2019届高三上学期地理集体备课一课一研记录汇总表

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 3 日 节次 第 6 节

研讨内容

大气的热状况与大气运动

重难点

重点：了解大气的受热过程，理解大气的削弱作用和保温

作

难点：理解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

高考对本讲内容的考查主要以等压线图为载体，考查有关 风力、风向等问题，或运用大气受热原理解释生活和生产 中的问题。多以选择题形式呈现，如 2017 全国卷ⅠT9～10。

1.了解大气的受热过程，理解大气的削弱作用和保温作用。

1.学习目标 2．理解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象。

3．掌握大气的水平运动——风的影响因素，并能够在等压 线图上判断风向和风力大小。

课 堂 精 琢

2.自主学习 学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分

3.合作探究 1、解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象

4.解惑提高

针对本节课难点，整理答题模版

5.练习检测 针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 4 日 节次 第 3 节

研讨内容

大气的热状况与大气运动习题讲评

重难点

重点：了解大气的受热过程，理解大气的削弱作用和保温

作

难点：理解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

高考对本讲内容的考查主要以等压线图为载体，考查有关 风力、风向等问题，或运用大气受热原理解释生活和生产 中的问题。多以选择题形式呈现，如 2017 全国卷ⅠT9～10。

1.了解大气的受热过程，理解大气的削弱作用和保温作用。

1.学习目标 2．理解热力环流的形成原理并学会解释相关地理现象。

3．掌握大气的水平运动——风的影响因素，并能够在等压 线图上判断风向和风力大小。

课 堂 精 琢

2.自主学习

让学生自主纠错，然后根据试卷批改的情况，找到学生普遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。

3.合作探究

根据近五年高考的高频考点确定，注重与其他章节的内在 联系，详见课件部分。

4.解惑提高

针对试卷中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目 进行方法规律的分析总结。

5.练习检测 针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 5 日 节次 第 3 节

研讨内容

全球的气压带风带

重难点

重点：掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能

够运用其分析气候类型的成因、分布和特点 难点：理解海陆分布对气压带、风带的影响

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

以区域图文材料为切入点，考查气压带和风带的分布、形

成、移动规律及对气候的影响，考查海陆分布对气压带和

高考对接

风带的影响、季风的形成与分布，侧重考查学生运用知识

解决现实问题的能力，如 2013 全国卷ⅡT10～11 等。

1.掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能够运

用其分析气候类型的成因、分布和特点。

1.学习目标

2．理解海陆分布对气压带、风带的影响。

3．识记北半球冬、夏季风因海陆热力性质差异而形成的气 压中心；理解并掌握东亚、南亚季风的成因及其影响

课 堂 精 琢

2.自主学习 学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分

3.合作探究 全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响

4.解惑提高

针对本节课难点，整理答题模版

5.练习检测 针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 6 日 节次 第 6 节

研讨内容

全球的气压带风带习题讲评

重难点

重点：掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能

够运用其分析气候类型的成因、分布和特点 难点：理解海陆分布对气压带、风带的影响

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

以区域图文材料为切入点，考查气压带和风带的分布、形 成、移动规律及对气候的影响，考查海陆分布对气压带和 风带的影响、季风的形成与分布，侧重考查学生运用知识 解决现实问题的能力，如 2013 全国卷ⅡT10～11 等。

1.掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能够运 用其分析气候类型的成因、分布和特点。

1.学习目标

2．理解海陆分布对气压带、风带的影响。

3．识记北半球冬、夏季风因海陆热力性质差异而形成的气 压中心；理解并掌握东亚、南亚季风的成因及其影响

课 堂 精 琢

让学生自主纠错，然后根据试卷批改的情况，找到学生普

2.自主学习

遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。

3.合作探究

根据近五年高考的高频考点确定，注重与其他章节的内在 联系，详见课件部分。

4.解惑提高

针对试卷中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目 进行方法规律的分析总结。

5.练习检测 针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

研讨内容

日期 9 月 7 日 节次 第 2 节

1.主要内容

教 材 研 究

2.作用地位

常见的天气系统

锋面系统、低压、高压系统、锋面气旋系统的特征及其对 天气的影响

本节教学内容是第二单元《大气》知识结构中重要的一 环，具有承上启下的作用。本课是在前几节课的基础上， 从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见 的天气系统，为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理 论基础。

3.重点难点

重点：冷锋、暖锋、准静止锋及其对天气的影响；低压、 高压系统及其对天气的影响

难点：锋面气旋及其对天气的影响

学情分析

通过前面的学习，学生已经基本掌握了大气运动的相关知 识，了解了气压带和风带的形成规律，有了一定的基础和 自我探究能力，但地理空间的抽象思维能力依然不够成熟， 需要创设情境进行引导。

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

1.学习目标

本节内容在高考中，常以等压线图、天气系统示意图及相 关天气变化数据表切入，考查天气系统的特点及其对人类 活动的影响。多以选择题形式呈现。如：2015 年全国卷Ⅱ， 4-5；2013 年全国卷Ⅰ，10-11；近几年浙江卷、上海卷、 天津卷都有涉及。

知识目标：冷锋、暖锋、准静止锋及其对天气的影响；低 压、高压系统及其对天气的影响；锋面气旋及其对天气的 影响

能力目标：获取和解读地理信息的能力；描述基本原理与 规律的能力

2.自主学习

学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分

课 堂 精 琢

3.合作探究

1、冷暖锋的判断方法；2、锋面过境如何影响我国天气；3、 锋面气旋如何判读？

4.解惑提高

针对本节课难点，以歌曲形式强化分析锋面气旋的特征及 其对天气影响

5.练习检测 针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 10 日 节次 第 6 节

研讨内容

常见天气系统习题讲评

重难点

重点：冷锋、暖锋、准静止锋及其对天气的影响；低压、 高压系统及其对天气的影响

难点：锋面气旋及其对天气的影响

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

本节内容在高考中，常以等压线图、天气系统示意图及相 关天气变化数据表切入，考查天气系统的特点及其对人类 活动的影响。多以选择题形式呈现。如：2015 年全国卷Ⅱ， 4-5；2013 年全国卷Ⅰ，10-11；近几年浙江卷、上海卷、 天津卷都有涉及。

高考对接

1.学习目标

知识目标：冷锋、暖锋、准静止锋及其对天气的影响；低 压、高压系统及其对天气的影响；锋面气旋及其对天气的 影响

能力目标：获取和解读地理信息的能力；描述基本原理与 规律的能力

让学生自主纠错，然后根据试卷批改的情况，找到学生普 遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。

课 堂 精 琢

2.自主学习

3.合作探究

根据近五年高考的高频考点确定，注重与其他章节的内在 联系，详见课件部分。

4.解惑提高

针对试卷中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目 进行方法规律的分析总结。

5.练习检测 针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 11 日

节次 第 3 节

研讨内容

气候类型

重难点

对气候的形成和特点，考纲虽然没有明确要求，但气候类

型的成因及其分布规律、气候类型的判断是每年的必考内 容。

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考中对本讲内容的考查多以区域图和气候统计图为载

高考对接 体，考查气候类型的判断、特点、成因及其影响，以选择

题和综合题形式呈现。

1.掌握世界主要气候类型的分布、特征、成因及对人类活

1.学习目标 动的影响。

2．学会根据图表资料判断气候类型。

课 堂 精 琢

2.自主学习 学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分。

3.合作探究

世界主要气候类型的分布、特征、成因及对人类活动的影 响。

4.解惑提高

针对本节课难点，以歌曲形式强化分析气候的特征及其判 读。

5.练习检测 针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 12 日 节次 第 3 节

研讨内容

气候类型习题讲评

重难点

对气候的形成和特点，考纲虽然没有明确要求，但气候类

型的成因及其分布规律、气候类型的判断是每年的必考内 容。

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

高考中对本讲内容的考查多以区域图和气候统计图为载 体，考查气候类型的判断、特点、成因及其影响，以选择 题和综合题形式呈现。

1.掌握世界主要气候类型的分布、特征、成因及对人类活

1.学习目标

动的影响。

2．学会根据图表资料判断气候类型。

课 堂 精 琢

2.自主学习

让学生自主纠错，然后根据试卷批改的情况，找到学生普 遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。

3.合作探究

根据近五年高考的高频考点确定，注重与其他章节的内在 联系，详见课件部分。

4.解惑提高

针对试卷中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目 进行方法规律的分析总结。

5.练习检测 针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 14 日 节次 第 3 节

研讨内容

水圈和水循环

重难点

重点：水循环的主要环节及其对人类生产、生活的影响 难点：河流的补给类型与特征

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考热点：高考对本节内容的考查多以区域图、水循环示 意图、流域图等为载体，考查水循环的环节、人类对水循 环的影响、河流的水文特征等知识。 高考规律：多以选择题和综合题呈现。

高考例题：2016 年全国文综丙卷 7-9 题；2015 年全国文综 Ⅰ1-2 题 2015 年海南文综 8-9 题；2013 年安徽文综 26 题

高考对接

1.学习目标

1.水循环的主要环节及其对人类生产、生活的影响； 2.人类活动对水循环的影响 3.河流的补给类型与特征

课 堂 精 琢

2.自主学习 学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分。

3.合作探究 水循环的主要环节及其对人类生产、生活的影响

4.解惑提高

针对本节中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目进行方法规律的分析总结。

针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

5.练习检测

高三地理组 一课一研

中心 发言人

研讨内容

日期 9 月 14 日 节次 第 2 节

1.主要内容

水圈和水循环习题讲评

1.水循环的主要环节及其对人类生产、生活的影响； 2.人类活动对水循环的影响 3.河流的补给类型与特征

本课是在前几节课的基础上，从生活实际需要出发，论述 水循环环节，及对人类活动影响，为后面洋流的学习提供 理论基础。

教 材 研 究

2.作用地位

3.重点难点

重点：河流的补给类型与特征； 难点：人类活动对水循环的影响

学情分析

有利方面：基础题做得较好，

不利方面：图表分析题做得较差，特别是变式图的判读出 错较多，综合题要点答得不全。

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法

高考对接

高考热点：高考对本节内容的考查多以区域图、水循环示 意图、流域图等为载体，考查水循环的环节、人类对水循 环的影响、河流的水文特征等知识。 高考规律：多以选择题和综合题呈现。

高考例题：2016 年全国文综丙卷 7-9 题；2015 年全国文综 Ⅰ1-2 题 2015 年海南文综 8-9 题；2013 年安徽文综 26 题。

1.学习目标

1.水循环的主要环节及其对人类生产、生活的影响； 2.人类活动对水循环的影响； 3.河流的补给类型与特征。

2.自主学习 3.合作探究

课 堂 精 琢

让学生自主纠错，然后根据试卷批改的情况，找到学生普 遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。

根据近五年高考的高频考点确定，注重与其他章节的内在 联系，详见课件部分。

4.解惑提高

针对试卷中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目 进行方法规律的分析总结。

5.练习检测 针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 17 日 节次 第 3 节

研讨内容

洋流及其地理意义讲评

重点：掌握世界洋流的分布规律及三大洋洋流分布的具体

重难点

特点。理解并掌握洋流对地理环境的影响

难点：学会洋流图的判读，运用洋流知识解决相关地理问 题

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

高考对本讲内容的考查多以区域图、模式图、区域等温线

图等为载体，考查洋流的分布、性质及其对地理环境的影 响。多以选择题形式呈现。

1.理解洋流的成因。

2．掌握世界洋流的分布规律及三大洋洋流分布的具体特

1.学习目标 点。

3．理解并掌握洋流对地理环境的影响。

4．学会洋流图的判读，运用洋流知识解决相关地理问题。

课 堂 精 琢

2.自主学习 学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分

3.合作探究 学会洋流图的判读，运用洋流知识解决相关地理问题

针对本节中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目

进行方法规律的分析总结。

针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

4.解惑提高

5.练习检测

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 18 日 节次 第 3 节

研讨内容

洋流及其地理意义习题讲评

重点：掌握世界洋流的分布规律及三大洋洋流分布的具体

重难点

特点。理解并掌握洋流对地理环境的影响

难点：学会洋流图的判读，运用洋流知识解决相关地理问 题

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

高考对本讲内容的考查多以区域图、模式图、区域等温线

图等为载体，考查洋流的分布、性质及其对地理环境的影 响。多以选择题形式呈现。

1.理解洋流的成因。

2．掌握世界洋流的分布规律及三大洋洋流分布的具体特

1.学习目标

点。

3．理解并掌握洋流对地理环境的影响。

4．学会洋流图的判读，运用洋流知识解决相关地理问题。

课 堂 精 琢

2.自主学习

让学生自主纠错，然后根据试卷批改的情况，找到学生普 遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。

3.合作探究

根据近五年高考的高频考点确定，注重与其他章节的内在 联系，详见课件部分。

4.解惑提高

针对试卷中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目 进行方法规律的分析总结。

5.练习检测 针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 19 日 节次 第 6 节

研讨内容

地理环境的差异性

重难点

重点：理解自然带的分异规律及其成因

难点：能够运用地域分异规律分析和判断地理问题

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

以区域图、统计图等图文材料为载体，考查自然地理环境

差异性的表现及成因，如 2017 全国卷ⅠT37、2016 全国卷 ⅠT10～11 等。

1.识记自然带的概念，理解气候分布与自然带之间的关系。

1.学习目标 2．理解自然带的分异规律及其成因。

3．能够运用地域分异规律分析和判断地理问题。

课 堂 精 琢

2.自主学习 学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分

3.合作探究 运用地域分异规律分析和判断地理问题。

针对本节中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目

进行方法规律的分析总结。

针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

4.解惑提高

5.练习检测

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 20 日 节次 第 2 节

研讨内容

地理环境的差异性习题讲评

重难点

重点：理解自然带的分异规律及其成因

难点：能够运用地域分异规律分析和判断地理问题

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

以区域图、统计图等图文材料为载体，考查自然地理环境

差异性的表现及成因，如 2017 全国卷ⅠT37、2016 全国卷 ⅠT10～11 等。

1.识记自然带的概念，理解气候分布与自然带之间的关系。

1.学习目标

2．理解自然带的分异规律及其成因。

3．能够运用地域分异规律分析和判断地理问题。

课 堂 精 琢

2.自主学习

让学生自主纠错，然后根据试卷批改的情况，找到学生普 遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。

3.合作探究

根据近五年高考的高频考点确定，注重与其他章节的内在 联系，详见课件部分。

4.解惑提高

针对试卷中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目 进行方法规律的分析总结。

5.练习检测

针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 21 日 节次 第 2 节

研讨内容

地理环境的整体性

重难点

重点：识记自然地理环境的组成要素；理解地理环境各要

素间的相互关系和地理环境整体性的表现。

难点：能够运用地理环境整体性原理解释有关地理问题

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对本讲内容的考查主要是以区域图文资料为载体，考

高考对接

查整体性原理的应用。以选择题或综合题形式呈现。。

1.识记自然地理环境的组成要素；理解地理环境各要素间

1.学习目标 的相互关系和地理环境整体性的表现。

2．能够运用地理环境整体性原理解释有关地理问题。

课 堂 精 琢

2.自主学习 学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分

3.合作探究 地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性

4.解惑提高

针对本节中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目进行方法规律的分析总结。

针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

5.练习检测

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 26 日 节次 第 3 节

研讨内容

地理环境的整体性习题讲评

重难点

重点：识记自然地理环境的组成要素；理解地理环境各要

素间的相互关系和地理环境整体性的表现。

难点：能够运用地理环境整体性原理解释有关地理问题

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

高考对本讲内容的考查主要是以区域图文资料为载体，考

查整体性原理的应用。以选择题或综合题形式呈现。。

1.识记自然地理环境的组成要素；理解地理环境各要素间

1.学习目标

的相互关系和地理环境整体性的表现。

2．能够运用地理环境整体性原理解释有关地理问题。

课 堂 精 琢

2.自主学习

让学生自主纠错，然后根据试卷批改的情况，找到学生普 遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。

3.合作探究

根据近五年高考的高频考点确定，注重与其他章节的内在 联系，详见课件部分。

4.解惑提高

针对试卷中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目 进行方法规律的分析总结。

5.练习检测 针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 27 日 节次 第 3 节

研讨内容

自然资源与自然灾害

重难点

重点：明确自然灾害对人类的影响

难点：探究人类应如何防灾、减灾、趋利避

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

高考对本讲内容的考查主要是以某区域为研究对象，考查

某种自然灾害发生的主要原因、产生的危害及防治措施。 以选择题或综合题形式呈现。

1.理解自然灾害的形成原因。

1.学习目标 2．明确自然灾害对人类的影响。

3．探究人类应如何防灾、减灾、趋利避害。

课 堂 精 琢

2.自主学习 学生依据教材，完成《优化方案》中的自主学习部分

3.合作探究 探究人类应如何防灾、减灾、趋利避害。

针对本节中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目

进行方法规律的分析总结。

针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习

4.解惑提高

5.练习检测

高三地理组 一课一研

中心 发言人

日期 9 月 28 日 节次 第 3 节

研讨内容

自然资源与自然灾害习题讲评

重难点

重点：明确自然灾害对人类的影响

难点：探究人类应如何防灾、减灾、趋利避

教法建议

图表分析法，比较法，合作探究法，动画演示法

高考对接

高考对本讲内容的考查主要是以某区域为研究对象，考查

某种自然灾害发生的主要原因、产生的危害及防治措施。 以选择题或综合题形式呈现。

1.理解自然灾害的形成原因。

1.学习目标

2．明确自然灾害对人类的影响。

3．探究人类应如何防灾、减灾、趋利避害

课 堂 精 琢

2.自主学习

让学生自主纠错，然后根据试卷批改的情况，找到学生普 遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。

3.合作探究

根据近五年高考的高频考点确定，注重与其他章节的内在 联系，详见课件部分。

4.解惑提高

针对试卷中存在的知识误区集中归纳升华，对于重点题目 进行方法规律的分析总结。

5.练习检测

针对本节课内容合理设置了变式训练及其课后练习