云南省昆明市官渡区2016届中考化学一模试卷(含解析)

2016年云南省昆明市官渡区中考化学一模试卷

一、选择题

1．下列属于化学变化的是（ ）

A．水果榨汁 B．汽油挥发 C．粮食酿酒 D．玻璃破碎 2．下列物质中属于单质的是（ ） A．氢气 B．氧化铜 C．食醋 D．碘酒 3．下列实验操作正确的是（ ）

A．

倾倒液体

B．

测溶液pH

C．

点燃酒精灯

D．

稀释浓硫酸

4．下列四种元素，幼儿及青少年缺少时会患佝偻病和发育不良的是（ A．锌 B．铁 C．碘 D．钙

5．如图是空气成分示意图（按体积计算），其中“b”代表的是（ ）

A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体

）

6．铵盐是一类常用的化学肥料，如NH4HCO3，它属于（ ） A．复合肥 B．钾肥 C．磷肥 D．氮肥

7．五氧化二钒（V2O5）可用于冶炼钒钢，其中钒（V）元素的化合价是（ ） A．+5 B．+3 C．+2 D．+1

8．化学上有“1+1＜2”的说法，即100毫升水和100毫升酒精混合，其体积小于200毫升，此现象说明（ ）

A．分子的体积小 B．分子的质量小 C．分子间有间隔 D．分子在不断运动 9．以下有关物质的说法中不正确的是（ ） A．一氧化碳有毒

B．大理石的主要成分为碳酸钙 C．干冰可制作冷剂

D．植物光合作用吸收氧气，放出二氧化碳

10．下列符号既表示一个原子，又表示一种元素，还能表示一种物质的是（ ） A．N

B．H2

C．Hg D．O

11．下列厨房物品所使用的主要材料属于有机合成材料的是（ ） A．瓷碗 B．铁锅 C．竹筷 D．塑料保鲜盒

12．发生火灾时，消防队员用高压水灭火，此措施的依据主要是（ ） A．水方便易得 B．水能冲走可燃物 C．水能降低可燃物的着火点

D．水能降低可燃物的温度到着火点以下

13．实验室中含有盐酸的废水倒入下水道会造成铸铁管道腐蚀，下列对废水处理措施可行的是（ ） A．加水稀释 B．加入硼酸 C．加入铜粉 D．加入熟石灰

14．已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如图所示，则下列说法正确的是

（ ）

A．图示有4种物质 B．该反应属于置换反应

C．图示中的反应物都是单质 D．该反应不符合质量守恒定律 15．下列实验现象描述正确的是（ ） A．木炭燃烧后生成黑色固体 B．红磷在空气中产生大量白烟 C．硫燃烧后产生刺激性气味的气体

D．红热铁丝伸入盛有空气的集气瓶中剧烈燃烧 16．下列化学方程式书写不正确的是（ ） A．2Mg+O2

2MgO

B．2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑ C．C2H5OH+3O2

2CO2+3H2O

D．CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4

17．我国科学家屠呦呦因从中草药中分离出青蒿素（化学式C15H22O5）应用于疟疾治疗，挽救了无数人的生命而荣获2015年诺贝尔生物学或医学奖．下列有关青蒿素的说法不正确的是（ ） A．青蒿素是化合物 B．青蒿素中有42个原子

C．青蒿素由C、H、O三种元素组成

D．青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为90：11：40

18．如图所示是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（ ）

A．t℃时，甲的溶解度大于乙

B．t℃时，甲的饱和溶液中溶质质量分数为30% C．当甲中含有少量乙时，可以用蒸发结晶法提纯甲 D．在t℃时，100g水中加入30g乙，形成不饱和溶液

19．如图所示，充满空气的集气瓶的瓶塞上同时插有一支盛有水的小试管和U形管．向小试管中分别加入下列一定量的物质，发现U形管内液面左边上升右边下降的是（ ）

A．生石灰 B．铵固体 C．浓硫酸 D．氢氧化钠固体

20．向FeSO4、CuSO4溶液中加入一定量的锌粉充分反应，下列情况中可能出现的是（ ） ①溶液中有Zn、Fe、Cu，不溶物为Cu ②溶液中有Zn、Fe，不溶物为Zn ③溶液中有Zn2+、Fe2+、，不溶物为Fe、Cu ④溶液中有Fe、Cu，不溶物为Zn、Cu． A．①③ B．③④ C．①② D．②③

二、填空与简答题

21．化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言． （1）请用化学用语填空．

①4个钾原子 ； ②3个五氧化二磷分子 ；

③硫酸根离子 ； ④氧化镁中镁元素的化合价为+2价 ． （2）请书写下列化学方程式． ①水通电分解 ；

②氢氧化钠溶液与稀盐酸反应 ．

22．2015年巴黎气候变化大会上制定了控制全球温度上升趋势的目标．

（1）化石燃料指的是煤、 和天然气，属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源．

（2）煤燃烧时排放出SO2、NO2等污染性气体导致的环境问题是 ．

（3）天然气是一种较为清洁的能源，昆明市正在推广天然气的使用，其主要成分为甲烷，写出甲烷燃烧的化学方程式 ．

（4）中国在大会上提出增加如地热能、潮汐能、氢能和 （填一种即可）等新型能源的使用率．

（5）下列做法中不利于减少二氧化碳排放的是 （填字母） A．少用一次性用品，如：纸杯、筷子、塑料袋等

2+

2+

2+

2+

2+

2+

2+

B．多挖煤用于火力发电，加快经济发展 C．提倡骑自行车、乘公交车出行．

23．水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任．

①天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化．其中单一操作相对净化程度较高的是 ；

②为了除去河水中的臭味和颜色，可以加入 进行吸附；

③硬水给生活和生产带来很大不利的影响，生活中可用 来区分硬水和软水； ④生活中通过 的方法可以降低水的硬度．

24．（2016•官渡区一模）溶液在日常生活、农业和科学研究中具有广泛的用途．如图所示是某同学配制50g6%氯化钠溶液的实验操作示意图．

①给实验正确的操作顺序是 （填字母） ②实验过程中，玻璃棒的作用是 ；

③该同学在用量筒量取水时仰视读数，这样会使所配制的溶液中溶质质量分数 （填“＞”、“＜”或“=”）6%． 25．根据所学知识，完成下列问题．

（1）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的 和 等发生化学反应的过程．据有关资料报导，世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%﹣40%保护金属资源，人人有责．请写出一条防止铁制品锈蚀的方法 ． （2）以下是探究Cu、Fe、Ag三种金属活动性顺序的实验过程，请回答问题：

①分别在放有少量铜或铁的试管中加入稀硫酸，通过 现象，可证明铁的金属活动性比铜的强；

②将铜丝浸入银溶液中，或向铜溶液中放入金属 ，都能证明铜的金属活动性比银的强．

结论：三种金属的活动性顺序是Fe＞Cu＞Ag． 写出铜与银溶液反应的化学方程式 ．

26．已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质．其中A、D是黑色固体，B、C、E是无色气体，B的相对分子质量小于C，D中含有使用最广泛的金属元素，它们在一定条件下的转化关系如图所示（其他反应物和生成物已略去）．

（1）写出下列物质的化学式：A ；B ． （2）写出E转化成D的化学方程式 ．

三、实验与探究

27．根据下列实验装置回答问题．

（1）请写出仪器①的名称 ．

（2）A、C装置组合可用于实验室制取氧气，该反应的化学方程式为 ，实验结束后，用收集的氧气完成E实验，集气瓶中放少量水的目的是 ．

（3）实验室制取二氧化碳气体可选用的发生装置是 （填字母），该反应的化学方程式为 ；若用D装置收集二氧化碳，则进气的方向为 （填“a”或“b”） （4）用制取的二氧化碳进行如下实验：

①实验（Ⅱ）中溶液变 色；

②实验（Ⅲ）中加热之后，溶液又变为紫色，解释出现此现象的原因： ．

28．小文同学在学习“生活中常见盐”时，对碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应后所得滤液成分产生探究的兴趣，请你和他一起进行如下探究： 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【猜想假设】 猜想一：NaOH

猜想二：NaOH、Ca（OH）2 猜想三： 猜想四：Ca（OH）2、Na2CO3

其中猜想四不合理，请用化学方程式说明原因 ． 【实验探究】

实验现象 实验结论 实验操作 取少量滤液于试管Ⅰ中，向其中滴入适量Na2CO3溶液 无白色沉淀产生 猜想二不成立 猜想三成立 取少量滤液于试管Ⅱ中，向其中滴入适量Ca（OH）2溶液 【实验反思】小文认为该实验方案并未证明猜想一是否成立，应补充相关实验予以证明，你是否赞同？ （填“是”或“否”），针对猜想三，还可以设计新方案：取少量滤液于试管中，滴入足量稀盐酸，实验现象为 ． 【实验结论】猜想三正确．

四、分析与计算

29．工业上用125t含碳酸钙80%的石灰石，可制得生石灰的质量是多少？（化学方程式为CaCO3

Cao+co2↑）

2016年云南省昆明市官渡区中考化学一模试卷

参与试题解析

一、选择题

1．下列属于化学变化的是（ ）

A．水果榨汁 B．汽油挥发 C．粮食酿酒 D．玻璃破碎 【考点】化学变化和物理变化的判别． 【专题】物质的变化与性质．

【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．化学变化中伴随的现象有：发光、发热、颜色的改变、放出气体、生成沉淀等．

【解答】解：A、水果榨汁没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、汽油挥发是水分子由液态变气态，属于物理变化，故选项错误； C、粮食酿酒，酒精是新物质，属于化学变化，故选项正确； D、玻璃破碎没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误． 故选C．

【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．

2．下列物质中属于单质的是（ ） A．氢气 B．氧化铜 C．食醋 D．碘酒 【考点】单质和化合物的判别．

【专题】化学物质的分类思想；物质的分类． 【分析】单质是由一种元素组成的纯净物．

【解答】解：A、氢气是由氢元素组成的纯净物，属于单质，故A正确； B、氧化铜是由铜元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，故B错； C、食醋中含有乙酸和水，属于混合物，故C错； D、碘酒中含有碘和酒精，属于混合物，故D错． 故选A．

【点评】应抓住概念的要点来判断物质的类别，了解常见物质的组成．

3．下列实验操作正确的是（ ）

A．

倾倒液体

B．

测溶液pH

C．

点燃酒精灯

D．

稀释浓硫酸

【考点】溶液的酸碱度测定；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释． 【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等； B、根据pH试纸使用的方法分析；

C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”；

D、根据浓硫酸溶于水放热和密度比水大的性质来分析、判断．

【解答】解：A、取用液体时，标签没有向着手心，会腐蚀标签，故错误；

B、用玻璃棒蘸取待测溶液，滴于pH试纸上，再将此pH试纸与标准比色卡比较，得出溶液pH值，故正确；

C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，故错误； D、稀释浓硫酸是将浓硫酸沿着容器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，如果将水倒入浓硫酸中，水会浮在上面，浓硫酸溶于水放出的热量足可以使水沸腾，会溅出伤人，故错误；

故选项为：B．

【点评】本题主要考查实验仪器及基本实验操作等相关内容．在化学实验操作时，要按照严格的操作规范进行，防止意外事故的发生．

4．下列四种元素，幼儿及青少年缺少时会患佝偻病和发育不良的是（ ） A．锌 B．铁 C．碘 D．钙

【考点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用． 【专题】化学与生活．

【分析】根据元素对人体健康的作用分析解答．

【解答】解：钙能使骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架，幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良． 故选D．

【点评】对生命健康的关注是当今社会的热点之一，因而六大营养素和化学元素与人体健康相关的知识也就顺理成章地成为中考热点，特别是其生理作用、缺乏症、食物来源、代谢过程等内容，更是重要的热门考点．

5．如图是空气成分示意图（按体积计算），其中“b”代表的是（ ）

A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【考点】空气的成分及各成分的体积分数． 【专题】空气与水．

【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%．

【解答】解：A、氧气大约占21%，由图示可知，b表示氧气，故选项正确； B、氮气大约占78%，因此b一定不是氮气，故选项错误；

C、二氧化碳大约占0.03%，因此b一定不是二氧化碳，故选项错误； D、稀有气体大约占0.94%，因此b一定不是稀有气体，故选项错误； 故选A．

【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

6．铵盐是一类常用的化学肥料，如NH4HCO3，它属于（ ） A．复合肥 B．钾肥 C．磷肥 D．氮肥 【考点】常见化肥的种类和作用． 【专题】常见的盐 化学肥料．

【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥． 【解答】解：NH4HCO3中含有氮元素，属于氮肥， 故选D

【点评】本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪些营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．

7．五氧化二钒（V2O5）可用于冶炼钒钢，其中钒（V）元素的化合价是（ ） A．+5 B．+3 C．+2 D．+1 【考点】有关元素化合价的计算．

【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．

【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合五氧化二钒的化学式进行解答即可． 【解答】解：氧元素显﹣2价，设钒元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+（﹣2）×5=0，则x=+5价． 故选：A．

【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．

8．化学上有“1+1＜2”的说法，即100毫升水和100毫升酒精混合，其体积小于200毫升，此现象说明（ ）

A．分子的体积小 B．分子的质量小 C．分子间有间隔 D．分子在不断运动 【考点】分子的定义与分子的特性．

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】根据分子的基本性质解答，分子间都有一定的间隔．

【解答】解：因为分子之间有间隔，且间隔大小不同，当把酒精和水混合以后，两种分子不发生化学反应，两种物质的分子相互穿插渗透，进入彼此的分子间隔，所以总体积会小于二者的体积之和．所以100毫升水和100毫升酒精混合，所得体积小于200mL． 故选C．

【点评】本题考查学生应用微粒的观点来解释一些日常生活中的现象，因此要熟练掌握粒子的基本性质，能用粒子的性质解释一些宏观现象．

9．以下有关物质的说法中不正确的是（ ） A．一氧化碳有毒

B．大理石的主要成分为碳酸钙 C．干冰可制作冷剂

D．植物光合作用吸收氧气，放出二氧化碳

【考点】一氧化碳的毒性；二氧化碳的用途；常用盐的用途；光合作用与呼吸作用． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐 化学肥料． 【分析】根据空气中各成分的性质和用途进行分析判断即可． 【解答】解：A、一氧化碳有毒，正确； B、大理石的主要成分为碳酸钙，正确； C、干冰升华吸收热量，可制作冷剂，正确；

D、植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，错误； 故选D

【点评】本题主要考查了常见气体的性质及用途，同学们需要在平常的学习和生活中注意知识的积累．

10．下列符号既表示一个原子，又表示一种元素，还能表示一种物质的是（ ） A．N

B．H2

C．Hg D．O

【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义． 【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．

【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质；当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．

A．N属于非金属元素，可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意． B．该符号是氢气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．

C．Hg属于金属元素，可表示汞元素，表示一个汞原子，还能表示汞这一物质，故选项符合题意． D．O属于非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意． 故选C．

【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．

11．下列厨房物品所使用的主要材料属于有机合成材料的是（ ） A．瓷碗 B．铁锅 C．竹筷 D．塑料保鲜盒 【考点】合成材料的使用及其对人和环境的影响． 【专题】化学物质的分类思想；化学与生活．

【分析】有机合成材料简称合成材料，要判断是否属于合成材料，可抓住三个特征：有机物、合成、高分子化合物，据此常见材料的分类进行分析判断．

【解答】解：A、瓷碗是用泥土烧制而成的，属于无机非金属材料，故选项错误． B、铁锅是用生铁制成的，属于金属材料，故选项错误． C、竹筷是用竹子制成的，属于天然材料，故选项错误．

D、塑料保鲜盒是用塑料制成的，塑料属于三大合成材料之一，故选项正确． 故选：D．

【点评】本题难度不大，掌握合成材料的三大特征（有机物、合成、高分子化合物）、分类是正确解答此类题的关键所在．

12．发生火灾时，消防队员用高压水灭火，此措施的依据主要是（ ） A．水方便易得 B．水能冲走可燃物 C．水能降低可燃物的着火点

D．水能降低可燃物的温度到着火点以下

【考点】灭火的原理和方法． 【专题】化学与能源．

【分析】根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答． 【解答】解：

A、用高压水灭火是利用了降低温度到可燃物着火点以下的原理，不是利用了水方便易得的原理，故选项错误．

B、用高压水灭火是利用了降低温度到可燃物着火点以下的原理，不是利用了清除可燃物的原理，故选项错误．

C、可燃物的着火点一般是不变的，不能降低可燃物的着火点，故选项错误． D、用高压水灭火是利用了降低温度到可燃物着火点以下的原理，故选项正确． 故选：D．

【点评】本题难度不大，掌握灭火的原理与方法并能灵活运用是正确解答本题的关键．

13．实验室中含有盐酸的废水倒入下水道会造成铸铁管道腐蚀，下列对废水处理措施可行的是（ ） A．加水稀释 B．加入硼酸 C．加入铜粉 D．加入熟石灰 【考点】酸、碱性废水的处理． 【专题】常见的酸 酸的通性．

【分析】根据盐酸具有酸性，直接倒入下水道，会造成管道腐蚀，所以需处理成中性后再排放解答． 【解答】解：

A、加水稀释，酸性减弱，不能消除酸，故错误； B、加入硼酸，酸性增强，不能消除酸，故错误；

C、加入铜粉，铜在氢的后面，与酸不反应，不能消除酸，故错误；

D、加入熟石灰，加碱性物质氢氧化钙处理成中性在排放，该反应的化学方程式为：Ca（OH）

2

+2HCl═CaCl2+2H2O，可以防止铸铁管道腐蚀，故正确．

答案：D

【点评】本题难度不大，掌握酸的化学性质是正确解答本题的关键．

14．已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如图所示，则下列说法正确的是

（ ）

A．图示有4种物质 B．该反应属于置换反应

C．图示中的反应物都是单质 D．该反应不符合质量守恒定律

【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定． 【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】依据单质含有一种元素，化合物含有多种元素，因此从图示分析，该反应是反应物是一种化合物和一种单质，生成物是两种化合物，根据反应特点，不属于化合，分解，置换，复分解中的任何一中反应类型，该反应在发生时反应前后原子的种类和个数均未变化，故一定会遵循质量守恒定律．

【解答】解：A、由微粒的构成可知，图示中反应物有两种，生成物有两种，共四种物质，故此说法正确．

B、图示中的反应物有一种单质，不符合复分解反应的特征，故此说法错误． C、由图示可知，该反应的反应物中含一种单质和一种化合物，故此说法错误． D、由图示可知，反应前后原子的数目不变，符合质量守恒定律，故此说法错误． 故选：A．

【点评】分子由原子构成，构成不同的分子属于不同种物质的分子，由同种原子构成的分子属于单质分子，由不同种原子构成的分子属于化合物的分子．

15．下列实验现象描述正确的是（ ） A．木炭燃烧后生成黑色固体 B．红磷在空气中产生大量白烟 C．硫燃烧后产生刺激性气味的气体

D．红热铁丝伸入盛有空气的集气瓶中剧烈燃烧 【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．

【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录． 【分析】A、根据木炭燃烧的现象进行分析判断．

B、根据红磷在空气中燃烧的条件进行分析判断． C、根据硫燃烧的现象进行分析判断．

D、根据红热铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．

【解答】解：A、木炭燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误． B、红磷在空气中，若不点燃不会燃烧产生大量的白烟，故选项说法错误． C、硫燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．

D、红热铁丝伸入盛有空气的集气瓶中，铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误． 故选：C．

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

16．下列化学方程式书写不正确的是（ ） A．2Mg+O2

2MgO

B．2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑ C．C2H5OH+3O2

2CO2+3H2O

D．CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4

【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． 【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律．

【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确． 【解答】解：A、该化学方程式书写完全正确．

B、铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，正确的化学方程式为：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑． C、该化学方程式书写完全正确． D、该化学方程式书写完全正确． 故选：B．

【点评】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．

17．我国科学家屠呦呦因从中草药中分离出青蒿素（化学式C15H22O5）应用于疟疾治疗，挽救了无数人的生命而荣获2015年诺贝尔生物学或医学奖．下列有关青蒿素的说法不正确的是（ ） A．青蒿素是化合物 B．青蒿素中有42个原子

C．青蒿素由C、H、O三种元素组成

D．青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为90：11：40

【考点】化学式的书写及意义；单质和化合物的判别；元素质量比的计算． 【专题】化学用语和质量守恒定律． 【分析】A．根据化合物的概念来分析； B．根据物质的结构来分析； C．根据物质的组成来分析；

D．根据化合物中元素质量比的计算方法来分析．

【解答】解：A．由青蒿素的化学式可知，青蒿素是由多种元素组成的纯净物，属于化合物，故正确； B．青蒿素是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误； C．由化学式可知，青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确；

D．青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故正确． 故选B．

【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

18．如图所示是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（ ）

A．t℃时，甲的溶解度大于乙

B．t℃时，甲的饱和溶液中溶质质量分数为30%

C．当甲中含有少量乙时，可以用蒸发结晶法提纯甲 D．在t℃时，100g水中加入30g乙，形成不饱和溶液

【考点】固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．

【专题】溶液、浊液与溶解度．

【分析】根据题目信息和溶解度曲线可知：甲、乙两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而甲的溶解度随温度的升高变化比乙大；t℃时，甲的溶解度大于乙正确；t℃时，甲的饱和溶液中溶质质量分数=

，30%错误；当甲中含有少量乙时，可以用降温结晶法提纯甲，

不是蒸发结晶；在t℃时，100g水中加入30g乙，形成饱和溶液，并且固体有剩余． 【解答】解：A、由溶解度曲线可知：t℃时，甲的溶解度大于乙正确；故选项正确； B、t℃时，甲的饱和溶液中溶质质量分数=

，30%错误，故选项错误；

C、当甲中含有少量乙时，可以用降温结晶法提纯甲，不是蒸发结晶，故选项错误；

D、在t℃时，100g水中加入30g乙，形成饱和溶液，并且固体有剩余，形成不饱和溶液错误，故选项错误； 故选A

【点评】本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液和溶质质量分数的计算，有关的计算要准确，本考点主要出现在选择题和填空题中．

19．如图所示，充满空气的集气瓶的瓶塞上同时插有一支盛有水的小试管和U形管．向小试管中分别加入下列一定量的物质，发现U形管内液面左边上升右边下降的是（ ）

A．生石灰 B．铵固体 C．浓硫酸 D．氢氧化钠固体 【考点】溶解时的吸热或放热现象；生石灰的性质与用途． 【专题】溶液、浊液与溶解度．

【分析】根据物质溶解时的吸热和放热现象，结合热胀冷缩现象、导致的压强变化，进行分析判断；U型管中右侧的液面明显上升，向水中加入的物质溶于水时必须能放热，使瓶内气体压强增大．

【解答】解：A、生石灰溶于水时放出大量的热，溶液温度升高，瓶内气体受热膨胀体积变大，使U型管中右侧的液面明显上升，故错误．

B、铵溶于水时吸收热量，溶液温度降低，瓶内气体遇冷体积变小，使U型管中右侧的液面明显下降，故正确．

C、浓硫酸溶于水时放出大量的热，溶液温度升高，瓶内气体受热膨胀体积变大，使U型管中右侧的液面明显上升，故错误．

D、氢氧化钠溶于水放出大量的热，溶液温度升高，瓶内气体受热膨胀体积变大，使U型管中右侧的液面明显上升，故不正确． 故选B．

【点评】本题考查了物质与水混合时能量的变化以及与压强结合的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．要求同学们熟记物质与水混合时能量的变化，以便灵活应用．

20．向FeSO4、CuSO4溶液中加入一定量的锌粉充分反应，下列情况中可能出现的是（ ） ①溶液中有Zn2+、Fe2+、Cu2+，不溶物为Cu ②溶液中有Zn、Fe，不溶物为Zn ③溶液中有Zn、Fe、，不溶物为Fe、Cu ④溶液中有Fe2+、Cu2+，不溶物为Zn、Cu． A．①③ B．③④ C．①② D．②③ 【考点】金属的化学性质． 【专题】金属与金属材料．

【分析】在金属活动性顺序中，排在氢前面的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来，据此分析判断．

【解答】解：在金属活动性顺序中，铜、锌、铁的活动性顺序为：锌＞铁＞铜，向FeSO4和CuSO4的混合溶液中投入一些锌粉，锌首先与硫酸铜的反应硫酸锌和铜，当硫酸铜反应完全后，锌再与硫酸亚铁反应，生成了硫酸锌和铁，由此可知：

①当锌的量不足时，只能置换出溶液中的部分铜时，溶液中有Zn、Fe、Cu，不溶物为Cu，故①可能出现；

②当不溶物有Zn时，溶液中不可能有Fe2+，故②不可能；

③当锌的量不足时，只能置换溶液中的部分铁时，溶液中有Zn2+、Fe2+、，不溶物为Fe、Cu，故③可能；

2+

2+

2+

2+

2+

2+

2+

④当不溶物有Zn时，溶液中不可能有Fe2+，故④不可能． 由以上分析可知A正确． 故选：A．

【点评】本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行．

二、填空与简答题

21．化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言． （1）请用化学用语填空．

①4个钾原子 4K ； ②3个五氧化二磷分子 3P2O5 ； ③硫酸根离子 SO4 ； ④氧化镁中镁元素的化合价为+2价 （2）请书写下列化学方程式． ①水通电分解 2H2O

2H2↑+O2↑ ；

2﹣

O ．

②氢氧化钠溶液与稀盐酸反应 HCl+NaOH═NaCl+H2O ．

【考点】化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． 【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】（1）①原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．

②分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字． ③离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．

④化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．

（2）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．

【解答】解：（1）①由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故4个钾原子表示为：4K．

②由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则3个五氧化二磷分子可表示为：3P2O5．

③由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．硫酸根离子可表示：SO42﹣．

④由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氧化镁中镁元素的化合价为+2价可表示为：

O．

2H2↑+O2↑．

（2）①水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O

②氢氧化钠溶液与稀盐酸反应生成氯化钠和水，反应的化学方程式为：HCl+NaOH═NaCl+H2O． 故答案为：（1）①4K；②3P2O5；③SO4；④

2﹣

O；（2）①2H2O2H2↑+O2↑；②HCl+NaOH═NaCl+H2O．

【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学方程式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．

22．2015年巴黎气候变化大会上制定了控制全球温度上升趋势的目标．

（1）化石燃料指的是煤、 石油 和天然气，属于 不可再生 （填“可再生”或“不可再生”）能源．

（2）煤燃烧时排放出SO2、NO2等污染性气体导致的环境问题是 酸雨 ．

（3）天然气是一种较为清洁的能源，昆明市正在推广天然气的使用，其主要成分为甲烷，写出甲烷燃烧的化学方程式 CH4+2O2

CO2+2H2O ．

（4）中国在大会上提出增加如地热能、潮汐能、氢能和 太阳能 （填一种即可）等新型能源的使用率．

（5）下列做法中不利于减少二氧化碳排放的是 B （填字母） A．少用一次性用品，如：纸杯、筷子、塑料袋等 B．多挖煤用于火力发电，加快经济发展 C．提倡骑自行车、乘公交车出行．

【考点】化石燃料及其综合利用；酸雨的产生、危害及防治；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；资源综合利用和新能源开发；常见能源的种类、能源的分类． 【专题】化学与能源．

【分析】（1）根据化石燃料的种类，从能源是否可再利用的角度可把能源分为可再生能源和不可再生能源．人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源，属于不可再生能源；在自然界中可以不断再生的能源，属于可再生能源，进行分析解答．

（2）正常雨水的pH约为5.6，酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水；酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成，据此分析解答即可．

（3）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．

（4）人类正在开发和使用新能源有潮汐能、氢能、太阳能、水能、风能、地热能、核能等； （5）根据二氧化碳的排放来分析．

【解答】解：（1）化石燃料包括煤、天然气和石油；化石燃料不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源．故答案为：石油；不可再生．

（2）正常雨水的pH约为5.6，酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水；煤燃烧排放的废气SO2、NO2溶于雨水，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而形成酸雨． 故答案为：酸雨．

（3）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：CH4+2O2CH4+2O2

CO2+2H2O；

CO2+2H2O．故填：

（4）目前开发利用的新型能源有潮汐能、氢能、太阳能、水能、风能、地热能、核能等；故填：太阳能；

（5）燃煤发电会产生大量的二氧化碳，故填：B．

【点评】本题考查的知识点比较多，但是难度并不大，结合课本知识就能顺利解答．

23．水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任．

①天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化．其中单一操作相对净化程度较高的是 蒸馏 ；

②为了除去河水中的臭味和颜色，可以加入 活性炭 进行吸附；

③硬水给生活和生产带来很大不利的影响，生活中可用 肥皂水 来区分硬水和软水； ④生活中通过 煮沸 的方法可以降低水的硬度．

【考点】水的净化；硬水与软水；碳单质的物理性质及用途． 【专题】空气与水．

【分析】①根据蒸馏是净水程度最高的操作； ②根据活性炭具有吸附性分析回答；

③根据区分硬水和软水的方法解答； ④根据生活中硬水的软化方法分析回答． 【解答】解：

①通过蒸馏操作得到的水中，不含有其他杂质，是净水程度最高的操作； ②利用活性炭的吸附性，可以除去水中的色素和异味；

③硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用肥皂水来区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫多的是硬水；

④生活中可用煮沸的方法来降低水的硬度． 答案： ①蒸馏； ②活性炭； ③肥皂水； ④煮沸．

【点评】本题主要考查了水的组成、净化等知识，属于课本的基础知识，根据已有的知识即可分析解答．

24．（2016•官渡区一模）溶液在日常生活、农业和科学研究中具有广泛的用途．如图所示是某同学配制50g6%氯化钠溶液的实验操作示意图．

①给实验正确的操作顺序是 BEADC （填字母）

②实验过程中，玻璃棒的作用是 搅拌，加快氯化钠的溶解速度 ；

③该同学在用量筒量取水时仰视读数，这样会使所配制的溶液中溶质质量分数 ＜ （填“＞”、“＜”或“=”）6%．

【考点】一定溶质质量分数的溶液的配制． 【专题】溶液、浊液与溶解度．

【分析】①配制一定质量分数的溶液的步骤：计算、称量（量取）、溶解，进行分析解答即可

②根据溶解操作中玻璃棒的作用进行分析解答．

③根据用量筒取水时仰视读数，量取的水体积偏多，即溶剂质量偏大，溶质质量不变，所以溶质质量分数偏小解答． 【解答】解：

①配制50g6%的氯化钠溶液，首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠和量取水，最后进行溶解；故该实验的正确操作顺序为BEADC． ②玻璃棒的作用是搅拌，加快氯化钠的溶解速度．

③用量筒取水时仰视读数，量取的水体积偏多，即溶剂质量偏大，溶质质量不变，所以溶质质量分数偏小． 故答案为： ①BEADC．

②搅拌，加快氯化钠的溶解速度； ③＜．

【点评】本题难度不大，掌握配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤、注意事项等是正确解答本题的关键．

25．根据所学知识，完成下列问题．

（1）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的 氧气 和 水或水蒸气 等发生化学反应的过程．据有关资料报导，世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%﹣40%保护金属资源，人人有责．请写出一条防止铁制品锈蚀的方法 涂油漆 ． （2）以下是探究Cu、Fe、Ag三种金属活动性顺序的实验过程，请回答问题：

①分别在放有少量铜或铁的试管中加入稀硫酸，通过 只有铁丝表面有气泡 现象，可证明铁的金属活动性比铜的强；

②将铜丝浸入银溶液中，或向铜溶液中放入金属 银 ，都能证明铜的金属活动性比银的强．

结论：三种金属的活动性顺序是Fe＞Cu＞Ag．

写出铜与银溶液反应的化学方程式 Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2 ．

【考点】金属锈蚀的条件及其防护；金属活动性顺序及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】金属与金属材料．

【分析】（1）根据生锈的条件考虑，铁在与水和氧气并存时能生锈．

（2）根据金属的活动性顺序表的应用分析．在金属活动性顺序中，氢前的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来．

【解答】解：（1）铁生锈的条件是与氧气和水共同作用的结果，所以在铁制品表面涂油、刷漆或镀铬等都能防止铁生锈，原理是既隔绝了空气也隔绝了水分，使铁制品缺少生锈的条件，而不能生锈，故答案为：氧气；水或水蒸气；涂油漆．

（2）①将铜丝和铁丝分别放入相同浓度的稀H2SO4中，铁能与稀硫酸反应生成氢气，铜不能与稀硫酸反应，所以，依据只有铁丝表面有气泡现象，证明Fe的活动性比Cu强；

②将铜丝放入AgNO3溶液中，铜能将银置换出来，向Cu（NO3）2溶液中放入金属银，银不能将铜置换出来，都能证明Cu的活动性比Ag强．Cu与AgNO3溶液反应，生成了银和铜，反应的方程式是：Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2；

故答为：①只有铁丝表面有气泡； ②银，Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2．

【点评】要会利用金属活动顺序表设计实验，去验证金属的活动性强弱．氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来．

26．已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质．其中A、D是黑色固体，B、C、E是无色气体，B的相对分子质量小于C，D中含有使用最广泛的金属元素，它们在一定条件下的转化关系如图所示（其他反应物和生成物已略去）．

（1）写出下列物质的化学式：A C ；B CO ． （2）写出E转化成D的化学方程式 3Fe+2O2

Fe3O4 ．

【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． 【专题】框图型推断题．

【分析】根据A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，D中含有使用最广泛的金属元素，所以D中含有铁元素，D是黑色固体，含有铁的黑色固体可能是四氧化三铁或氧化亚铁，气体E能反

应生成气体C和B，也能生成D，则E可能是氧气，氧气能与铁反应生成四氧化三铁，所以D是四氧化三铁，四氧化三铁能被一氧化碳还原生成铁和二氧化碳，所以C可能是二氧化碳，A是黑色固体，能生成二氧化碳，则A可能是碳，碳能反应生成一氧化碳，所以B可能是一氧化碳，二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳，B的相对分子质量小于C，所以B是一氧化碳，C是二氧化碳，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．

【解答】解：D中含有使用最广泛的金属元素，所以D中含有铁元素，D是黑色固体，含有铁的黑色固体可能是四氧化三铁或氧化亚铁，气体E能反应生成气体C和B，也能生成D，则E可能是氧气，氧气能与铁反应生成四氧化三铁，所以D是四氧化三铁，四氧化三铁能被一氧化碳还原生成铁和二氧化碳，所以C可能是二氧化碳，A是黑色固体，能生成二氧化碳，则A可能是碳，碳能反应生成一氧化碳，所以B可能是一氧化碳，二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳，B的相对分子质量小于C，所以B是一氧化碳，C是二氧化碳，经过验证，推导正确，因此： （1）A是碳，B是一氧化碳；故填：C；CO；

（2）E转化为D的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，故化学方程式为：3Fe+2O2

Fe3O4．

【点评】本题属于框图式推断题，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

三、实验与探究

27．根据下列实验装置回答问题．

（1）请写出仪器①的名称 集气瓶 ．

（2）A、C装置组合可用于实验室制取氧气，该反应的化学方程式为 2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑ ，实验结束后，用收集的氧气完成E实验，集气瓶中放少量水的目

的是 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 ．

（3）实验室制取二氧化碳气体可选用的发生装置是 B （填字母），该反应的化学方程式为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ；若用D装置收集二氧化碳，则进气的方向为 a （填“a”或“b”） （4）用制取的二氧化碳进行如下实验：

①实验（Ⅱ）中溶液变 红 色；

②实验（Ⅲ）中加热之后，溶液又变为紫色，解释出现此现象的原因： 碳酸不稳定易分解 ． 【考点】二氧化碳的实验室制法；氧气的化学性质；氧气的制取装置；氧气的收集方法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． 【分析】（1）认识常见仪器名称；

（2）根据用加热法制取氧气的原理，化学方程式的书写；

（3）实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，写出反应的化学方程式即可． （4）根据二氧化碳的性质以及碳酸不稳定来分析． 【解答】解：（1）仪器①是集气瓶，故填：集气瓶；

（2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，实验结束后，用收集的氧气完成E实验，集气瓶中放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；故填：2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑；吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；

（3）实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，同时生成氯化钙、水，反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．属于固液常温型，所以应该选择A装置来制取二氧化碳气体；二氧化碳密度比空气大，故气体从长管进入；故填：B；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；a；

（4）①实验（Ⅱ）中通入二氧化碳后，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色，故填：红；

②碳酸不稳定，受热后分解为水和二氧化碳，所以看到溶液又变为紫色，故填：碳酸不稳定易分解．

【点评】本题难度不是很大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键．

28．小文同学在学习“生活中常见盐”时，对碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应后所得滤液成分产生探究的兴趣，请你和他一起进行如下探究： 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【猜想假设】 猜想一：NaOH

猜想二：NaOH、Ca（OH）2 猜想三： NaOH、Na2CO3 猜想四：Ca（OH）2、Na2CO3

其中猜想四不合理，请用化学方程式说明原因 Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH ． 【实验探究】

实验现象 实验结论 实验操作 取少量滤液于试管Ⅰ中，向其中滴入适量Na2CO3溶液 无白色沉淀产生 猜想二不成立 猜想三成立 取少量滤液于试管Ⅱ中，向其中滴入适量Ca（OH）2溶液 产生白色沉淀 【实验反思】小文认为该实验方案并未证明猜想一是否成立，应补充相关实验予以证明，你是否赞同？ 否 （填“是”或“否”），针对猜想三，还可以设计新方案：取少量滤液于试管中，滴入足量稀盐酸，实验现象为 产生气泡 ． 【实验结论】猜想三正确．

【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】简单实验方案的设计与评价；科学探究．

【分析】【猜想假设】根据“碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应”，考虑反应物是否剩余，推测分析所得滤液成分；考虑氢氧化钙与碳酸钠能反应． 【实验探究】考虑氢氧化钙与碳酸钠能反应．

【实验反思】因为氢氧化钙与碳酸钠一定能反应，根据“猜想一：NaOH”，针对猜想三，还可以设计新方案：取少量滤液于试管中，滴入足量稀盐酸，考虑稀盐酸与碳酸钠反应．

【解答】解：【猜想假设】根据“碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应”，考虑反应物是否剩余，推测分析所得滤液成分，猜想三：NaOH、Na2CO3；考虑氢氧化钙与碳酸钠能反应，则化学方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

【实验探究】因为氢氧化钙与碳酸钠能反应，取少量滤液于试管Ⅰ中，向其中滴入适量Na2CO3溶液，无白色沉淀产生，猜想二不成立；取少量滤液于试管Ⅱ中，向其中滴入适量Ca（OH）2溶液，生成白色沉淀，故猜想三成立．

【实验反思】因为氢氧化钙与碳酸钠一定能反应，根据“猜想一：NaOH”，故不需要证明；针对猜想三，还可以设计新方案：取少量滤液于试管中，滴入足量稀盐酸，考虑稀盐酸与碳酸钠反应，生成气泡． 故答案为：

【猜想假设】NaOH、Na2CO3； Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH． 【实验探究】产生白色沉淀； 【实验反思】否，产生气泡．

【点评】本题为典型的实验探究中的实验分析题，只有熟练掌握所学知识才能明白实验的设计，才能顺利得出正确答案．

四、分析与计算

29．工业上用125t含碳酸钙80%的石灰石，可制得生石灰的质量是多少？（化学方程式为CaCO3

Cao+co2↑）

【考点】根据化学反应方程式的计算． 【专题】有关化学方程式的计算．

【分析】根据碳酸钙的质量，利用碳酸钙分解的化学方程式进行解答． 【解答】解：碳酸钙的质量=125t×80%=100t； 设生成氧化钙的质量为x．则

CaCO3CaO+CO2↑

100 56 100t x

，解得x=56t

答：可制得生石灰的质量是56t．

【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式和化学方程式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．