中班语言我像妈妈教案和反思

开头写“妈妈”这个词，目的是为了给幼儿提供说话的情景。而本节课却没有涉及相关内容，主要是因为如果提出类似于“我像爸爸、妈妈还是像外公、外婆？”之类的问题对孩子来说是比较困难的。所以直接把语言游戏与幼儿园生活联系起来，以便更好地进行中班社会领域语言教育。

教学时可以通过亲身体验的方式让幼儿感受到：在家里谁最疼爱自己，谁不太疼爱自己，也就是分辨一下他们谁和你做朋友、谁和你做敌人；哪些人总喜欢抱你或者亲你等等。这样设计既满足了幼儿的好奇心又避免了他们因缺乏经验造成理解上的偏差，同时也可以帮助幼儿顺利完成本节课的任务。（我的反思）1.巧妙利用图片，调动幼儿兴趣2.把整堂课融入到角色游戏当中，增强活动效果3.引导幼儿充分表达

首先我们来谈一下第二层次的问题：孩子小心翼翼地拉着妈妈说“我长大了！”此处可以请两名幼儿模仿小女孩向自己的妈妈倾诉自己想法的场面，然后观察其它幼儿，发现有什么共同特点？（害羞）并找出答案—原来很多幼儿都是因为缺少交往经验，担心别人知道自己像妈妈才会显得很紧张。他们还可能在想：我怎么和他玩啊？别人笑我不怕的！老师刚讲完“像外婆、像爸爸”就有几个幼儿低声议论了，觉得这三句话肯定是随口乱编的。所以只有从多种渠道获取信息才能保证语言的真实性，但这样又无形中加重了幼儿对说谎的排斥心理。我建议改变策略，将这几位孩子集合在一起讨论，告诉她们应该

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如何面对自己被误解的尴尬境遇，要记住“要想人不知除非己莫为”，切忌盲目逞英雄，否则只会弄巧成拙，结局只会更糟糕。

其实，孩子的“怕说错话”、“怕失败”、“怕出丑”等心理是由于平常的生活环境中父母们缺少鼓励与赞扬，所以在与同伴相处的时候显得胆怯，很容易使孩子产生不良情绪，甚至导致恶性循环。为了弥补这个缺憾，教师必须给予孩子充分的认可和积极的评价，不断的激发孩子的成功感和胜任感，促使他们树立战胜挫折的勇气和信心，养成正确的归因观念。让孩子懂得每个人都渴望成功，但要懂得付出努力、善于抓住机遇。

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