只要翻过那座山

编写者：黄君玉

学习目标

1、运用圈点批注法，培养自己解读的能力。

2、反复阅读课文，感知文章内容，探求和领悟“大海”与“山峦”的象征意义。 3、结合自身的生活体验获得人生的启迪和感悟。 课前导学 关于象征手法：

象征是写作的一种技法。指借助某一特定的具体形象，以表现某种抽象的概念，思想和情感。如茅盾的散文《白杨礼赞》中的白杨树，象征坚持抗战的北方军民的崇高品德。

象征手法的运用可以使文章立意高远，含蓄深刻。 一、字词积累

请你把文章的重点字词积累下来，注意字音和字形。 笼（lǒng）罩 百感交集 蓦(mò)地 凝（ ）视 瞬（ ）间 吟（ ）诵 咒（ ）语 山峦（ ）

二、有感情的朗读课文，想象文章描写了哪六幅画面？这组图画通过哪句话连接起来的？

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三、再读文，边读边思考：少年为什么要翻越一座座山头去看大海？ 要求：1、在文章空白处认真、仔细地圈点批注。 2、请把你的思考记录下来：

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课中导学

一、检查、巩固

1、巩固字音、字形。（小组长检查组内字词积累情况，并带读）

2、各组领取“造句”任务。（各组领取两个词语，成员造句，组长选取两句在班内展示） 二、交流、展示

1、任选一段，在小组内诵读，成员互相评议。 2、诵读展示及评价

3、交流、展示【预习导学】中第二、三两个学习任务。 三、合作、研讨

1、再读课文，领悟“大海”、“山峦”和“海鸥”分别象征什么？结合你自己的生活体验谈谈感想。

2、“只要翻过这座山，就能看见大海”这句话在文中反复出现了6次，这句话有何作用呢？ 从立意上看：它表现了文章的主旨——

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从结构上看： _______________________________________________________________ 从语言上看：_______________________________________________________________ 从刻画人物上看：___________________________________________________________ 从语言上看：_______________________________________________________________ 从表达效果上看：______________________________________ 四、品读、赏析

练习上下文，结合加点的词语，说说下面句子的意思。

（1）少年几乎是手脚并用爬过来的，这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免百感交集慢慢地，一阵疲劳袭上全身。

五、探究讨论：

少年看到了大海吗？为什么？