德育课说课评分标准

一级指标 二级指标 教学内容与任务 前期分析 学生 分析 教学重难点分析 说课评分指标说明 明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。 学生所学专业、起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 教学重点、难点分析正确。 目标确定 三维目标全面、均衡，领域区分正确。 教学目标 目标阐明 目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。 教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清教学环节 晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。 学习方式 体现新课程理念，运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。 教学过程 教学方法 能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。 教学媒体应用 形成性 评价 内容 文档规范 排版 一级指标 二级指标 教案步骤完整 基础项目 教案内容与教学设计相结合 教学目标特殊项目 明确 教学重点难点突出 格式整齐、美观，布局合理。 教案评分指标说明 课题、姓名、教材、授课时间、授课类型、重点、难点、目标、方法、手段、教学内容、课堂巩固、小结、作业、板书设计 教学内容充实，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人；结合实际（实例）讲清理论，引导学生将理论运用于实际。 媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。 课堂小结完整、精炼。作业量适当，体现课内外沟通学习的要求，课堂时间分配合理。 内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。 与本次课教学内容相符并且得到教育教学的升华。 符合教学大纲或课程基本要求，突出重点，讲清难点。 教学方法运用得当 教学手段结合技校学生的性格特点并且符合学生的思维模式。 启发式教学手段，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高用合理 生分析问题解决问题的能力。 格式排版恰当 一级指标 二级指标 选题简明 文字准确、标点符号应用正确、排版恰当。 微课作品评分指标说明 应选取教学环节中某一知识点、专题或专项训练等作为选题，尽量做到“小而精”，具备性、完整性和示范性。 能突出德育教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。 内容严谨充实，无科学性错误，德育学科特点突出，着重培养学生的思维能力、政治及道德品格素养。 教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。 能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生设计与安排 方法适当 的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。 构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自由组合，如用手写形式新颖 板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。 语言清晰 教学语言规范清晰，普通话标准，富有感染力。 表达与讲解 表达形象 教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。 1. 微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、技术规范 作者、单位。 技术与规范 2. 教学需求分析设计说明文档应包括：学习者起点水平分析、学习内容分析、教学目标分析等。 结构完整 作品必须包含微课视频，以及与微课相对应的设计及使用说明。 主题与内容 重点突出 内容科学 设计合理 特色鲜明 作品富有创新，精彩有趣，特色鲜明。 效果与评价 目标达成 能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。