二年级下册英语优质教案-Unit 2 At the zoo 牛津译林(一起)

课 题：Unit2 At the zoo第一课时 教材类型：牛津版 所属学科：英语>>2B（二下） 教案内容： 教学目标 1、 能听懂特殊疑问句What do you like?并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确。 2、 能使用特殊疑问句What do you like?向他人询问喜欢某物， 语音语调正确。 3、会说歌谣Five little monkeys. 教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。 教学难点： 能比较自如地应用What do you like…?并能作出相应的回答。 教学准备： 1、课文图片 2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品 教学时间：两课时 教学过程： 一、Warm up Good morning,boys and gils Do you like animals?(Yes I do.\\No I donˊt.) 二、presentation and practice 1、 (1)T:This is a picture of spring. I like spring.Do you like spring? Ss:Yes,I do . T:教师拿着图片重复用 Do you like?这个句型问学生。 S: Yes,I do .\\ No I donˊt ☆教学调整☆ T:Look !I have four pictures of four seasons.Which season do you like?Please guess and choose. T:Which season do you like? Ss:I like… (2)取出一个动物图片 T:Do you like monkeys? S: Yes,I do S: No,I donˊt T:指导学生正确发音 (3)然后老虎图片，教授liger这个单词。 T:liger S:跟读 T:Do you like tigers? S: Yes,I do.\\ No,I donˊt. 学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快 同样方法学习panda,bear,lion 三、Consolidation 同桌、小组表演对话 四、Assign homework 1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。 教学反思：

课 题：Unit2 At the zoo第二课时 教材类型：牛津版 所属学科：英语>>2B（二下） 教案内容： ☆教学调整☆ 一、Warm up Good morning,boys and girls。 Letˊs sing z song:seasonˊs song 二、presentation and practice 1、 (1)T:This is my favourite animal.Look!Do you like this monkey? Ss:Yes,I do . T:.教师拿着图片问学生What do you like? S:引导学生说出 I like …. T:分组练说句型，可以重复说几遍并板书。 (3)然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。 三、Consolidation 同桌、小组表演对话 四、Say a rhyme:Five little monkeys 五、Assign homework 1、课后与同桌练习对话用上句型What do you like?并根据自己的爱好作出相应的回答I like …. 教学反思：

Module 4

单元教学目标： 1.Sam likes T-shirts. 2.He likes this T-shirt. 3.Amy likes dresses. 4. She likes this dress.

5.学会表达他人及自己的喜好，并回答别人的问题。 教学重难点：关于单三人称的用法，比如like变likes。 教学课时：2课时

第一课时

总课时数： 授课时间： 课程名称：Sam likes T-shirts. 教学目标：

1.Sam likes T-shirts. 2.He likes this T-shirt. 3.Amy likes dresses. 4. She likes this dress.

教学重难点：Likes 及第三人称单数,动词+S 教学过程： （一）热身复习

1、师生表演chant---What do you like ?

2、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣物类单词）。如：bike apple coat dress等。在猜的过程中练习学过的I like…Do you like? What do you like?等句式，为后面的学习作好铺垫。

（二）任务呈现

在猜的最后，教师呈现自己的任务：你们喜欢服装吗？本节课通过调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。 （三）任务准备 1、课文导入

你们喜欢漂亮的服装吗？我们的好朋友Amy 和Sam也喜欢。让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。 2、课文学习

1）师读课文，学生自由说出听到单词或句子。教师引导学习T-shirt 、dress等词。

2）学生听后回答Amy 和Sam都喜欢什么服装。通过学生的回答引出本节课的核心句子----Sam likes T-shirts.Amy likes dresses.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。

3）学生再听录音，圈出含有likes的句子，并引导学生读出相关的句子。

4）学生跟老师读课文，同时明确每句话的含义。 5）学生自由读课文后进行分角色表演。 （四）任务完成

开展调查活动(运用学过的Do you like? What do you like?采访同学的喜好,最后用本课的核心句型介绍被采访的同学在服装方面的爱好。) （五）家庭作业

调查朋友的各方面爱好，下次上课时向全班同学汇报。 教学反思：

Module 6

单元教学目标： 1.知识目标：

能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.

2.技能目标：

能听懂、会说句子：What do you do ....? 及回答I play football /sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.

3.情感目标：

敢于用应进行表达。乐于学习英语。

教学重难点：能运用What do you do...?询问对方 并回答。

教学课时：2课时

第一课时

总课时数： 授课时间： 课程名称：What do you do on Sundays? 教学目标：

1、能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.

2、能听懂、会说句子：What do you do ....? 及回答I play football /sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the

做了什么，

afternoon.

教学重难点：

能运用What do you do...?询问对方做了什么，并回答。 教学过程： Step 1 Warm up: 1、Greetings

用Good morning/Good afternoon等问候语跟学生打招呼。 2、Read a chant. 3、Review

A、利用课件复习词组：play football , play basketball, play table tennis, ride my bike, go swimming, watch TV

B、复习检查学生Module5课文学习情况。 C、Play a game:火眼金睛

复习句型：I go swimming on Saturdays.并引出Sunday,in the morning,in the afternoon.

Step2 Lead in：

老师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）。问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？引出短语“at school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend”。

活动1：老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进行调换。

活动2：让学生把这些活动按in the morning/ afternoon进行分类： 四人一小组，三人猜，一人答，猜对，奖励一个小星星，看谁得的小星星多。练习句型：Do you …in the morning/ in the afternoon?Yes,I do./ No, I don’t.

活动3：双簧表演：S1: What do you do in the morning?S2:（做打篮球的动作）S3: I play basketball in the morning.

学生问老师What do you do in the morning?老师做睡觉的动作教授I sleep in the morning.

Step 3 learning

1、老师读课文，学生跟读。

2、问学生Which do you like at school or the weekend?根据学生的回答分两种情况。大部分学生会回答the weekend。If you like the weekend, what do you do at the weekend?(先鼓励学生自己说，再出示图片练习)

I watch TV/ go swimming /do the morning exercise /skip/play basketball/football/table tennis /run/ride a bike.利用Sunday引出新句型What do you do on Sundays?及回答I .....on Sundays

用in the morning/in the afternoon练习新句型。 3、同桌之间相互练习。

4、抽学生进行分角色朗读并表演课文。 5、Play a game:听短文，做动作 Step 5 summary

Step 6 Homework

让学生用所学短语、句型，写写自己周末的活动安排。 教学反思：