儿童诗两首导学案

英民小学导学案

班级： 小组： 姓名： 书写等级： 课题 9儿童诗两首 课型 略读课 课时 1 1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和学习 目标 美好的愿望。 2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。 学习 重点 想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。 学习过程 我是预习小能手：【预习很重要，人人要做到】 1、我会把课文读的通顺流利。 学法指导 知识链接 高洪波：笔名向川，1951年生，2、我知道每首诗歌的主要内容我能说说这两首诗分别讲了什么。 内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅3．我会把课文中不理解的地方画出，并作记号。 鹅鹅》《大象法4．阅读诗歌时，我把不懂的问题写在横线上了 官》《喊泉的秘密》《吃石头的 。 鳄鱼》《种葡萄5．读了这两首诗，我的感受是： 的狐狸》《我喜一、独学【完成不交流，认真思考勤动手】 欢你，狐狸》等1. 反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。 诗歌《我想》获2学习《我想》 全国第一届儿童文学优秀作（1）朗读诗歌，我能说说“我”那么多的愿望中，哪一个最令我神往？并能说品奖。 我神往的理由 （2）每小组选择喜欢的一小节朗读，其他组认真倾听并说说自己在听的过程中看到了一幅怎样的画面。 （3）想象一下，“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的？具体说说。 （4）小组比赛朗读，读后评一评，看看谁能通过有感情地朗读表现诗歌的意境 （5）我能想像最令我神往的愿望是一个怎样的情景？ 我好像看到了 。 我的感受是 。 3学习《童年的水墨画》 ①朗读诗歌后，我能说说我看到了怎样的画面？这个画面给我怎样的感觉？ ②我能画出文中我认为精彩的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处： ③小组有感情地朗读诗歌，体会童年生活的美好。 3.比较鉴赏：默读两首诗，想想，两首诗在表达方式上有什么区别？ 二、群学【群学环节有组织，讲、教、帮、问要扎实】 独学2、3 三、展示【展示环节要大胆，有展有示有质疑】 独学2、3 四、拓展延伸【画龙点睛来总结，开拓视野共提升】 仿写《我想》的写法，试着写下自己的童年梦想。 五、 课外推荐 《鹅鹅鹅》《大象法官》《喊泉的秘密》 六、达标测评【认真、高效来做题，自测、互查比成绩】 1、选词填空在括号里填上合适的量词。 一（ ）花苞 万（ ）阳光 一（ ）蓬帐 一（ ）风筝 一（ ）水花 一（ ）土地 2、（1）脚丫“长成一座绿色的蓬帐”。绿色的蓬帐指什么？ （2）模仿第一首诗第四节的写法，把下面的诗歌补充完整。 我想把自己 种在春天的土地上。 3、写出下列词语的近、反义词。 近义词：汲取—— 湿软—— 漂亮—— 梳妆—— 戏耍—— 喧闹—— 反义词：喧闹—— 遥远— 反思：