关系到老师权威的建立。

18、请你谈谈你的特长？

【参】：所谓特长一般指的是我有的而别人没有的优点，或者是

大家都有的但是我比别人强的优点。我这个人呢特长谈不上，但还是有一

些优点。这些优点可能与自己的成长环境有关。

在我受教育的阶段，我父母从来没有关心过我的学习和成绩，父母常

.

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说：“我们生在农村，书读不好还有田可耕。”这种环境培养了我自主

的品格。

另外，自上高中以来，发现自己与城里的孩子相比，知识面、兴趣爱

好等方面差距巨大，为此曾经一度煎熬着自己的心灵。这样的新路历程锻

造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。

总之，具有自主的品格和抗挫折能力，是我的最大优点，也是我的

立生之本。

19、假如这次面试没有录用你，你会怎么做？

【参】：（1）尽管结构化面试是当前考试中最为可靠的评价方式，

但要说它能完全而且正确无误地衡量一个人的能力水平，这也未必。因此

有人说，面试五份考实力，五份靠运气。为此，我决不能气馁，继续奋斗

才是我常态的生活；（2）既然考官认为我这次表现不佳，那就说明我这次

表现确有值得反思的地方。为此，离开这个考场，我首要的梳理自己思绪，

找到问题的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有这样，每一次失

败都将成为坚实的成长。

20、你怎么理解为人师表 ?

坚持高尚情操，严于律己，以身作则；

衣着得体，言语规范，举止文明；

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；

作风正派，廉洁奉公；

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

21、俗语说：家有半口粮不当孩子王，你为什么选择教师职业？

【参】：我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不

夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教育之故。”在先天

.

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条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径，

甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。能够教育

所有热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量。

同时，我认为教师这个行业也是比较辛苦的。虽然教师每年有寒暑

假，给人的感觉就是教师这个行业不错。我想，很多人还不了解教师这个

行业。教师每天的工作量至少在 10 个小时，而在这 10 个小时里，教师要

备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等，然后就是对学

生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共

同分析学生的情况，以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提

高的方法。所以说教师是比较辛苦的。

但教师也是世界上幸福的人。因为教师可以通过自己的言传身教带

动更过的人。

22、如何适应教师这个行业？

【参】：第一：加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师首

先要有高尚的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德标兵为

榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平。

第二：努力过好教学关。进入高校工作对一个青年教师而言意味着

你的一个非常重要的任务是参与教学。为过好教学关，青年教师可以从以

下几个方面进行努力。 1）虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。 2）

教师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反

思。3）提高驾驭课堂的能力。

第三：处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的

精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础。所以，作

为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。 一）学 （

会处理好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好

本职工作，给领导留下一个良好的印象；要尊重领导，维护领导的威信；

.

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服从领导指挥，认真对待领导分配的任务，并尽心完成；对领导有意见，

要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千万不能在领导背

后乱发牢骚，随便议论。（二）学会处理好同事之间的关系。要做到：谦虚

谨慎，为人厚道；尊重同事，相互信任；以诚待人，公平竞争；要宽容大

度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下议论同事；荣誉面前要多谦让，

物质利益不计较。（三）处理好与学生之间的关系。要热爱、关心和帮助学

生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生；全面

深入了解学生，深化与学生的情感沟通交流；对学生多一些宽容和理解，

多表扬、鼓励学生。

23、教师如何提高驾驭课堂的能力？

【参】一：树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生

的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采取有效措

施排除课堂干扰方面具有极大的优势。

二：教师准备充分是驾驭课堂的保证。

三：掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的

开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境。

四：民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境，

以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。

24、关于教师收入，你有什么样的看法？

【参】：作为社会里的一员，我希望学校或者说能提高教师

待遇。如果教师无需担心生活问题，那么教师就能一心一意去做教育工作。

当然，教师具有更高的历史使命感，教师应该急社会之所急，应该在一切

可能情况下，努力做好千秋万代的事业——教育事业。

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25、你认为家教与教学工作之间的关系怎么样？

（1）家教面对的是一个或几个学生，而教学由于是班级授课制，面对的是

一群学生；

（2）家教针对性强，可以很好的进行因材施教，而教学面对的是一群学生，

即使很好的因材施教也很难照顾到每一个学生；

（3）家教的教学设计和实施远比课堂的教学工作简单，不存在管理班级，

维持秩序等问题。

26、你最赞赏的教学方法是什么？

以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的 教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子跟学生解释，容

易引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣，我想每一种教学方法都有它

的独特之处，如果用的好了，用的恰当可以使课堂变的丰富多彩。

综合分析类

1、为什么学生会偏科？

【参考大难】学生偏科有很多原因，我想从以下三点进行分析：

第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会

比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此兴趣往往使学生

偏科；

第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力

和课堂教学方式方法等方面的影响，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那

么学生可能会比较喜欢学习这门学科；

第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。

针对学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面发展：

首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习兴趣；

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其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生

产生学习积极性；

最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。

2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这

些，你认为教学的最重要特质是什么？

【参】教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，

这就要求了教师必须具备多方面的素质。

教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备

以下几方面的特质：

良好的师德、人品和个人修养；

良好的表达能力及为人处事能力；

要有爱心和责任心；

不断学习，不断更新知识的能力。

3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什

么？

【参】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方

法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根

据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象

和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方

法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、

但无定法、贵在得法的过程。

4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

【参】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只

有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的

.

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众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然

不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧！

我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有

很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的

学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不

能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力

帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上

来。

5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都

不同意，请谈谈你的看法？

【参】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。教师是一门专

业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学是一门技

术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指

导下，学生进行的演出，所以说教学是一门艺术。

6、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理

解？

【参】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展

的灵魂所在。老师担负着重大的使命， 以学生为本”或“以学生为主体” “ ，

确保了教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教

师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，

让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技

能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学

习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追

求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主任。 一切为了学生， “

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为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。

7、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？

【参】（1）激励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果

是不同的，所以用再的地方也应该是不同的，不能一味的激励，这样会使

学生骄傲，不能一味的批评，这样会是学生的自尊心受打击。

（2）总的来说教育还是应该以激励为主，但必要的时候批评也不失为

一种好手段。因地制宜，因材施教，激励为主。批评为辅，二者相结合才

是教育科学手段。一起用比较好，要清楚什么时候该批评，什么时候该激

励，激励要以什么方式较合适。

（3）表扬是正面激励，要适度，要公正，要深入，批评是负面激励，

是一种高难度教育手段，要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学生认识到

自己错误为最终目的，切不可演变为体罚或变相体罚。

（4）当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向激

励这种教学手段。但是同时具体情况具体分析，没必要事事鼓励，学生没

我们想象那么脆弱，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义。

8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

【参】赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所

作为，哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要敢于放手，让每个学生都发

挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。我们应该

充分相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，

并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能

力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天

地里干出一番“大”事业。

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9、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义

吗？

【参】统一穿着校服的意义： 第一，校服可以使学生在身分感

上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、

文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，

对他们起到一种潜移默化地培养作用。第三，校服还可以减轻家长对学生

服装上的投入。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的

培养。

10、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生” 对这种

说法你如何看？

【参】随着现代教育的发展,人们越来越清醒地认识到:学生的学

习是一种自主的认识过程 ,是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的

精神财富的过程 ,离开了学生自身这样一个积极的 ,主动的内化过程 ,教师

任何主观的灌输都是徒劳的

11、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什

么？

【参】适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大，优势有：

可以让各位老师都尽力做好自己的工作，师德教师整体上升，而且能很好

的体现优秀教师的功劳。缺点是：会让教师自身很有压力，甚至会对奖金

比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金，占用学生的

课外时间强迫学生学习课内知识，浙江会违背新课程的倡导。

如果奖金差别太小，优点：教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺点是：

教师没有压力，放松教学。

.

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12、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿

望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是： 胸无 “ 大志，真没出息！” 一位老师的评语是： “愿你把欢笑带给全世界！”

请你对两位老师的评语分别做出评价。

【参】显然第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤

害了学生的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想， 工作有尊贵和卑贱 “

之分”，给学生灌输了一种错误的价值观。第二位老师的评价体现了对孩子

的尊重，对孩子的个性发展给予鼓励。

社会中有并且需要各种各样的职业，只要是合法的，对人类的发展有益的，

我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人都是国家领导人，

世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使

他们有差异的个性发展，实现自我价值。

13、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语

是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位 与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲

完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？如果你

是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答

这个问题？

【参】这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，

而教师是引导者，“讲”字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生

有没有学完呢？“学”字表达的主体是学生，学生真正学到了，教师才算

完成了任务。

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14、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的

一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要， 请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”

知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了

人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。 学高 “

为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。

但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有

一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨

这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，

数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社

会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断

充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水” 同时要改变过去”教 。

书匠“的形象，用心做一名引导者。

因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水” 这也是

教育观的重大变化。

15、教育部规定农村 9 年义务教育中，书本由学校免费提供，学

完由学校收回，发给下一年学生使用，对这一事件你怎么看？

参:在构建社会主义新农村的过程中，教育是极为重要的一环，

但由于农村人口收入普遍较低，教育费用对于许多农村人口而言，存在较

大的压力。因此，我认为教育部规定农村 9 年义务教育中，书本由学校免

费提供，此举可以在一定程度上减轻农民负担，体现的是“以人为本”的

思想。同时，教育部规定学生使用完课本之后，由学校收回，发给下一年

学生使用，符合建设资源节约型社会的要求，这是很重要的对策。

当然，我们也要考虑具体的执行问题。我们可以看到，教育部的这种

规定是一种硬性的规定，带有一定的强制性，在具体的执行过程中，难免

.

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会出现种种的不适应性，如何让有机地运行起来，确实需要我们进一

步思考。同时，书本在使用过程中不可避免地会出现损耗，这就需要学校

配合，加强对学生保护书本意识的教育。

最后，书本的循环再用，最大的问题在于无法实现教材的更新，我们正

处于一个知识大爆炸的时代，知识的更新（包括教材的更新）是很快的，

旧书其实未必适合新的学生去使用。

16、汶川地震中，有一所希望小学没垮塌，并且学生全部安全撤

出。但其他很多学校却垮塌了，师生死伤很多，谈谈你对此事的 看法?

真题解析：首先对于汶川地震带来的各种破坏，老师认为考生首先

要从感性的角度谈论这个话题，毕竟我们许多同胞在这次灾难中付出宝贵

的生命，这是一件很让痛心的事情。其次，老师认为考生可以从以下角度

展开论点：（1）有一所希望小学没垮塌，并且学生全部安全撤出，说明这

所希望小学的有关的领导和老师们在灾害的预防和应对方面的工作做得比

较好，值得赞扬。（2）其他很多学校却垮塌了，师生死伤很多。首先表示

遗憾，其次要辨证看待这个问题：一方面严重灾难必然会导致严重后果，

这是客观因素；另一方面我们要反思在这个过程中，我们要哪些方面存在

不足，如防范意识、应急机制等多种因素。（3）我们的工作重点不是追究

谁的责任，更多地应该是反思，同时在未来的工作中努力避免和减少灾害

带来的损失。

17、当前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你

如何看待这一现象？

答：青少年是祖国的希望民族的未来，目前所出现的青少年犯罪上升

的状况林人担忧，他们本应该坐在教室里学习，为明天打基础，由于社会

原因。家庭。及个人因素等原因，他们却进入高墙之中，接受改造，浪费

.

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了人生中最可宝贵的时期，也势必会对其以后的人生之路产生影响， 希望

全社会都高度重视这个问题，关心爱护青少年本人认为可从以下几方面着

手:

1 形成全社会关心爱护青少年的良好氛围

2 在学校中有针对性的开展法制教育，加强道德素质和法律意识，提

高青少年的判断力，防御力和自我控制力

3 家庭中家长要及时和孩子沟通了解思想动态，防患于未然

4 多设置有利于青少年身心发展的场所，引导其离开歌舞厅，游戏室，

网吧，开展他们感兴趣的活动。

18、请谈谈你是怎么看待教学创意？

首先，要有创新思想；其次，能够在教学设计中突破传统；第三，教学创

意应该以学生为主体，不应该离开学生。

19、曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会关于青少年心理健康

的讨论。你对这种现象是怎样看的 ?

【参】(1)学校的德育要加大力度并落到实处。马加爵一案的发

生，原因很多，学校德育机制不完善是其中重要因素之一。目前许多大学

里的德育教育非常薄弱，也是不争的事实。对于德育课程领导不重视，学

生不当回事，逃课学生很多，尽管大学都有德育课，实际上许多学校都是

形同虚设，对学生的道德教化作用不大，由此，出现马加爵现象也就不足

为怪了。

(2)对大学生要加强心理辅导。据有关调查结果显示，许多大学生都有

不同程度的心理问题，他们平时盲目骄傲，但又非常敏感脆弱，稍有挫折，

就变得十分自卑，容易走极端，急需心理辅导。像马加爵和同学间的小摩

擦，如果有个心理辅导老师和他谈谈，疏导一下，缓解矛盾，也就未必会

发生后来的悲剧，可是许多学校都忽略了这一必要的工作。

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(3)大学生需要进行胸怀教育。心胸狭窄，是不少大学生的通病。学校

要教会大学生学会宽容，有客人之量，学会正确与人相处。如果做不到这

一点，不论在学校还是走向社会，都会处处碰壁，甚至走向犯罪之路。马

加爵落网了，他理应受到严惩，学校及相关部门也应进行认真反思，以避

免类似悲剧再次发生。

20、谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？

答：教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行” 它关系着国家的兴衰，

体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，

有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该

把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书。

再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，

孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满

足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不

能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会及家长的

认识要全面。

因此，有些仁人志士提出：“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”。我比较

赞同这个观点。

21、谈谈你对“有偿家教”的看法？

答：1、有偿家教它是一个新的事物，他区别与我们平时的学校教育，对于

家长来说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握科学文化知识。

所以在这点上我支持。2、当今的市场经济大形势下，出现这种现象是必然

的，有偿家教便于资源的合理流动，使家教资源用在该用的地方。我认为

也是无可厚非的。3、为他人提供家教，我觉得应该摆正心态，不要以赚钱

为第一目的，在家教过程中认真对待，对学生和家长负责，同时也丰富自

己的阅历和能力。作为一个商业的行为。他不可避免会以有偿报酬来计算，

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所以对于这个新事物我们社会要加强监督，要规范他们的定价。4、从

家长的角度上来看，家长更多要考虑到孩子的态度，所谓家教，我觉得主

要的还是家庭教育，培养孩子的优良品格我觉得比提高成绩更重要。一个

懂事的孩子可能会更自觉的投入学习。而且给家长省下了精力和 MONEY，家

长不应该盲目的为子女找家教，不要在学校减负的同时，在家给孩子加负，

这样不利于孩子的健康成长。如果真的需要家教的，家长也要精心选择素

质高的教师。5、我并不反对有偿家教的存在，但是有关部门应该对其进行

规范和管理，使其健康的发展。加强教师的师德教育，制定教学任务目标

责任制，防止教师课堂上少讲，课后挣黑钱。

22、近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法？

答：高考舞弊是一种个别现象，而不是普遍的现象。尽管如此，它确实存

在，而且将较长期的存在。主要有以下原因：（1）这是应试教育弊端的凸

显，或者说是应试教育的流毒。应试教育，以分数为唯一评价标准，为了

获得认可的评价，有些人选择铤而走险。（2）这是“一考定终身”的教育

选拔机制的必然结果。我国当前国情决定了文凭对一个人的至关重要性，

没有文凭，必定减小择业自由度。（3）这还与官方教育评价机制有关。教

育有关部门，把高考成绩定为公立学校的核心业绩考核、乃至定为地方教

育部门的核心政绩考核。为此，有些学校乃至教育部门为学生舞弊提供便

利条件。作为一种不健康的社会行为，有关部门应该对此进行防范，其中，

制定严格的制度规范，实行有效的监督机制，做好积极的教育管理，辅以

鲜明的宣传，是防止高考舞弊的唯一手段。

23、随谈你对儿童教育的见解？

儿童是祖国未来的希望，儿童的身心发展受遗传、环境和教育的影响。遗

传只为儿童的发展提供可能性，通过教育才能将可能性转化为现实性。教

育对儿童的发展起到重要的作用。

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24、关于补课办班，你有什么样的看法？

答：作为公立学校，补课办班，无疑会加重学生的课业负担，占用学生快

乐成长的时间。因此，学校应该力争提高教学质量，以教育质量迎来学生

更丰富的业余生活。当然，有些学困生确有补习的需求，教师应该无偿的

帮助他；如果学困生非自己所教学生，那么适当地收取一定的劳务报酬，

我想，这也是符合市场经济社会特点的。

25、大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么看法？

答：大雁是一种候鸟。大雁南飞时，一般由那些具有经验的能够辨认方向

的体力较强的大雁引领，后面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅膀之后，

根据流体动力学原理，后面的鸟可以借助头鸟带动的气流获得大气的升力，

从而减小体力消耗。这一现象，使我联想到我们自己，例如我们的社会，

也必须有政治领袖的带领，并且依靠社会成员强大的凝聚力，相互协作、

每一成员，特别强势成员具有奉献精神，那么就能构建一个和谐、强大、

富有、文明的社会。

作为教师，我深深地体会到，进行班级管理时，建立一支组织能力强、具

有奉献精神的班委，于班主任、于班集体都有重要的意义。一个具有号召

力和凝聚力的班委，能够带领全班学生形成一个积极向上、团结协作、共

同进步的优秀班集体。

同样地，一个班有很多任课教师，而班主任则是教师中的首席，其他任课

教师应该维护班主任的权威，协助班主任搞好班级管理工作，如此才能形

成合力，做好教育教学管理工作。

26、为了开展素质教育，你认为现在还有什么困难？

答：提出素质教育已经有十多年了，为实施素质教育，教育工作者做出

了积极努力，取得巨大教育成果。但是，离真正的素质教育目标，我们还

要克服很多困难，我想最根本的困难有下面三点：第一，多年来的应试教

.

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育，具有很大的惯性，它将长期制约素质教育的发展；第二，社会赋予教

育的职能超过了教育所能承当的作用，致使教育改革举步维艰；第三，

人们传统文化观念束缚人们的教育思想，传统文化观念认为，接受教育，

就是读书拿文凭，获得社会认可的具有相当地位的工作。显然，找到问题

症结所在，我们自会有解决的办法，但由于以上教育困难确实是顽症，彻

底攻克还要假以时日。但我坚信，我国教育一定能走出教育困境，真正实

现素质教育。

27、一名班主任以严格管理著称 ,教学成绩优秀 ,一名女生因早恋 ,

成绩大幅度下降 ,,班主任十分生气 ,在全班点名批评了这名女生 ,结

果这位女生从教学楼跳楼自杀 ,你怎么看?

首先，这位班主任的做法是不对的，他的做法造成了严重后果。作为教师，

应该关爱学生，尊重学生人格，做学生的良师益友，保护学生安全。他应

该单独与这位学生谈心，通过说服教育，让这位女生慢慢收拢感情，投入

学习。

28、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅

导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？

我认为，在不影响日常教学工作的情况下，如果是无常家教，应当给予肯

定；如果是有偿家教，我会给这位老师做思想工作，让他明白教师职业道

德中的有关规定，教师职业道德为人师表中要求教师自觉抵制有偿家教，

不利用职务之便谋取私利。

29、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？

我认为，所谓的“贵族学校”、“贵族班”，只是学生的学习条件好、设 施好而已，师资未必好于普通学校、普通班，良好的教学条件和设施有利

于学生的学习是值得肯定的，但我认为更重要的应该是学生自己把学习放

.

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在第一位，“贵族学校”、“贵族班”容易让学生形成攀比心理，形成等

级意识。

30、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个

对孩子的成长更有利？为什么？

个体的发展受遗传、环境、教育及个体主观能动性的影响。优越的环境对

孩子的成长更有利，优越的环境下学生可以接触更多优秀的老师、优秀的

学生，良好的教学条件，更有利于学生的全面发展。

31、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？

是的。孩子自私的原因是多方面的，首先应该是孩子本身的原因。儿童

有天生的利己倾向。在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿童往往单

纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移，逐渐接纳他人

和减少利己行为，但乃固执己见，不能接受公正，正确的意见。于是，儿

童衡量外界的标准便是是否有利于他，相应的行为也如此。其次孩子自私

与家庭教育密不可分，家长过分宠爱，父母总怕孩子受一点苦、受一点委

屈，对孩子过分的需求总是有求必应，容忍、迁就孩子的错误，这样使孩

子很自大，不关心他人利益，偏视公正权益，一切为己。这就是父母的过

分宠爱培养了孩子的自私。第三，学校的教育也是孩子自私的一方面

原因，中国的教育还是注重了学生的智育发展，而忽视了德育。

虽然，现在的孩子越来越自私了，但是他们的这种自私性格并没有定型，

因此，在孩子的性格教育方面，家长、学校应该发挥各自的作用，相互协

调合作，不仅使孩子的智力得到发展，也使孩子的道德品质得到发展，成

为一个全面发展的人。

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32、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师

对此你怎么看？

现在，家庭中的独生子女越来越多，一个孩子往往有几个家长围绕其中，

所以对于小皇帝的教育就有了许多的看法和矛盾，这种现象越来越多，已

经形成了一定的规模。

作为教师，我们首先应该肯定这种现象一定存在，并且不在少数。其次，

我们应该肯定家长对孩子的教育是为了孩子好的。第三，假如家长对孩子

的教育产生矛盾，那么我作为教师，首先应该针对矛盾和家长进行交谈沟

通，找出主要矛盾，然后给予家长建议，相信他们为了孩子的成长发展，

会听从我的建议的。

在以后的工作中，我会时常与学生的家长进行交流沟通，并且指导他们

家庭教育的各种知识经验，听取他们良好的建议，改正他们错误的家庭教

育方式。

33、怎样理解教育公平是社会公平的重要基础。

党的十七大报告指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的

重要基础”。这就表明，促进教育公平，在我们党领导人民全面建设小康

社会、构建社会主义和谐社会的进程中，是一项具有全局性、战略性的任

务，也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目标。

第一，教育涉及千家万户，惠及子孙后代，教育公平是人的全面发展

和社会公平正义的客观要求。促进人的全面发展，促进社会公平正义，说

到底，就是以人为本，这是我们党的根本宗旨和的本质属性

所决定的。党的教育方针明确规定，坚持教育为社会主义现代化建设服务、

为人民服务，实际上，就是要通过大力发展教育，促进教育公平，保障每

个人都有受教育的机会，最终促进人的全面发展和社会公平。

第二，教育公平面临的突出问题，主要是社会公平方面存在的问题在教

育领域中的反映，也与教育改革滞后有关。虽然我国教育公平的整体

.

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状况在不断改善，但目前在城乡之间、区域之间、学校之间，义务教育的

师资和办学条件的差距不小，部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效

的监管。

第三，把促进教育公平作为国家基本教育，是社会主义初级阶

段促进社会公平的重要战略选择。我国的基本国情是仍处于并将长期处于

社会主义初级阶段，促进社会公平牵涉面特别广，只能尽力而为、量力而

行，促进教育公平也是这样。必须贯彻党的十七大精神，按照国家基本教

育，“办好人民满意的教育”。

34 什么是班级文化你是班主任的话你怎样进行班级文化建设

【参】班级文化指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。 作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设：

1、定期组织主题班会，创造学生积极参与班级活动的机会

2、民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活

动的积极性

3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物

等

4、做好学生的心理工作，与学生同心协力，共同进步

5、鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力

人际交往类

1 近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育 缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留 守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问

题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的

“留守学生”？

（1） 一定要了解留守学生的食宿情况，留守孩子最好还是住在学校；

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（2） 在留守学生的班级活动方面，要做有心人；

（3） 多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖；

（4） 保存留守学生父母的联系方式，经常和留守学生的监护人交流信息，

共同做好留守学生的教育工作。

（5） 在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定

期进行家访，请留守学生回家过节等。

2 一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体任课教师的

共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师？

首先，主动联系任课教师，协助任课教师处理教学中出现的问题，建立了

解与信任；

第二，建立定期会面机制，积极主动的互通情况，形成一个高效的教育集

体；

第三，协调一致的统一要求，帮助任课老师建立威信。

3 如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

【参】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质

的表现。其次，老师要有较强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时

要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先

扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度

等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，

但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的

文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与

家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

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4、你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀教师典

型，对此你有什么看法？

【参】：首先，我要感谢领导对我的关心和肯定。领导让我当典

型，就是对我工作的肯定，是对我本人的关心和鼓励。我应该以此为激励，

进一步取得佳绩。其次，我要自知之明，坚持实事求是。既然我身上还有

不足，我应该更加谦虚谨慎，克服自己的不足，争取取得更的教育教

学上的成功；再次，典型是标杆，是示范。如果领导选我为优秀教师的典

型，让很多同事不服，不理解，这必定影响我自己的工作，也会影响同事

的工作积极性。我应该对学校负责，对领导负责，对工作负责，也是对自

己负责。为此，我会客观地向领导解释自己工作的不足，真诚地说明不能

选拔我当典型的理由；最后，推荐参考人选。我要修复自己与同事之间的

关系，真诚地面对每一位同事，争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作。

为此，我会站在公平公正的角度，站在有利于团结有利于工作的角度，向

校领导推荐更出色的人选供领导参考。

5、你的一个很好的教学改革方案 ,不仅没得到校长的采纳 ,反而说

你异想天开,你怎么办？

分析校长为什么不采纳，如果缺乏可行性，则放弃；如果是校长观念上的

落后，则继续坚持，作出实际成绩。

6、如何发现“差生”身上的闪光点？

【参】让“差生”在学习中获得成功并找回自尊，是“差生”发

现自己“智慧闪光点”的基础，也是教师转变“差生”的关键。从哲学的

角度看，启发“差生”寻找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的规律。

是“差生”形成自我教育能力的开始，也是学习效果提高的前程。

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7、班主任有多种类型：式、妈妈式、民主式，你认为那一种

类型教师更有利于学生教育？

最好是这三种类型的结合体。

作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任尤其要注意，所以你

必须有像妈妈一样的爱心

班主任要让学生听话，不调皮捣蛋没有威严是不行的。尤其是现在的学生

不能骂，不能打，所以作为班主任一定要有像一样的威严。

民主是，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在平时的班级日常管理中必

须非常民主，否则让学生感觉你是一个不公平的老师，吗他们会对你敬而

远之。

8、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大

配合。作为班主任，你准备怎么办？

对学生：首先，了解学生李某的兴趣爱好，注重他的个性发展；

其次，真诚交流，让学生李某信任教师，这样才能让他听从老师的教诲；

第三，对于学生李某的严重错误应该严厉批评，措辞尖锐，语调激烈，但

是不能讽刺、挖苦。同时，对他要用高标准、严要求的方法，教他认真做

好一件事，善始善终，培养他坚韧的意志品质。

对家长：首先，了解家长不配合的原因，据此和家长进行沟通；

第二，请对学生家长有影响力的人配合与家长沟通。

9。 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你

要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的

爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应该

就会喜欢我，而且我又信心和每个学生成为好朋友。

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10。教师如何与学生沟通？

【参】：首先，沟通离不开教师对学生基本情况的了解；

其次：沟通时要真诚，让学生信任，愿意与你沟通；

第三，沟通时需要教师理解和尊重学生，保护好他们的自尊心；

第四，沟通建立在师生平等的关系基础上；

第五，沟通时教师要讲究沟通方式。

11。教师如何与家长沟通？

【参】（1)教师应该表现出诚意，让家长信任，愿意说出自己

的心里话；

（2) 沟通时需要教师理解和尊重家长；

（3) 沟通时注意语言技巧，注意先讲孩子优点，慢慢引出缺点；

（4) 认真倾听家长意见。

12。教师如何处理与同事之间的关系？

【参】一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价，

也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生

冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与交流。学校工作是整体，

必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个教师都有其自身的优

势，教师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾互相交往中实现思想上

的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的

专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到

每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相

竞争的交往机制。

13。班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？

【参】（1）班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级

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学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的

性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。

（2）班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的

尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教

学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感。

（3）一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，首先要分析判断。如果任课

教师能够处理，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。

有了一定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。

（4）班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工

作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关心任课教师，尽量为任课

教师排忧解难。

计划组织协调类

1、校长委托组织一次夏令营活动 ,你怎么开展工作 ?

首先做好活动前工作：确定活动主题，就此主题写一篇宣传稿，说明活动

时间、地点、活动内容、注意事项等问题。组织报名，记录报名情况。在

活动人员中选取能力较高的作为小组长，负责协助组织活动。

活动中：在小组长的帮助下，按照行程安排有序进行，保证学生安全。

活动后：对活动进行总结。

2、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办 ?

学校领导调我到双差班当班主任，是对我能力的信任，我一定会尽最大

努力扭转班级情况。

所谓双差班，就是学习成绩和班风都较差的班级。我认为，学生可塑性

强，任何事物的发展都是有规律可循的，双差班的智力同样如此，我相信

通过努力双差班是完全可以转变的。

首先，了解班级的基本情况，包括班级人数，学生性格特征，学生学习

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情况及家庭情况等等。

其次，诊断找出差的原因。可能是原来的老师面临退休，放松了对学生 的要求，也可能是班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的坏习惯，不

爱学习，不遵守纪律等等原因。通过诊断为如何开展工作指明的方向。

第三，在心理上定好位。把情况想的坏点，把准备作地充分点；多改变

自己，少埋怨环境，以积极地心态迎接挑战。欣赏每个学生的闪光点，发

扬民主作风，取得学生的信任和配合。

第四，建立和谐友好的师生关系。做学生的教练、向导、朋友，消除学

生的戒心，让学生充满信心，让学生尽快的在心里接纳自己，拉近师生关

系，倾听到学生的真心话。

第五，爱学生，永无止境。爱学生，不仅在口头上，关键要落实在行动

上。最根本的一条，要从做人的角度，去尊重学生，尊重学生的思想，尊

重学生的人格，合理引导，民主管理，以学生为本，关注学生的发展。

我相信，按照以上做法，这个双差班的学生纪律、品德、学习一定能获

得双丰收，受到同行、家长和学生的赞誉。

3、家长会前需要做的准备有哪些？

成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标

一致”的合作关系。

准备家长会是一件十分周到和细致的工作，具体表现在：

（1）、欢迎家长的准备工作

教师可以在学年初就与家庭建立联系，比如可以先送一份备忘录或计

划书，让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容，并让他们知道你很高

兴能在该学期中见到他们及具体的联系方法。

在家长会之前要给家长发出正式的邀请，郑重地邀请他们参与孩子的

教育。邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长

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的姓名、学生的姓名以及他们能否参加的答复。

（2）、布置好教室，营造一个宽松友好的环境

要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语；

还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，请家长坐在他们孩

子的课桌旁；教师还可以为每位家长准备一个胸片并让他们戴上，教师自

己也要戴上；另外，留一块地方来展示学生的作品或作业。

（3）、教师的发言准备

开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校日常生活的概貌，包括管理方案、

课外作业的办法，一年的学习计划等。感谢家长的参与，并让他们知道，

他们可以就任何一个与孩子教育有关的问题与教师取得联系，提醒他们一

有问题就及早联系，避免它发展成大问题；最后以积极、关切的语气再次

强调双方做为一个“团队”合作的重要性。教师还可以征询家长的意见，

并乐于回答他们的问题，充分激发家长在家校合作中的主动性。

（4）、教师要注意体态仪表与谈话技巧

语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。

4、如何开好家长会？

召开家长会是学校日常工作中的一项内容，也是作为一名班主任必

备的基本功。从某种意义上讲，家长会是个窗口，透过它，教师将向家长

们展示自己的教育思想，教育观念、知识水平……透过它，家长们将评价

学校教育、班级工作及教师的工作水平等。因此，根据本班学生的具体情

况，有计划地、系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会，将对家庭

教育工作起到推动作用。

一、召开家长会的一般步骤

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[1]明确目的。每次家长会的具体目的是要解决班上的什么问题或家

庭教育方面的什么问题，家长能从中得到什么启示，班主任老师心中要非

常清楚。

[2]制定计划。计划内容包括：确定发言人；班干部分工；准备工作

的大致阶段安排；选择家长会的类型。

[3]精心准备。向本班其他任课老师了解情况；认真写好家长会的演

讲稿或提纲；收集汇编有关资料待发或张贴于教室；协助发言家长拟好发

言提纲，帮助发言学生写好发言稿；印发邀请书，于会前 3—4 天发到学生

手中并转交给家长。邀请书包括开会的时间、地点，还要注明本次会议的

主要内容，对与家长们协商的内容要进行强调。[4]布置会场。写好会标；

精心布置好教室环境；安排好学生家长的座次；有关资料放置桌上。

[5]热情接待。

[6]认真实施。向家长们介绍到会的学校领导和该班的任课教师；班

主任简要的向家长讲述这次家长会的目的及一些基本情况；会议主题发言

(重点部分)；学校领导讲话；任课教师和家长自由发言；班主任进行会议

小结，对家长提出希望。

[7]会后工作．收集《家长意见单》，归类整理，装订成册；对因故或无故

未到会者，再分别与其联系，将有关情况及时沟通，引导其家长对学校工

作、对子女教育给予足够重视；总结本次家长会，写出总结报告。

二、召开家长会应注意的问题

[1]主题要突出。 [2]内容要实在。

[3]语言要真诚。[4]不唱独角戏。

总之，开好家长会，要精心筹划，细致安排，突出主题，形式多样，注

重效果。这样，才能架起学校和家庭教育的桥梁，为学生的发展及学校教

育奠定良好的基础。

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5、如何组织好班会？

班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地，有计划地

组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。

首先，选择好主题。主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。

主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，做

到有的放矢。主题要小，以小见大。

其次，做好准备工作。（1）做好学生的思想发动工作。可以采用讲述、

讲解、谈话等方式，想学生宣传班会的目的，内容、形式和要求。（2）做

好班会内容、形式等方面的准备性工作。认真准备班会内容，精心设计班

会形式，精心布置会场，精心挑选主持人。

第三，开好班会，在开班会过程中，班主任要发挥主导作用，在主持人

主持过程中，板块主任要注意活动进行的情况并给予指导。

最后，班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取

失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看

是否达到了预期的目的。

应急应变类

1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你 得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

（1）作为教师，采取适当方式（不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安

全我来陪你上好不好？”

（2）我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都

很有叛逆感,如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从

心里感到愧疚。

（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！

（4）现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可

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以让家长来找孩子，再进行教育。

2、有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生

的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？

（1）冷处理，不扩张；

（2）告诉女生，淡然处理这件事情，只当没有发生过；

（3）悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是

正常的，老师能理解，喜欢一个人就把它埋在心里，别干扰了别人的正常

生活。

3、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么

解答的问题，你准备怎么办？

我会告诉他我不太清楚。如果有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们

学习的方法，如若无法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或者告诉他

们到哪里去找，也许有些学生回去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后

遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。

4、一习惯很不好的学生偷了同学 300 元钱，偷钱学生的母亲跑到

学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理 ?

首先要倾听家长的抱怨，了解家长的抱怨是因为什么原因，其次告诉家

长孩子的偷钱的行为不是偶尔的，并告诉家长，孩子的这种行为已经发现

多次，你又是如何处理的，让家长了解你并不是没有作出努力，最后要告

诉家长应该与学校密切合作才能杜绝这种不良行为，并详细告知家长如何

处理。

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5、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让

学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。 谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果

你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语

言组织能力、表达能力、创造能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。

当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环保，教师

可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意，那有没有更好的办法？

6、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？

为什么？

讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就轻敲其桌子。下

课后再找其谈话。

”一下子把全班同学的目光吸引了过去， 7、学生打瞌睡， 呼噜声“

教师如何处理？

教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教

师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把

他叫醒，用平和的语气对说： 现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着 “

的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉

得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。”

8、 如果学生当面指责你，你会如何处理？

作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认

为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更重要。

面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进

行交流，这是一种艺术。

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首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会；

其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。

最后在了解情况后在作出判断，如果是我的错，我会表示以后注意自己的

方式方法，但是学生可以私下给我交谈二不要采取这种国际的方式。

教师要明白正因为不成熟，他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错

误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成

熟才需要我们这些教育者的帮助。

9、如果有学生在课堂上故意难，你该如何应对？

现在的青少年很叛逆，不会轻易听从和佩服教师，尤其是对于刚走上讲台

的青年教师，他们会故意难老师，这就对年轻教师提出了挑战。

要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的

问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今

这样一个信息爆炸的时代，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，

巧妙处理。

面对故意难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理

一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他，“老师需要你的支持和

帮助，就像你也需要别人的支持和帮助一样”，用真诚打动他，并在今后

的日子里，逐步树立威信。

10、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师

的你会怎么办？

（1）。自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思

想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受

到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，

甚至是很好的朋友。

（2）。碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。

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如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。

然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以

认识到自己的错误，双方和好。

（3）。接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单

独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处

理做好准备。

（4）。在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态

度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。

（5）。如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，

不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个

学生内心结下怨恨。

11、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么

办？

这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。

如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，

我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小

故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。

12、当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎

么办？

绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得

自己很无聊。

13、当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

答案： 1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。 2）、 （ ）（

边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的

.

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听课。（3）、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今

后注意上课认真听讲。

14、你组织学生一次户外活动 ,有个同学突然中暑 ,你怎么处理？

将学生迅速撤离中暑的高温环境，将中暑的同学抬到阴凉通风的地方，

用冷水给他擦身，使他降温，并给他喝含盐的凉开水。

如果情况严重的话，及时叫救护车，同时通知校长和同学家长。

处理中暑同学的同时，安排班长组织其他学生休息。

处理学生问题类

1、如何对待差生？如何发现“差生”的闪光点？

A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而

对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解

B 必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否

则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳

C 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创

造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，

促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们

各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇。

2、你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作

为教师的你会怎么办？

我的答案：首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代

表自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间

的表现进行补充、总结。如果是知识不理解，就即刻补上；如果是外界原

因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。告诉他，只要努力，

就一定会成功。/ e&

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3、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来

独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮 他纠正？

A:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。

B:我会采取以下措施帮助他纠正：

（1）、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、

问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓

励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师

交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。

（2）、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，

以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。

（3）、写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所

见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张

强经常审视自己的日记，以增进自我认识。

（4）、自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模

样，逐渐接纳自己，消除自卑感。

（5）、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定

的角色，加深与同学的友谊。

（6）、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟

通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。

（7）创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话

机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。

（8）引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学

和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。

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4、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。

一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多 的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求

学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在

日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该

如何去分析和处理这件事？

我的答案：对于这样的学生，首先应该私底下跟他谈论，赞赏他：1、赞赏

他的文笔，2、赞赏他的勇气， 3、赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们

学习的榜样，最后征求他的意见，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后

再读给班上同学听。如果事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，

表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他

是学生们的榜样，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。

5、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么

办？

首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进

的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：

小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：

1。如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对

于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫

折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲

的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今

后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用

一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，

我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某

某了！老师相信你是一个很坚强的人！

2。如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点

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心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生： “这

次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没

有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结

果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不

足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。 在 ”

说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然

不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，

并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不

可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！ 这样做，首先 ”

会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，

也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问

题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。

6、你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？

1。不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重

要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明

白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的

支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。

2。如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：

<1>。买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师

叫你起床。

<2>。把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他

一个人。

<3>。一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，

等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。

下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。

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7、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

参：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋

的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——

很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……

有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”

讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。

我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？

这也是人生一道彩虹!

8、如何评价一个学生？

答：我们进行教育教学工作时，必须遵循教育规律。我们知道，学生个体

具有差异性，这些差异包括，家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸

多方面。因此，我们评价一个学生，在坚持客观性原则的前提下，做到因

人而异。虽说如此，大量的教学实践证明：多给学生以正面的评价，多看

学生的优点，往往更能激励学生的求学信心；以正面评价为主，加以合理

地批评教育，则能弥补正面评价的不足，使正面评价发挥更显著的教育功

效。

9。 对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？

对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善

于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。其次，教师要给他们创造与

别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体

的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点，教师批

评这些学生时，不要在公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现

意外后果。

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10。对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？

这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采

用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须

要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。

同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一

件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。

11。 对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？

对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐

进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫

心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，

引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教

育的目的。

12。如何处理迟到的学生？

首先，要了解孩子迟到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题

上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟

到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，

教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同

学做好监督，不让他迟到。

13。如何处理有矛盾的两个学生？

当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学

批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的

方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教

师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应

该及时到场，，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那

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里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免

激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大

多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可

以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错

去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。

14。如何培养后进生？

1)培养学生的自尊心。学生的自尊心很强，特别是初中生。初中生正处于

青春期，非常敏感，。这就要求教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，

做到一视同仁，保护好每一位学生的自尊心。

2)培养学生的自信心。第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于

学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教师要培养后进生的自信，让

他们感到自己的成功，在成功中培养自信。第二：取长补短，深入挖掘。

虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将，

唱歌、绘画的能手，劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还

要好。作为教师，要善于发现后进生的长处，发现他们身上的闪光点，并

及时给予表扬，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜

能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主

动性。第三：给后进生创造机会，展示自我。后进生往往会被教师、同学

们遗忘。作为一个及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创

造机会，让他们嫩个展示自我，培养他们的自信心。第四：教师要有耐心，

要给予学生合理的期待。后进生的转变时一个长期的、复杂的过程，有些

孩子有很强的韧性。对于他们的教育不是一次就可以成功的，他们也可能

反复犯错误。所以，教师要有耐心，应该允许孩子改正错误有一定的时间

和空间。

3)激励学生的上进心。第一：利用集体的力量。后进生往往缺乏的是大家

的关心，教师要动员其他同学不能歧视他们，要主动去帮助他们，考集体

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的感情去影响这些学生。第二：开展各种有益的活动。每一项活动都为后

进生安排一个任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加积极、

主动，也让他们在有意义的活动中受到教育。

15、如何培养后进生的学习兴趣？

1）利用直观形象的教学激发后进生的好奇心，探索事物求知欲和浓厚的学

习兴趣。

2）给后进生创设更多机会，展示自我。

3）善于发现后进生身上的闪光点，充分发掘他们的潜能，引导他们把注意

力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。

16、小学生以自我为中心，教师该怎么办？

（1）帮助小学生认识自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心；

（2）给予家长必要的指导，寻求家长的合作，在家庭中逐步改变小学生的

自我中心；

（3）指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力；

（4）培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集

体中与同伴和睦相处。

17、小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？

（1）教会小学生学会原谅，促进人际关系和谐发展。培养小学生宽大的胸

怀，提供榜样使他们学会与人交往的技巧；

（2）教师要及时帮助化解同伴间的矛盾。教会他们要主动化解矛盾，可以

通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，使小学生学会

宽以待人，接纳朋友也要接纳朋友的不足，学会角色互换，站在对方立场

思考问题。

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18、如果学生不喜欢你的课 ,你会怎么想？

首先要跟考官说,

(1)我会百分百的努力避免这样的情况发生 ,教小学生 ,调动课堂气氛更加

重要,只有让学生喜欢上我的课,才能更好的调动孩子们学习的积极性;

(2)如果出现了个别学生不喜欢我的课 ,我会认真审视自身讲课的过程 ,努

力找到问题所在,如果问题在我身上,我会坚决改正;

(3)也可以单独找该同学谈心 ,如果该同学只是厌学情绪严重 ,并用听不懂

来搪塞,我就会问,具体你哪道题 ,哪里听不懂,我会用最简单最基础的方法

给他讲解。

(4)没有不称职的学生,只有不称职的老师。

1.为什么要选择教师这个行业?

我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之

类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的

培养，所以未来会有很大的发展空间。

2.你最尊敬的教育家是谁，为什么?

我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇

拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76 岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有

盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着

英语教育改革的每一个步伐!

第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。

而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

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第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者

并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的

人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老

人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创

造英语教学的辉煌，是我学习的榜样!

3.你最赞赏的教学方法是什么?

以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的

教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，

容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有

它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!

4.为什么学生会偏科?

学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，

第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏

科现象;第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起

讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老

师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。

5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认

为教学的最重要特质是什么?

做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，

良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

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6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，

这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实

际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、

因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破

难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法

的过程。

7.新课程标准的价值取向是什么?

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创

造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教

育理念等等。

8.备课

备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂

课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少

的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;

第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。(补充：

备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，

甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方

式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。)

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9.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教

的老师”， 没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟 “

辞”中最为着名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到

在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每

位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师

不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而

不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落

后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

10.一堂好课的标准是什么?

1 一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根

本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准 ;第三教学策略与方法

是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。

2 一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，

在知识与能力方面有所得。

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的

真实的课。

一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力 ;兼顾有差

异的学生，使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结

合，有所收获。

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3 用建构主义观点探讨一堂好课的标准:

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学

生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。 好课” “

标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、

关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基

本要求。

11.怎么当好一个化学老师?

首先要有三心，责任心耐心爱心

然后就是备课要充分，备学生备教材备内容

备学生，知道学生是什么层次什么水平，了解他们需要什么

备教材，了解熟悉教材

备内容，熟悉要教授的内容，要注意重点难点，注意教学方法....

12.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么

教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发

了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。

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13. 结合你所申报的学科的课例，说说如何达成情感目标

许多语文课堂教学内容的肤浅化倾向，如目标模糊不清，语言品味如蜻蜓

点水，拓展探究严重游离于文本等。这种倾向的产生从语文课堂教学层面

来看，主要是课堂教学的目标出了问题。

一、关注“三维”，和谐共融

新课程倡导的教学目标应在显性目标达成的基础上体现隐性目标的“三个

维度”。因为语文课是语文实践课，所以语文课程目标被“扩大”到知识与

能力、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维目标上。 三维目标”不 “

是一个直线性的目标，而是一个有机融合、螺旋上升的目标。

“速读课文，整体式概括;寻读课文，板块式积累;细读课文，多角度品味”。

正是在“速读、寻读、细读”的过程中学生掌握了“概括、积累、品味”

的阅读方法，提高了阅读能力，分类识记了语言知识点。

二.走进文本，达成隐性目标。

教学目标有显性目标和隐性目标两个方面，语文教学过程中，隐性目标的

达成往往比显性目标更重要。

第一，注重语言积累、语感培养、感悟体验。

注重学生的“自我体验”，这就是关注隐性目标即长远目标。“体验”具有

多重涵义，语言的运用需要体验，光靠讲规则不行，我们教的方法往往只

是“一般规律”，如果我们让学生自己去体验，说不定还会有适合学生个性

的读书方法。因此，我们不妨用“课程标准”的精神来审视这个问题，注

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重于学习“过程”中的学生“自我体验” 学生在学习过程中对方法的体验 。

和创造要比教师的授予更有意义。”

第二，注重工具性与人文性的和谐统一。

人文性，情感态度价值观，是语文课程本身应有的目标。语文课程不仅包

含语言、文字、文章、文学这些东西，其情感态度价值观我们也要关注。

在实施的时候，我们不能脱离学生听说读写的语文实践进行，不能搞思想

道德的说教，应跟语文实践紧紧结合在一起。

有人担心，强调了人文性，强调了情感态度价值观，便可能会在课堂上直

通通的大讲特讲，这种担心不是多余的。在目前的语文课堂上，脱离语言

环境、架空分析内容的现象依然普遍存在，这种现象将会成为今后一个阶

段影响语文教学质量提高的“瓶颈”。语文教学需要加强人文性，但若把它

与工具性对立起来，就会走向另一个极端。只有工具性和人文性的和谐统

一，才能真正提高语文教学质量。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种

能力的主要途径也应是语文实践。在语文教学中加强学生的语文实践，一

要采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践的机会 ;二要不断开

发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使学生凭借丰富的资

源和大量的实践，在学语文、用语文中渐渐习得语文学习的规律，不断提

高整体把握的能力。

总之，语文教育要重整合，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不

断提高综合运用的能力，全面提高语文素质。

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第三，利用“三论”，促进共生

语文课堂教学策略多种多样，如何选择运用，因人因课而异。我们认为如

果在语文教学中能巧妙利用争论、讨论、辩论这“三论”策略，对于改变

传统语文课的沉闷、低效和无味会大有裨益，它更有利于促进学生的语言、

思维和情感的发展。

第四、达成“三化”，全体共进。

传授知识是任何一门学科必不可少的任务，语文也不例外。一节课下来，

总有或多或少的知识点须要学生了解和掌握。长期以来，学生掌握知识点

的方法主要靠死记硬背，背到后面忘了前面是常有的事。由于缺乏理解，

知识点之间也常常发生混淆，即使有的同学能记清，但面临运用时有的就

不知所措了。所以传统课堂的知识教学几乎是囫囵吞枣地记些死知识。活

化知识就是要求对知识在理解上记忆，在运用中掌握，达到活学活用。

我们以为“方法太少”的原因要么是老师教得少，要么是老师教了，学生

掌握得少。前者是老师的教学理念问题，后者是老师的教学方法问题。毫

无疑问，方法要教，正所谓“授人以渔”胜过“授人以鱼”，只是“授渔”

之法不能机械灌输，而要注重内化。方法的内化是指教学过程中，教师应

将学习的方法通过必要的训练转化为学生内在的能力，而不是作为一种“附

加物”让学生去记。被内化了的方法犹如溶入了血液一般，已成为学生内

在素养的重要组成部分

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