幼儿园一日生活环节常规要求

幼儿园一日生活环节常规要求

称教师常规幼儿常规晨间接待

1、面带微笑，主动热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语。

2、指导幼儿把手套、围巾、帽子等衣物放到幼儿取放自由的指定位置。

3、对幼儿情绪、身体状况、个人卫生、指甲等进行观察；做好个别幼儿工作，有重点地向家长了解情况，做到心中有数；记录家长个别交代的特殊照顾。

4、对当天未来园的幼儿电话询问原因，养成幼儿天天上幼儿园的习惯。

5、指导值日生工作（整理桌椅、活动角材料摆放、照顾植物角花草）。

晨间锻炼早操

1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。

2、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，上下楼梯对幼儿进行适时安全教育。

3、指导幼儿收拾器具，查看幼儿衣物穿戴、鞋带等是否整齐，做好操前准备。

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4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求，避免穿高跟鞋、拖鞋、一步裙、筒裙等不便于运动的服装。

5、早操后提醒幼儿及时喝水。

1、会主动的选择并积极参与自己喜欢的活动；爱护运动器械，会正确使用器械，与同伴友好、合作、协商使用器械；不无故缺席活动，活动前后学会自己脱穿衣物；活动结束后能把器械放回指定位置。

2、听到口令，迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。

3、早操后有序地入厕，回教室喝水，准备进行教育活动。教育活动教育活动

1、超周备课，教学内容心中有数。能根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，多运用自制玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育。创造条件和机会让幼儿感受、欣赏自然界与生活中美的事物。

3、以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点。关注幼儿的感受，鼓励幼儿自主决定，做事，增强其自尊心和自信心。教育幼儿诚实守信，有错就改，培养责任感和认真负责的态度。善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现、分析、解决问题。尊重幼儿的个体差

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异，因材施教。

5、重视培养幼儿良好的学习习惯、倾听习惯、坐姿、书写姿势等，科学用眼，保护幼儿视力。

6、小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟。

1、注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话，不随意和同伴窃窃私语。在老师的指导下细心的观察事物。

2、愿意讲话并能清楚地表达。个别回答问题时先举手，声音适中，大方、不紧张，表情自然。

3、不随意摆弄桌面的学具、学习用品、不随意离位。坐的常规：（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。（3）、避免不正确坐姿：斜靠椅背、斜趴桌子、坐时翘脚、抬脚、驼背坐等。

4、阅读书写常规：眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远，手离铅笔一寸远；不在强光与昏暗的光线下看书写字、不躺在床上、走路、乘车时看书；用眼小班

15、中班

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20、大班30分钟后休息5分钟。不用脏手揉眼睛。

5、握笔姿势：大拇指和食指夹住笔杆，其余三指拖住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。区域活动

1、确保幼儿的活动时间。

2、注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。活动内容丰富，不少于四个活动区。

3、根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料准备丰富，层次性强，便于幼儿操作。

4、了解幼儿活动及材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问题，指导幼儿收拾整理场地。

5、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。

1、爱护区域活动材料，遵守区域活动规则。

2、做到小声交流，礼貌谦让，不影响他人。

3、能在活动后主动整理活动材料，物归原处，不随意拿走。餐前活动

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1、餐前半小时不组织剧烈活动，组织幼儿开展安静游戏活动。

2、组织盥洗，保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。

3、做好餐前教育，告诉幼儿当日菜谱，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。

1、洗手：先卷衣袖擦肥皂冲洗打开毛巾擦干净—擦护手霜。知道节约用水。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

2、安静等待进餐，值日生能帮老师准备餐具。午餐餐后活动

1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。

2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。

3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。

4、餐后组织幼儿户外散步活动，提醒幼儿午睡前入厕。

5、对幼儿进行散步常规教育，（1）、在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。（2）、遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。

1、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗内，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。安静、专心地进餐，

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不东张西望，不大声讲话，不讲长话。

2、餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。

3、用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。

4、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。午睡

1、午检，保证幼儿不带危险物品(如:硬币、弹珠、尖锐物品)等进入卧室。

2、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。

3、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。

4、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报

。

5、在幼儿午睡期间不离开寝室，不睡觉，不交谈。为幼儿创造一个安全、安静的午睡环境。

1、不带危险物品和玩具、纸屑入卧室。

2、睡前上厕所，大小便，安静进入卧室，把鞋摆放整齐。轻轻上床，自己脱外套，

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把衣物叠放整齐放在指定地方。

3、睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。

4、安静入睡，不玩东西，不吮手指，不咬手指，不把物品放进口、鼻中。起床

1、提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。

2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐，鞋左右穿对。

3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。

4、清扫卧室地，补查整理幼儿床铺，保证卧室干净整洁。

5、提醒幼儿喝水。

1、听到音乐安静起床，迅速穿好衣服，整理好自己的枕头、床铺。自己的事情自己做，不会的事情主动学。知道喝水。

2、男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。喝水点心

1、培养幼儿吃点心前洗手、吃点心时不玩耍、及时喝水的好习惯。

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2、培养幼儿耐心等待、按排队次序接水的好习惯。

1、吃水果前、后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔入垃圾桶。

2、拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口，不用杯子敲击桌面。

3、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

4、接了水离开接水区喝水，排队的小朋友学会耐心等候，不推、不挤。

5、口渴了会自己喝水。离园

1、保证户外、游戏活动时间、空间，注意激发幼儿参与游戏的兴趣。

2、根据本班幼儿发展情况有计划地合理组织幼儿的活动；能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的成品、半成品材料；及时了解幼儿活动、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题；游戏规则讲解直观、边演示边讲解；游戏中坚持对规则的执行，培养幼儿的规则意识。

3、了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。体育器械总数量要多于幼儿人数。

4、根据幼儿的年龄特征和个别差异，注意自由活动与集体活动的搭配，掌握活动密度和强度，不能让幼儿长时间连续从事大强度的运动。例如，在迫逐、躲闪跑、连续立定

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跳 远、攀登、下蹲走、仰卧起坐、传接球等大强度练习时，其练习密度可适当减小，练习中应增加休息的次数，一般幼儿练习一至两分钟后应作适当的休息，而后再继续练习。如果幼儿面色分红或苍白、大量出汗、呼吸急促、节律紊乱、精神疲乏、食欲降低、很难入睡或睡眠不安，表明活动量过大，教师要及时调整，采用减少练习次数，增加休息来调节运动负荷量,防止幼儿运动过度。

5、开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。

6、幼儿的一切活动都在视线之内，避免视线盲区，提醒并帮助幼儿增减衣物，及时为出汗多的幼儿擦拭，检查幼儿服饰、鞋带等是否安全，加强安全教育。

1、能积极主动参加游戏，遵守游戏规则；爱护物品，不争抢、不独霸、不把玩具丢地上，不咬、玩学具；游戏结束后整理用品，活动材料物归原处，放到指定位置，不随意拿走。

2、游戏中注意与同伴友好相处和老师的配合，保持整体游戏的连贯性，趣味性。

3、积极参加户外活动，爱护运动器械；能做到友好、合作、协商使用器械；认真进行体育活动，不无故缺席活动，活动前后学会自己脱穿衣物；活动结束后能把器械放回指定位置。

4、不随地吐痰，不随地大、小便，不躺在地上。上下楼梯、玩大型器械和滑梯时不推、不挤，不倒滑。

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1、首先四看：看卡、看脸、看衣、看鞋。然后整理教室，各种活动材料，归类放好。桌椅摆放整齐，关好门窗、水电等。中大班幼儿会整理书包，等待家长来接。

2、当家长问及孩子当天的情况时，态度诚恳，评价客观，先说孩子一天中突出进步的地方，再婉转地指出不足，给予家长一些建议。切忌“告状”式的谈话方法，避免家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班级受到不公正待遇而产生抵制情绪。

3、过点未接幼儿交行政值日，教师要说明所剩幼儿人数及其它要交接的情况。

1、离园前知道检查自己随身物品，有遗漏知道寻找。

2、情绪稳定，不撒娇、乱跑，能把自己的椅子放到指定位置，穿戴整齐有礼貌与老师小朋友再见。

3、能记住老师交待的任务，并能口述告诉家长。（家长积极配合，让幼儿养成良好的责任意识，知道自己的事情自己记，自己安排）

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