小学品德课例

作者：邵莉 来源： 发布时间：2016年01月04日 点击数： 651

小学《品德与社会》综合实践活动课案例

主 题：走进博物馆 实施学校：团风县团风小学 年 级：五年级 指导老师：邵莉

一、 主题提出

品德与社会课程是小学中高年级开设的一门综合课程，本课程要发展学生丰富的内心世界和主体人格，进而关注每一个学生的成长，帮助学生参与社会、学习做人。《走进博物馆》是鄂教版《品德与社会》五年级上册教材第四单元《我们都是炎黄子孙》第12课《博大精深的文化》中的第二个活动内容，旨在让学生了解部分文物的特点和价值，感受我国古代青铜器制造技艺的高超和兵马俑的神奇，从中受到“热爱文物、保护文物、热爱祖国、热爱古代劳动人民”的思想教育。可是课前调查却发现很少有学生去过博物馆，许多学生甚至不知道黄冈市博物馆在哪，一般家长没有带孩子参观博物馆的习惯，学校也没有把参观博物馆列入学生课外学习的基地。我认为博物馆在学生的素质教育中是个重要的角色，学生只有深入到博物馆当中，在近距离地观察文物，细致地了解文物的特点、感受文物蕴含的历史和文化的过程中，体会到古代劳动人民的勤劳和智慧，感知我国古代文化的博大精深和对世界的巨大贡献，，才能增强学生的民族自豪感，真正做到热爱文物、保护文物。

二、活动目标 1、知识与技能

（1）引导学生在活动中了解部分文物的特点和价值，体会古代劳动人民的技艺高超。

（2）通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，培养学生搜索信息的能力，观察生活的能力，语言的表达能力。

（3）通过此活动培养学生自主实践的能力，能运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受。 2、过程与方法：

（1）引导学生走进博物馆实地观察，生活中调查访问，了解文物的特点和保护文物的方法。 （2）开展汇报与交流，加深学生对文物的了解，在对文物的了解中获得精神享受和震撼。 3、情感态度与价值观：

(1) 增强保护文物的意识和知道怎样保护文物。

(2) 使学生在活动中体验到古代文化的博大精深，培养学生的民族自豪感。

三、活动过程

第一阶段：确定主题，拟定方案 第二阶段：分组活动，整理资料 第三阶段：汇报交流，评价总结

第一阶段 确定主题，拟定方案（2课时） 一、创设情境，启发谈话。 1、 出示图片。

师：今天邵老师要给大家介绍一个美丽又神圣的地方，你们瞧，这是哪？（PPT：博物馆）这就是我们“黄

冈市博物馆”，博物馆是做什么的呢？

师：我们“黄冈市博物馆”又大又漂亮，里面收藏了很多的文物，邵老师很喜欢去那游玩，你们去过吗？看

过什么文物呢？给同学们介绍介绍吧。 师：你们还去过哪些博物馆呢？ 2、揭示课题。

师：我国地上地下文物极其丰富，文物见证了中华民族的生存和发展。曾经有人这样说，想了解一个国家

的过去，从博物馆开始，今天就让我们一起“走进博物馆”吧！