班主任应扮演好自己的角色

班主任工作　班主任应扮演好自己的角色　口刘锴郭炎伟　还提高了学生对将来从事企业工作的认识，更融　我们知道，一个人要在社会中生存，就要学会扮　野，演各种角色。在学校教育过程里，在众多与学生发生　洽了师生之间的关系。针对中职学生的实际情况，我　让学生意识到现在的全方位学习是为以　联系的教师中，班主任处于主导的地位，因为班主任　从就业着手，负有一个班集体的管理、教育、服务等责任，与学生共　后的工作打基础，并不是无的放矢。这样学生就会积　同相处的时间最长，彼此间的感情较深，班主任对学　极主动去学。我经常会利用各种机会给学生讲一些毕　生的影响也最大。班主任工作是否能得到广大同学的　业生就业的情况，让他们明白当今社会竞争的激烈，　认可和支持，很大程度上要看我们的班主任能否扮演　应珍惜时光学好本领。比如，我们班以前有一位同学　好自己的角色。那么，班主任应该扮演什么样的角色，　普通话说的不好，方言味很浓。我多次劝导他要练好　如何扮演好自己的角色呢？几年的班主任工作实践使　普通话，以利于将来到南方就业，可他总以方言难改　为由推脱。结果，工作之后就遇到了困难：一家企业因　我认识到班主任应扮演好下面几种角色：　一、教育者的角色　为他说不好普通话难以沟通而辞退了他。后来，我就　班主任对学生的教育内容比其他教师更广泛，代　经常用这个事例来引导学生主动提高自己的语言表　表学校向学生实施全面教育，包括德、智、体、美、劳各　达能力。事实证明，随着年龄的增长和毕业的临近，学　个方面。班主任要使学生全面和谐地发展必须顾及到　生学习的主动性和自觉性往往在不断增强，他们经常　各方面的教育。受传统教育观念的影响，我们总是喜　选择《交际与口才》等相关杂志来为将来应聘就业做　欢用学习成绩来衡量一个学生，这样是片面不可取　准备，会学习ＡＵＴＯＣＡＤ、Ｐｒｏ／Ｅ等专业类软件来扩充知　的。班主任除了要求学生学好课本知识以外，还应该　识面，以进一步提高专业技能从而增加自己的含金　　教育引导学生更多地吸收课外知识，比如：给他们介　量。绍一些好的文学作品，以提高学生的文学修养；介绍　此外，班主任还应该注重对学生人格品质的培　一些好的报纸杂志，以帮助学生了解社会，丰富阅历。　养。中专学生正处于人生转变时期，在这一时期，特别　考虑到职业学校的特点，我就曾经有选择的向学生推　需要正确引导，而引导工作应该由班主任来完成。记　荐了一些文章、杂志和书刊，并且有针对性的读给学　得班上有位女同学曾经有一段时间精神恍惚，上课走　生听。记得当时我选了一本《孙子兵法在商战中的应　神，成绩下滑。我及时找她谈话，了解到她家唯一的劳　用》，利用晚自习的时间到教室宣读。书中一个个鲜活　力——她的父亲在给别人帮忙盖房子时不慎从脚手　的实例将我们老祖宗的智慧在现在商战中的神奇作　架上掉下，摔伤了腿，而对方却以种种理由不给支付　用展现得淋漓尽致，我讲得是兴高采烈，学生们听得　医药费。可怜这个贫穷的家庭既要筹钱治病，又要打　是津津有味，啧啧称奇。当他们了解到连日本这样拥　官司讨还医药费，而她体弱多病的妈妈也快要支持不　有众多世界５００强企业的经济强国都如此推崇我们　住了。同情加愤慨之余，我给她举了许多人身处逆境　的“孙子兵法”时，一种民族自豪感油然而生。这样不　坚强进取的例子，并让她向自己的哥哥学习（她哥哥　仅弘扬了我们伟大祖国的传统文化，开阔了学生的视　当时中专毕业之后自己供自己上大学），告诉她遇到　农业职业教育２００６年第４期　维普资讯 http://www.cqvip.com

黝　班主任工作　困难一定要振作，一定要挺过这个难关。然后，我专门　等的关系。所以，班主任应始终把自己当作是所在班　给她母亲写了一士寸信，告诉她在学校里有老师和同　级的一分子，而不是高高在上、孤立在外。一个成功的　学，不要过于操心女儿，先想办法把病治好，毕竟子女　班主任必然也是学生最信赖的朋友。班主任的教育是　还小，这个家需要家长来支撑，等孩子将来毕业了就　否成功，很大程度上取决于学生对班主任的感情。这　什么都好了。经过多次谈心，该同学的情绪慢慢恢复　种感情愈深，教育的效果就愈好，因为学生对于自己　而且这种真诚的　了正常，还积极参加了运动会和诗歌朗诵比赛。现在，　敬重的人的教诲一般是乐于接受的，　她和她的哥哥都已经工作了，家里的生活有了根本的　情感还能派生出学生对生活的热爱、对集体的真情，好转。她多次对我表示感谢，说要不是班主任的多次　从而创造出良好的班级氛围。因此，班主任必须成为　　教育引导，也许她就已经回家了等等。相信那段战胜　学生的朋友，这种朋友应该是真心的，既不居高临下，困难的经历会对她今后的人生起到帮助作用。我们要　又不敷衍塞责；既要平等相待，又要严格要求；既严于　教育学生团结友爱，诚实守信，尤其要特别注意培养　律人，又严于律己。只有用真诚和爱心去呵护他们，教　学生的团队精神：比如组织同学为本班运动员加油助　育才能真正发挥作用。　威、同学病了积极去探望、某人过生日其他同学要表　那么，怎样才能扮演好朋友的角色呢？我们都知　示祝贺等等。这样，在潜移默化中就培养了团结协作　道，只要有共同的爱好就可能成为朋友，而要成为一　精神，而这种精神也是当今许多企业所需要的。值得　群人的朋友就不那么简单了。在某种程度上班主任就　注意的是班主任的这些教育应该保持持久性、一贯　是要成为本班每一个学生的朋友。在正式场合人们总　性，不能时断时续。　二、服务者角色　是有意无意掩饰自己的真实情感，所以要真正了解一　个人，仅仅通过正式场合是远远不够的。班主任可以　班主任不仅负有教育的责任，还有为学生服务的　在正式场合关心学生的学习、生活，这是针对群体的　责任，这种服务主要是针对学生的生活和身体方面。　表现。在非正式场合，比如学生宿舍，和学生聊聊天，　我在工作中发现，许多学生的生活自理能力不强，特　问问他们的生活起居，有没有什么困难需要帮助等。　别是刚进校的新生。具体表现为：不太懂得安全常识　可以很容易地拉近与学生的距离，还能及时发现问　（比如钱、信用卡和身份证随便压在枕头下边以致于　题。比如，上文提到的那名女生就是我在深入学生宿　被人顺手牵羊），不太注意天气变化（不知道随时增　舍时发现情况异常，并及时进行了处理。还有一次我　减衣服），不太会整理寝室卫生（有的学生连袜子都　发现有些宿舍的男生打扑克，就告诉他们难道你们就　不会洗）。这时候班主任就要主动地为学生服务，教会　不能找到更健康的娱乐方式吗？难道年纪轻轻的就不　他们生活自理的能力，耐心细致地帮助他们积累生活　能到运动场上锻炼锻炼身体吗？有一段时间我发现许　经验。这种服务做的好就能更好地推动我们的工作。　多同学喜欢吃方便面，宿舍里堆了许多方便面箱子，　另外，班主任要关心学生的身体状况，特别当他们生　就告诉他们这东西不能多吃，容易导致营养不良等　病的时候，更要无微不至。记得一位同学半夜突发急　等。当学生们知道班主任是在全心全意的关心他们而　性阑尾炎，由于他家离学校较远而且在山区，一时联　不是故意为难他们时，他们是会听从这些善意的忠告　系不上，我带上几名学生一直在医院陪护，并且代表　的。　家长在手术合同上签了字。事后学生家长和他本人都　以上是从三个方面说明了班主任应该扮演的角　很感谢学校的工作，我们班的凝聚力也增强了。很难　色。事实上，这三个方面是有机的整体，不能截然分　想象，当我们的学生向我们伸出援助之手时，班主任　开。亲其师，信其言，班主任能成为学生的知心朋友，　不愿或者不能为他们提供热情、周到的服务，而学生　真心实意地为学生服务，那么当他对学生进行教育　仍然会喜欢他。　三、朋友的角色　时，肯定收效良好。工作实践使我认识到，班主任如能　很好地处理与学生的关系，扮演好各种角色，那么对　（作者单位：陕西省机电工程学校）　“良师益友”是班主任与学生关系的最好概括，　班级工作的顺利开展是十分有利的。　而新的教育理念也告诉我们：教育者和被教育者是平　，一＼　３Ｏ）＿————————————————————————————————————————一、　　２００６年第４期农业职业教育