新人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》第一课时说课稿 Microsoft Office Word 2007 文档

《7的乘法口诀》是新人教版二年级上册第六单元第一课时的内容。在本册第四单元，学生对乘法进行了初步的认识，并掌握了2~6的乘法口诀。

基于这点考虑，我特定学习目标如下：1、学生根据情景图自编7的乘法口诀。2、通过本节课的学习能正确背诵7的乘法口诀。3、能用7的乘法口诀解决一些简单的数学问题。

我是这样安排教学过程的： 一、出示课题

同学们，这节课我们一起来学习“7的乘法口诀”，请把小手拿出来跟老师一起书写课题。 二、出示学习目标

课件出示学习目标:

我要学习自编7的乘法口诀，并正确的背诵7的乘法口诀。 我还要用7的乘法口诀解决一些简单的问题。

这就是我们今天的学习任务，那就让我们根据王老师给大家设计的自学指导来完成吧。 三、出示自学指导

认真看课本第72页的例题1，根据所给情境图完成例题1的填空。想：怎样根据乘法算式编口诀，相邻的两句口诀的积相差几？

4分钟后检测

(要求学生能看明白自学指导里我们都需要做些什么？意图是让学生进行有效的自学，不浪费时间。） 四、反馈例题

1、出示课件：1个图形有几块拼板拼成？2个呢？你是怎样知道的？3个呢？怎样算？4个，5个，6个，7个呢？

2、出示课件：认真观察，你发现了什么？

（我发现了从上往下看，每相邻的两句口诀的积相差都是7；我发现7的乘法口诀第二个数字都是7，第一个数字是按从1——7的顺序排列的；）

那你能给你的小伙伴试着背7的乘法口诀吗？ （给学生2分钟时间，同桌互背口诀。）

你认为最难记的是哪一句？谁有好的方法帮助他记忆？

3、老师这里也有一个帮助大家记忆口诀的方法：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，练成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，

举起金箍棒就打。记忆口诀的方法有很多，希望同学们能有自己的方法背7的乘法口诀。

（设计意图：帮助学生特别是中差生完成自编7的乘法口诀，让学生在下面的活动中更有信心进行下去。） 五、检测

课件出示：老师给大家准备了检测题目。先看题目的要求。谁到黑板上来展示？（3人板演）

（设计意图：要求学生先看题目要求再做题，让学生养成读题的习惯；避免一看到题目拿笔就做，根本就不考虑的情况发生。中差生进行展示学习效果，教师好针对问题进行后面的再备课。） 六、后教

1、他们做的对吗？请更正。

2、请做对的学生上讲台来说一说。你用的是哪一句口诀？ 3、教师指着其中的一道题(7×4）问：“同学们，这个算式表示的是几个几呀？”一位学生回答完；换一道题，换一名学生问：“这个你知道吗？” 4、下面我们来放松一下，课件出示韵律操。（２分钟）

（设计意图：进行有针对性的后教，帮助学生记忆7的乘法口诀，复习渗透乘法的意义。韵律操是为了让学生小小的放松一下，在接下来的闯关游戏中更能集中精力来做题。） 七、当堂训练

1、好了，小小的放松了一下，我们开始闯关吧！

第一关：

请根据老师出示的卡片，快速的说出相对应的口诀。 第二关：

一个星期有７填；２个星期有（ ）；３个、4个、5个、6个、7个呢？

第三关：

小明每天上6节课，他一个星期要上几节课？

（设计意图：激发学生的学习热情，让学生能全心的投入到数学学习中去。）

板书设计：

7的乘法口诀 相邻两句口诀的积相差7 口诀要大写，算式要小写 口诀是小的数字在前

（设计意图：学生容易错误的地方用板书呈现出来，辅助突破本节课的重难点。）