四年级最新科教版 1.5《声音的高低和强弱》

1.5《声音的高低和强弱》

一、教学目标 （一）知识与技能

1、音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声 音就越弱。

2、音高是由物体振动的频率决定的， 声音就钺低。 （二）过程与方法

振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢， 1、知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。 2、知道声音的高低与什么有关。 （三）情感态度与价值观

1、学会与他人交流与倾听，体会探究声音的乐趣。 2、养成严谨的科学观察和思维习惯，尊重事实。 二、教学重点

知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。知道声音的高低与什么有关。 三、教学难点

知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。知道声音的高低与什么有关。 四、课时安排 1 课时

五、教学准备

教师准备：烧杯或玻璃瓶（里面装上高低不同的水） 松紧不同的橡皮筋。

，排箫，铝板琴，各种长短、粗细、

学生准备：自带几种小乐器，如：小鼓、三角铃、音叉等。 六、教学过程 一、预习交流

课前小组长带领组员交流预习题。 二、导入新课

在第一节课中我们曾听到过大小不同的音叉发出的不同的声音，究声音的变化。 本节课我们要继续来研 三、合作探究

探究一、观察比较声音强弱的变化

1、使钢尺发出声音：出示钢尺：你能想办法使钢尺发出声音吗？注意：拨动钢尺时，避免尺子与桌子发声。

2、研究钢尺幅度大小与音量之间的关系

要求： 轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音； 用力拨动钢尺， 观察描述钢尺发出的 声音。重复 3 次，并记录在表格内。

小结：轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅 度大，声音强。声音的强弱变化可以用音量来描述。

探究二、观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化

1、出示 4 个装有不同水量的杯子，你有什么发现吗？（同样大小的杯子，内装不同量

的水）

2、如果用同样的力敲击这 4 个杯子，你预测他们发出的声音会有什么不同？能用声音 高、较高、较低、低来描述吗？及时记录。

3、分组实验一：观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化，反馈交流。 4、分组实验二：观察橡皮筋音高的变化

（1）如何使橡皮筋发出声音呢？出示一块木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡 皮筋的装置。

（2）把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么变 化?如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？交流反馈。 四、展示提升

你还知道哪些变化，也可以使物体发出的声音发生变化吗？ 五、课堂小结：师生共同总结学习收获。

六、达标测评: 我们一起来检测一下吧！老师相信这些问题是难不住你们的！