一年级数学课程计划表(下)

扬州市工人子弟小学一年级数学学科课程计划

2013年 1月

周次 1--3 2.使学生经历友谊所学知识解决实际问题的过程。 单元 一 教学内容 20以内的退位减法 课时 12+2 教学要求 1.让学生在现实的情景中理解20以内退位减的计算方法。 重点难点 引导学生利用20以内进位加法的计算经验直让学生比较熟练的口算20以内的退位减法。 让学生经历由几何体到几何体的面，再到平面图形的抽象过程。 教学建议 三段安排：1.第一段教学十几减9。2. 第二段教学十接口算相关的退位减法 几减8。3.第三段教学教学十几减6、5、4、3、2 1关注学生已有的认知经验。帮助他们直观的认识常见的平面图形。2.突出动手操作帮助积累教学活动经验。 1.100以内数的含义和读写方法。 2.让学生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等方式描述数的大小关系。 3.关注并帮助学生逐渐形成学习策略。 1.依据一年级学生的学习特点，构建单元知 识结构。 2.密切数与学生生活的联系，培养学生数学意识。 4 二 认识图形 3+1 使学生通过观察、操作、交流等活动，直观认识长方形、正方形、三角形等常见的平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形，初步了解它们在日常生活中的应用。 5--7 三 认识100以内的数 12+2+1 1. 使学生认识计数单位“一”“十”“百” 2. 使学生了解加法和减法算式中各部分的名称。 3. 使学生在认识100以内数的含义。 4. 使学生在用100以内的数表示日常生活中的事物。

8--11 四 100以内的加法和减法（一） 16+2 1.让学生经历探索100以内和不退位减和不进位加的计算方法的过程。 2.让学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程。 3.让学生在数学活动过程在，逐步形成良好的计算习惯。 1.理解100以内加法（不进位）和减法（不退位）的算理。 2.利用对加、减运算含义及其相互关系的理解，正确解答求被减数、减数以及两数相差多少的简单实际问题。 初步学会解决购物活动中的简单实际问题。 1.依托算理，突出对比。 2.先口算，再笔算。 3.计算与解决实际问题紧密结合。 12 五 元、角、分 4+1+1 1.让学生在交流、操作、观察、合作中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分是人民币单位。 2.让学生经历认币、取币、换币、付币等活动过程，初步认识商品的价格。 1.充分利用学生已有的的活动经验，组织开展自主学习活动。2.以购物活动为主线，帮助学生逐步积累解决简单购物问题的经验。3.按由易到难的私下、安排教学内。 13--16 六 100以内的加法和减法（二） 17+2 1.学生在能够比较熟练地口算100以内不进位加和不退位减。 2.让学生在能够正确笔算100以内不进位和不退位减的基础上进一步探索竖式计算中进位加和退位减的方法。 1.让学生能够比较熟练地口算需要进位以及需要退位的两位两位数加一位数以及需要退位的两位数减一位数。 2.帮助学生理解“满10进1”和退1作10“的算理以及相应的处理方法。 1.借助学具的直观操作。 2.重视引导学生有条理地思考。采用多种形式的训练，培养学生的估计意识，提高进位加与退位减计算的正确率。

17--18 七 期末复习 4+4 1.能正确、熟练地进行口算，形成相应的计算技能。 2.使学生进一步认识100以内的数。 3.使学生进一步理解和掌握两位数加、减整十数和一位数的口算方法。 1.帮助学生增进对本学期所学数学知识和方法的理解。 2.提高分析和解决问1. 复习20以内的退位减法。 2. 复习100以内的两位数加、减两位数的笔算。 3. 综合运用所学知识解决题·的能力。 一些简单的实际问题。 4.使学生进一步认识长方形、正方形、三角形，能正确辨认这些平面图形，发展初步的空间观念。