新进大学生培养方案设计

新进大学生培养方案

概 述

将大学生作为公司发展的后备人才培养，以近两年毕业的本科生为重点，突出专业对口大学生的培养。

设定职业发展路线，通过不同阶段、不同方式的培养、考核、选拔，让其中的优秀者不断得到晋级。

大学生的培养向三个方向：分为基层序列、专业序列、管理序列。通过一段时间的培养，让大学生分别走向操作技师、专业工程师、管理干部岗位。

人力资源处编制年度计划，负责总体安排和过程的衔接、监督检查，各部门具体实施培养和考核。注重培养过程的沟通、交流和成长记录。

梳理建立全公司基本一致的岗位职级序列，建立员工培养导师制度。

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一、职业规划路线图 基层序列 高级管理 专业序列 管理序列 高级工程师 高级技师 中级技师 初级技师 基层操作员 工艺/技术/设备员 助理工程师 工程师 中层管理 工 长 值班长 班组长

新进大学生见习生 文案大全

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二、基本培养模式

入职 培训 轮岗 见习 定岗 培养 定向 培养 成长 发展

三、入职培训 【主要内容】

了解公司基本情况、基本制度、通识教育、岗位认知。 【去向】 分配到各基层岗位 【资源配置】

入职培训员、入职培训标准课程（附件1） 四、轮岗见习 【主要内容】

在不同岗位跟班，熟悉岗位操作、产品标准； 掌握现场工艺技术、熟知岗位设备性能；

熟悉公司管理制度，进行劳动历练，企业人习惯养成。 【去向】 继续轮岗见习

潜质员工进入关键操作岗位、见习班组长岗位

【资源配置】轮岗导师、轮岗培训计划、轮岗见习测评（附件2）

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第2周 第6个月 第12个月 3年内 实用文档

五、定岗培养 【主要内容】

积累工作经验和专业经验 掌握岗位所需的业务工具

熟悉岗位职责、工作职责、工作流程

胜任班组长岗位/关键岗位/专业技术岗位的能力 【去向】

关键岗位主操、班组长岗位、技术管理岗位 潜质员工分别向基层系列、技术系列、管理系列晋级 【资源配置】岗位导师、定岗培训计划、定期测评（附件2） 六、成长发展 【主要内容】

完成本岗位工作能力培养 专业技术培训 基本管理能力培训 【去向】 操作技师 专业工程师 工长以上管理骨干

【资源配置】专业技术研修、专业项目历练、基层管理技能培训、定期测评

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附件1

大学生入职培训标准课程

序号 培训主题 主要内容 ■公司简介 经营理念 愿景 使命 价值观 发展历史 ■公司组织机构 主要业务部门 高管人员 ■人事规章：薪酬制度、培训、考核体系、奖惩、员工手册 ■行政后勤：宿舍管理、门禁制度、行为规范、着装礼仪 参观全公司 ■心态教育■行为管理 ■工作技巧■基本礼仪 ■安全生产、劳动保律法规 ■公司安全规章、制度、纪律 ■安全生产基本常识 ■典型事故案例分析和教育 ■本部门组织结构、主要职责 ■规章制度 ■岗位例行工作■非常规工作 ■相互配合协调的单位和人员 ■未来会运用到的技能和技巧 ■岗位环境■设备运行■工艺操作 ■本部门的安全生产特点■主要危险因素、防范措施■部门安全规章 ■机械设备、电气安全、作业安全 ■劳动保护 ■岗位安全规程■班组安全纪律 ■安全防护装置、劳保用品使用 ■设备保养维护 ■本岗位易发事故、危险因素、防范措施■三级安全培训考试 课时 主持部门 1 企业概况 1 人力资源处 2 规章制度 2 人力资源处 3 4 环境熟悉 角色转换 2 4 人力资源处 人力资源处 5 一级安全 2 安环处 6 7 8 部门环境 工作沟通 岗位操作 1 1 6 部门负责人 工长 工长/技术员 9 二级安全 4 安全员 10 三级安全 4 班组长

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附件2

轮岗见习和定岗培养导师制度

1、为新进大学生快速熟悉环境、促进能力提升，为每一位入职新大学生配备一位导师。

2、轮岗见习导师由现场作业骨干人员担任，定岗培养导师应由班组长以上管理人员担任。

3、导师任职资格

3.1精通岗位业务、工作技能，为骨干人员；

3.2为人正直公正、热情，责任心强，有较强的计划、组织、管理、沟通能力。

3.3有能力对新员工进行工作的指导、帮助、督促、检查，制定合理的培养计划、安排相应的工作任务；

3.4、认同公司企业文化价值观，自觉体现在日常工作和言行中； 4、大学生进入轮岗见习前，由部门编制轮岗见习计划和要求并指定导师，计划表分发见习人员、指定导师，报人力资源处备案。

5、进入定岗培养前，由人力资源处和部门沟通，选定配备导师，由导师制定培养计划，部门审核后组织实施，培训计划报人力资源处备案。

6、导师负责：

以身作则对新员工进行工作态度、行为进行指导；

对新员工进行工作方法、技能的指导提高其工作能力，解答遇到的问题；

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了解新员工思想动态，正确传达意见，恰当地进行沟通交流，建设良好的工作氛围；

推动新员工导师制的运作，提出改进的方法和建议； 推进《新员工辅导计划》及工作安排；

掌握新员工工作及学习绩效，听取其工作汇报，作出书面鉴定； 对新员工的工作质量、工作进度、工作业绩部分负责； 对新员工综合素质是否适合岗位要求的评估部分负责； 作出新员工在辅导期不适合岗位的建议； 作出新员工辅导计划调整建议。

7、每满一个月或一个岗位见习结束，导师应对见习或培养情况作书面鉴定，提出改进意见。

8、人力资源处负责收集和验证见习或培养鉴定意见，评估导师工作业绩，提出改进意见。

9、辅导期结束，导师工作角色结束。由导师所在部门负责人和人力资源部对导师工作绩效进行考核，合格者颁发奖励。见习岗位导师发放奖金100元，定岗培养导师发放奖金800元。

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轮岗见习计划表

受训 人员 情况 姓名 毕业院校 性别 学历 专业 成长记见习岗位 项次 项目、内容、要求 导师 见习期间 1 2 3 备注 制表： 审核：

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岗位见习评价表

评价时间： 年 月 日

姓名 评价 维度 评价项目 见习岗位 量度标准 自评 导师评分 成长记岗位基本操作12’ 较好完成，有自己的建议*100% 较好完成，主动承担*90% 工作 设备维护保养6’ 能完成，适应较快*80% 业绩 异常判断处理6’ 基本达到工作目标*70% （30分） 在指导下勉强完成*60% 安全文明生产6’ 未能完成目标，有一定差距*50% 经指导仍不能完成差距很大20% 迅速掌握分配的工作要领和新的知识，能抓理解分析6’ 住重点理解深刻。 沟通能力强，广泛协调配合，愿意与他人交 协调沟通6’ 流合作，不与人发生矛盾。 工作 语言表达清晰、准确，有谈话技巧，文字表能力 表达能力6’ 达流畅、简练，逻辑性强。 （30分） 理论联系实际，能把自己的专业和岗位理论 学习运用6’ 运用到实际操作。 快速应对突发情况，采取有效应急方法，保应急处理6’ 障工作完成。 积极性8’ 保持高度工作热情，积极主动完成本职，愿 意接受份外工作。 责任心8’ 工作认真仔细，勇于承担责任，工作勤奋， 工作 协作性8’ 主动协助同事出色地完成工作，响应同事请求完成协作任务 态度 （40分） 能够长期严格遵守工作规定与标准，有非常纪律性8’ 强的自觉性和纪律性。自我要求严格，没有 违章违纪。 进取性8’ 坚持实施能力提升计划，工作能力有较大提高 合计 导师签字 学员签字

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附件3

新员工培训期内表现评估表

（培训结束后由导师填写）

新员工姓名：

1、你对新员工培训期内的工作表现的总体评价： □优 □良 □一般 □差 2、新员工对公司的适应程度： □很好 □好 □一般 □差 3、新员工的工作能力：

□优 □良 □一般 □差 4、其他评价

导师签字： 日 期：

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附件4

专业技术研修小结表

参与研修人员： 时间： 年 月 日 研修课题 成长研修目的 地 点 指导专家 研修形式 培训情况 研修内容 成 果 小 结 文案大全

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员工培训记录表

姓 名 性 别 毕业学校 专 业 学 历 成长记录入职时间 培训时间 培训课程 课时 培训形式 讲师 获得成绩 培训证件 证件编号 证件名称 发证单位

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