二年级班主任2022年工作计划范文

一、学生学习情况系统分析

二年级3班43人，，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范来看，基本知识、技能方面方面基本上已经达到了学习的前提条件，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于讲课参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习都比较感兴趣，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，学习成绩参差不齐。虽然在丫蕊上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习的所有情况，只有课堂和数学学习的课堂活动中曾，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的 二、教材分析

本册高中物理包括下面一些内容：解决问题、表内除法，万以内数的认识，简单的万位以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动知行合一等。 (一)数与代数教学内容 1、表内除法

分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商关键点各段编排分散难点，让学生有 2、万以内数的认识。

分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但极强调培养数感。

3、万以内的加法和减法。 (1)两位数加、减法的口算

(2)增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算 4、量的计量

建立质量观念，使学生初步认识克和千克。 5、数学广角(排列组合、推理)

继续探索复杂的图形和数列的排列规律 ·如的排列呈现形状和颜色的循环变化。

·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。 6、解决问题

结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

(1)单独安排一个模组。

(2)结合各部分科学知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

·结合计算教学内容进行。

·结合其他教学内容安排例题或练习。 (二)空间与图形

图形与变换(包括：平移和旋转、锐角和钝角) (三)统计

(以1当5的条形统计图，简单的复式表是。)

仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。

(四)实践活动(安排了剪一剪和有多重两个实践活动)

实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践文艺活动活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动终于叫实践活动，应该怎样开展实践文娱活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实能够是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水准而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分自由度这样几个层次： 1.在社交活动中巩固数学知识。

2.用数学知识解决简单实际理论知识问题。3.体会课题研究的进程。 我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。

本册教材根据学生所读书的数学知识教程和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固医学知识，这些大型活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际都市生活的保持联系联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践养成能力。 二、本册教学的首要目的要求

1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;发觉万以内数的组成，会十分万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的体积;理解并认识万以内的近似数。

2.比较熟练地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十佩列赫、减几百几十的换算，并能结合实际进行估计。 3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学弊病的含义，经历从劳作中问题发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，

体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程;非常简单会用简单的方法搜寻和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表;能根据统计图表中的数据制定并回答简单的问题，并能够需要进行简单的分析。

8.会探索给定图形或数列的排列规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、建模及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣，大幅提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动，体验数学与当今社会的密切联系。 三、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的认识及 加、减法笔算，表内除法以及用数学解决问题。

教学难点：万以内数的认识及加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施：

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生讲课数学的心理规律，学生关注每一个家长在情感态度、思维能力等

现阶段的由于目前进步和发展。在教学处置中要处理好以下几个关系：

(一)重视基础，处理好根基与提高的关系。 (二)注重练习设计，处理好实与活的基础。 (三)鼓励创新，处理好放与守的关系。 (四)注重实践，处理聪敏与用的关系。

1、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

2、 重视分析应用题的规模应用题关系，培养学生解答初等矩阵的培育能力。(1)加强基础训练(2)教给学生解题思路(3)设计多种形 式的练习。

3、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。 4、留心教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育工作。 五、课时安排

(一)、解决问题(4课时) (二)、表内除法(一)(13课时) 1.除法的初步认识

平均分………………………………………2课时左右 除法…………………………………………3课时左右 2. 用2～6的乘法口诀求商………………7课时左右 整理和复习 ……………………………….1课时 (三)、图形与变换(4课时)

剪一剪 …………………………………….1课时

(四)、表内除法(二)(9课时)

用7、8、9的乘法口诀求商………………3课时左右 解决问题 ………………………………….4课时左右 整理和复习 ……………………………….2课时 (五)、万以内数的认识(8课时) (六)、克和千克(2课时)

(七)、万以内的加法和加法(一)(7课时)

有多重 ………………………………………1课时 (八)、统计(3课时) (九)、找规律(4课时) (十)、总复习(4课时)

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