统编四年级上下册语文要素及知识点梳理(完整版)

(完整版)

年级：四上 册次：第一册 单元：自然之美

人文主题：推荐美丽的地方

阅读要素：想象画面，感受自然之美 作要素：口语交际

推荐一个好地方给同学们，让他们也能感受自然之美。在阅读时，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，最深的地方写出来。在口语交际时，注意判断别人的发言是否与话题相关，围绕话题发表看法，不要跑题。提问是一个好的策略。

单元：我们与环境

人文主题：爱护眼睛，保护视力 阅读要素：准确生动的表达 作要素：小组讨论

在小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。在阅读时，体会文章准确生动的表达，感受作者的观点。在讨论

中，不要重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。

单元：神话故事

人文主题：研究把握文章的内容

阅读要素：了解故事的起因、经过、结果，展开想象 作要素：写一个故事

了解故事的起因、经过、结果，展开想象，写一个故事。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

单元：留心观察

人文主题：进行连续观察

阅读要素：体会作者连续细致的观察 作要素：写观察日记

体会作者连续细致的观察，进行连续观察，研究写观察日记。

单元：童年生活

人文主题：研究把事情写清楚

阅读要素：了解作者是怎样把事情写清楚的

作要素：写清楚一件事情

了解作者是怎样把事情写清楚的，研究把一件事情写清楚。

单元：安慰

人文主题：选择合适的方式进行安慰

阅读要素：体会人物的动作、语言、神态，了解人物的心情

作要素：写一次游戏的过程

在阅读时，研究用批注的方法阅读，体会人物的动作、语言、神态，了解人物的心情。在写一次游戏的过程中，选择合适的方式进行安慰。

单元：家国情怀

人文主题：关注主要人物和事件，把握文章的主要内容 阅读要素：了解主要人物和事件 作要素：写书信

关注主要人物和事件，了解文章的主要内容。写书信时，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

单元：讲历史故事

人文主题：了解故事情节，感受人物形象的感受

阅读要素：抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情 作要素：按游览的顺序写一件事

抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。按游览的顺序写一件事，能写出自己的感受。

单元：现代诗

人文主题：初步了解现代诗的一些特点，尝试创作自己的诗歌

阅读要素：收集资料，了解现代诗的特点 作要素：创作自己的诗歌

初步了解现代诗的一些特点，根据需要收集资料，尝试创作自己的诗歌。

单元：动物朋友

人文主题：体会作家如何表达对动物的情感

阅读要素：体会诗歌的情感，体会作家如何表达对动物的特点

作要素：按照一定顺序写景物

体会作家如何表达对动物的情感，按照一定顺序写景物，着写出动物的特点。

单元：顺序写景物的方法

人文主题：研究按游览的顺序写清楚景物 阅读要素：研究按游览的顺序写清楚景物 作要素：写自己喜欢的某个地方

研究按游览的顺序写清楚景物，写自己喜欢的某个地方。

改写后的文章：

年级：四上 册次：第一册

人文主题：感受自然之美、爱护眼睛、选择合适的方式进行安慰、了解故事情节、初步了解现代诗的一些特点、体会作家如何表达对动物的情感、研究按游览的顺序写清楚景物

阅读要素：想象画面、准确生动的表达、了解故事的起因、经过、结果、体会作者连续细致的观察、抓住关键词句、收集资料、体会诗歌的情感、研究按游览的顺序写清楚景物

作要素：口语交际、小组讨论、写一个故事、写观察日记、写清楚一件事情、写一次游戏的过程、写书信、按游览的顺序写一件事、创作自己的诗歌、写自己喜欢的某个地方

推荐一个好地方给同学们，让他们也能感受自然之美。在阅读时，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，最深的地方写出来。在口语交际时，注意判断别人的发言是否与话题相关，围绕话题发表看法，不要跑题。提问是一个好的策略。

在小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。在阅读时，体会文章准确生动的表达，感受作者的观点。在讨论中，不要重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。

了解故事的起因、经过、结果，展开想象，写一个故事。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

体会作者连续细致的观察，进行连续观察，研究写观察日记。

了解作者是怎样把事情写清楚的，研究把一件事情写清楚。

在阅读时，研究用批注的方法阅读，体会人物的动作、语言、神态，了解人物的心情。在写一次游戏的过程中，选择合适的方式进行安慰。

关注主要人物和事件，了解文章的主要内容。写书信时，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。按游览的顺序写一件事，能写出自己的感受。

初步了解现代诗的一些特点，根据需要收集资料，尝试创作自己的诗歌。

体会作家如何表达对动物的情感，按照一定顺序写景物，着写出动物的特点。

研究按游览的顺序写清楚景物，写自己喜欢的某个地方。 1.读诗歌时要注意语气，把握诗歌所表达的情感。

2.在表情和手势方面要自然，不要过度夸张。

3.在研究长文章的写作时，需要按照一定的顺序，清晰地表达事情的过程。

4.在朋友相处中，记录和整理重要信息，分类汇报小组意见。

5.在写人物描写时，可以从语言、动作等多个方面入手，体现人物的特点和品质。

6.在介绍不同对象和目的时，需要注意内容的差异。 7.在感受童话的奇妙时，可以尝试按照自己的想法编写新的故事。