人们很难接受与已有知识和经验相左的信息或观念，因为一个人已有的知识和观念都是经过反复筛选的。
初中生物会考知识1生物和生物圈
1、生物具有的共同特征：
①生物的生活需要营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
④生物能对外界刺激做出反应。例：含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素(光、温度、水、空气等)。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响
①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?
②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划
④实施计划
⑤得出结论
⑥表达、交流
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
6、生物与环境的关系：
①生物适应环境
②生物影响环境
③环境影响生物
7、生态系统
①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分(植物---生产者;动物---消费者;细菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、阳光、空气等)。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链和食物网逐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网：
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
初中生物会考知识2生物与细胞
9、显微镜的应用
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。
③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜;镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。
④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈;需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。
⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。
10、临时装片的制作和观察
植物细胞：擦、滴(清水)、撕、展、盖、染、吸。
动物细胞：擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸。
11、细胞的生活需要物质和能量。
细胞膜控制物质的进出;植物细胞质中的能量转换器是叶绿体和线粒体;特有的能量转换器叶绿体，细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
12、细胞的基本结构和功能
细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。
叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。(仅植物具有)
线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。(所有生物)
细胞核：遗传信息库。
液泡：内有细胞液，含有水、糖分、色素等。
细胞质：可流动，并与外界交换物质。
13、细胞核在生物遗传中的作用
细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
14、细胞通过分裂产生新细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞(细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁)。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
15、植物细胞和动物细胞的区别
植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。
16、细胞分化形成组织。
组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。
植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织
17、人体的结构层次：
细胞组织器官()系统人体
植物体的结构层次： 细胞组织(六大)器官植物体
18、绿色开花植物的六大器官
①根、②茎、③叶(属于营养器官)④花、⑤果实、⑥种子(属于生殖器官)。
19、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
20、病毒的形态结构和生命活动的特点
(1)种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)
(2)结构：有蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成。
(3)没有细胞结构。
(4)生活：必须寄生在活细胞中。
初中生物会考知识3生物圈中的绿色植物
21、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。
种子植物能形成种子，更适应陆地环境。
22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红
23、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
24、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)
25、种子萌发的条件
自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的，不再休眠期。
外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
26、一朵花中主要结构是花蕊(雄蕊和雌蕊)，雌蕊下部的子房里有胚珠。
当植物经过开花、传粉、受精后，只有子房继续发育，成为果实。其中子房自壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成种子里的胚
27、种子萌发的过程：种子先要吸收水分，胚根最先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
28、植株的生长：
1)幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积
2)枝条是由芽发育成的。
3)植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。
含磷无机盐：促进果实的生成
含钾无机盐：促进茎的生长
根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
导管的功能:向上运输水分和无机盐。筛管：向下运输有机物。
29、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。
雄蕊和雌蕊是花的主要结构：与果实和种子的形成有直接关系。
30、果实和种子的形成
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与结合，形成受精卵，极核与结合形成受精极核
果实和种子的形成：必须的两个过程：传粉和受精
花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落
子房果实 子房壁果皮 胚珠种子 珠被种皮 受精卵胚 受精极核胚乳
31、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。
32、植物蒸腾失水及气体交换的“门户”是叶片的气孔，由一对半月形的保卫细胞控制开闭。
蒸腾作用能够促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，;降低叶片温度。对环境而言，能提高大气湿度、增加降雨量，还能降低环境温度。
33、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并释放出氧气的过程。
(在叶绿体中进行)
光合作用的原料：二氧化碳和水;
产物：有机物和氧气
条件：光能;
场所：叶绿体
实质：合成有机物，贮存能量
光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理(耗尽叶中有机物);部分遮光(设置对照实验);光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素);清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝证明：绿叶在光下制造淀粉，光合作用需要光。
34、呼吸作用：动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用(在线粒体中进行)。
实质：分解有机物，释放能量
呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
35、韧皮部的筛管由上往下运输有机物。
木质部的导管由下往上运输水和无机盐。
形成层的细胞不断的分裂，形成新的木质部细胞的韧皮部细胞。
初中生物会考知识4生物圈中的人
1、人猿同祖：森林古猿
2、男性和女性生殖系统的结构和功能
是男性产生和分泌雄性激素的生殖器官。
卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。
子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘
输卵管——受精的场所
3、青春期的身体变化
①身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
②性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
③出现第二性征
4、人体需要的主要营养物质
六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
人体内三大供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。
水：约占体重60%-70%
无机盐：
钙——儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿)中老年人，易患骨质疏松症。
磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛
铁——缺铁性贫血(乏力、头晕)
碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍 海带、紫菜、碘盐
锌——生长发育不良、味沉发生障碍
人体缺乏维生素引起的主要病症
缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)等。
缺乏维生素B1：神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)等。
缺乏维生素C：坏血病等。
缺乏维生素D：佝偻病(少年儿童)、骨质疏松症(中老年人)等。维生素D可以促进磷、钙的吸收
5、人体消化系统的组成。
消化道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、等器官构成。
消化腺由唾液腺、胃腺、肝脏(最大)、胰腺、肠腺等器官组成。
6、食物的消化和营养物质的吸收过程
淀粉------------------麦芽糖-----------------葡萄糖
蛋白质----------初步消化产物------氨基酸
脂肪--------脂肪微粒---------甘油和脂肪酸
7、食物中毒、绿色食品、平衡膳食宝塔
8、人体呼吸系统的组成
初中生物会考知识5生物圈中的其它生物
1、动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
动物已知150万种，其中昆虫100万多种，是种类最多的类群。
无脊椎动物：
①腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无。如：海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。
②扁形动物：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无。如血吸虫、华支睾吸虫、绦虫。
③线形动物：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有如蛔虫，蛲虫，线虫。
④环节动物 身体呈圆筒形，身体有许多彼此相似的体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动。如蚯蚓，沙蚕、水蛭等。
如蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。2、以植物枯叶、朽根等为食。3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动(在粗糙纸上比玻璃板运动快);身体分节使躯体的运动更灵活。4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。
⑤软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等
⑥节肢动物的主要特征：①体表都有坚韧的外骨骼;②身体和附肢都分节。如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等
昆虫纲的主要特征：①身体分为头、胸、腹三部分;②胸部有3对足，一般有2对翅。
外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的，飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。
脊椎动物：
⑴鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。
鱼类主要特征：①终生生活在水中;②身体表面大多覆盖着鳞片;③用鳃呼吸;④用鳍游泳;
⑵两栖类的主要特征：①体外受精、变态发育、幼体生活水中，用鳃呼吸;②成体生活在陆地上，用肺呼吸;③皮肤裸露、有辅助呼吸作用;④体温不恒定。
⑶爬行类：体表覆盖着坚硬的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
⑷鸟类的主要特征：①有喙无牙齿;②被覆羽毛;③前肢变成翼;④骨中空、内充气体;⑤心腔分四腔;⑥用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸;⑦体温恒定;⑧卵生。
⑸哺乳类的主要特征：①体表被毛;②牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化;③体腔内有隔;④用肺呼吸;⑤心脏四脏;⑥体温恒定;⑦大脑发达;⑧胎生、哺乳。
6、运动系统的组成：骨骼和肌肉
( 骨、关节、肌肉)
三者关系：骨骼肌绕过关节连在不同的骨上。
运动的完成：骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动，躯体产生运动。
骨胳肌的结构和特性：(一块骨骼肌就是一个器官)
结构： 肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 (结缔组织)
一、利用“三书”，落实“双基”
“三书”是指《会考标准》《会考导引》和生物课本三书。教师要认真研读《会考标准》，发挥《会考标准》对学科教学和复习的指导作用。《会考标准》明确规定了会考的范围、等第标准、试卷结构，并界定了各项具体要求。课本是复习的主要依据，但会考是参照《会考标准》进行的，因此课本对其知识点的考试要求并未列出，所以教师要抓好课本内容的复习，并且在每章内容复习的同时，充分利用《会考导引》，让学生了解相关知识点的出题方向、题型、分值等，再根据《会考导引》中的题目，让学生回忆与题目有关的知识点，加深理解和记忆。
二、利用多种教学方法，提高课堂效率
1．构建知识网络，巩固知识的网络性
会考最突出的特点之一是基础性，如基本概念、原理、规律、观点等是复习的重点。因此，教师在复习时要利用好课本这一主要工具，把精力放在“双基”教学和能力培养上。。。
例如，在复习孟德尔遗传规律这节课内容时，对于相关的概念可以构建下面的知识体系。
。。如在复习染色体、染色单体、四分体、同源染色体时进行比较，找出不同点；一些过程的比较，如有丝分裂与减数分裂、与卵细胞的形成过程及单倍体育种、杂交育种、诱变育种和基因工程育种等，通过列表比较，可加深学生记忆，提高课堂复习的有效性；把容易混淆的内容与相近或相反的知识进行对比，如光合作用与呼吸作用、光反应与碳反应、被动转运与主动转运、需氧呼吸与厌氧呼吸、有丝分裂与减数分裂、DNA与RNA、分离定律与自由组合定律、基因突变与基因重组、能量流动与物质循环及复制与转录……在比较的过程中可以加深理解，有助于记忆，对于知识的应用也有很大帮助。
例如，在复习神经调节与体液调节的课堂上，可以利用PPT，列出如下的对比表格,将两种调节机制加以比较、区分。
调节类型
调节机制
举例
神经调节
刺激引起的反射活动，通过反射弧完成
各种反射活动
体液调节
体液中激素和化学物质直接对生命活动起作用
胰岛素等激素的调节
神经――体液调节
影响 影响神经活动体内激素水平行为 神经调节 体液调节
望梅止渴，引起体内激素水平提高
体液――神经调节
刺激 引起血液中CO2呼吸中枢呼吸反射 体液调节 神经调节
CO2对呼吸运动的调节
近几年会考试题中出现了一些结合实际和社会热点的好题，主要是将课本的基础知识与生产、生活实际以及社会的热点问题相结合，或给予信息作为题干，或利用所学知识加以分析两种类型的试题。针对这样的命题方式，在平常的课堂教学过程中，教师要加以详细的分析、解答，培养学生解题的思路、技巧，使生物学的复习课达到最大的有效性。
（1）生产实践的运用。
生物科学的研究与发展，其目的还是用于解决生产生活中的问题，同时培养学生的实践能力。在教学过程中，教师要加强情境的创设，使学生认识到理论与解决实际问题的相关性，同时也有利于培养学生知识运用、问题分析以及表达的能力。例如，利用光合作用和呼吸作用解决农作物增产问题；利用遗传规律防止遗传病的发生，达到优生优育。
（2）社会热点和最新科学研究的信息题。
；既激发学生学习生物的兴趣，缓解复习课上的乏味枯燥，同时能培养学生解题时信息获取的方式和技巧。例如，在复习衰老癌变的内容时，讲解诺贝尔生物学获得者的研究成果――端粒学说等。
4.分类指导，加强知识点拓展的有效性
虽然只是会考，但是会考成绩作为高中学业的一项重要指标，加上一部分报考一类、二类的学生在高考中要参加生物考试，因而对于不同的学生有着不同的要求，所以教师可采用提优补差的方式进行分类指导。对于成绩优异的学生要拓展知识点的深度，确定等级A的目标；对于成绩较落后的学生，应当成立特别指导班，对会考必考内容和热点题型进行针对性的指导，以确保会考的通过。
例如，同样是细胞分裂图像判别。
（1）成绩相对优异的学生：在理解细胞分裂所有过程变化特点的基础上，进行判断，并能充分说明理由。
先数染色体条数，如果是奇数，则为减Ⅱ；如果是偶数，按照下图所示判断。
是否含同源染色体有同源染色体减Ⅰ联会――减Ⅰ前期四分体――减Ⅰ中期平均移向两极――减Ⅰ后期有丝分裂分布在纺锤体中央――有丝分裂前期着丝点排列在赤道板上――有丝分裂中期着丝点分裂平均移向两极――有丝分裂后期无同源染色体――减Ⅱ染色体杂乱分布在纺锤体中央――减Ⅱ前期着丝点排列在赤道板上――减Ⅱ中期着丝点分裂移向两极――减Ⅱ后期
（2）成绩相对落后的学生：对于下面的“九宫格”反复看，并加以熟记，在练习过程中，看到图时直接判断。
三、利用好练习，有效巩固知识
众所周知，复习离不开练习巩固。为了既不增加学生的负担，又能达到良好的学习效果，教师必须把好精选习题这一关。。综合摸拟练习以书面形式进行，做到全批全改，及时发现问题并进行点拔，对成绩有进步的学生给予表扬和鼓励。
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参考文献
对于生物会考文科生应该如何准备才有效呢? 首先我们不要把会考想得很难，我们要重视基础知识，
高中生物会考知识
1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，(三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。)
2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。
3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。
7.细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，(抗原加记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了)，判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
12.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体，2，纯合子，3.位于Y染色体上。
14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。
15.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。
16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
17.平常考试用常见错别字归纳：液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、纯合(和)子、抑(仰)制、拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。
18.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白(识别功能，如受体、MHC等)，载体蛋白，水通道蛋白等。
19.减数分裂与有丝分裂比较：减数第一次分裂同源染色体分离，减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂，减数分裂有基因重组，有丝分裂中无基因重组，有丝分裂整个过程中都有同源染色体，减数分裂过程中有联会、四分体时期。(识别图象：三看法针对的是二倍体生物)。
20.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。
21.、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。
22.表观光合速率判断的方法：坐标图中有“负值”，文字中有“实验测得”。
23.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。
微生物的培养与应用
1、培养基的种类：按物理性质分为固体培养基和液体培养基，按化学成分分为合成培养基和天然培养基，按用途分为选择培养基和鉴别培养基。
2、培养基的成分一般都含有水、碳源、氮源、无机盐P14
3、微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。
4、培养基还需满足微生物对PH、特殊营养物质以及O2的要求。
5、获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵。
6、常用灭菌方法有：灼烧灭菌，将接种工具如接种环、接种针灭菌;干热灭菌：如玻璃器皿、金属用具等需保持干燥的物品。高压蒸汽灭菌：如培养基的灭菌。
7、用固体培养基对大肠杆菌纯化培养，可分为两步：制备培养基和纯化大肠杆菌。
8、固体培养基的制备：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板
9、微生物常用的接种方法：平板划线法和稀释涂布平板法。
10、平板划线法是通过连续划线，将菌种逐步稀释分散到培养基表面，稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，分别涂布到培养基表面。当它们稀释到一定程度后，微生物将分散成单个细胞，从而在培养基上形成单个菌落。
11、微生物的计数方法：活菌计数法、显微镜直接计数法、滤膜法。
。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少个活菌。统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察的只是一个菌落。
13、显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。
14、设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响。提高实验结果的可信度。①如何证明培养基是否受到污染：实验组的培养基中接种要培养的微生物，对照组中的培养基接种等量的蒸馏水(设置空白对照)。②如何证明某选择培养基是否有选择功能：实验组中的培养基用该选择培养基，对照组中培养基用普通培养基(牛肉膏蛋白胨培养基)。如果普通培养基的菌落数明显大于选择培养基中的数目，则说明该选择培养基有选择功能。
15、如何分离分解尿素的细菌?培养基中以尿素为唯一氮源，加入酚红指示剂，如果PH升高，指示剂变红，可初步鉴定该菌能分解尿素。
16、如何分离分解纤维素的微生物?以纤维素为唯一碳源的培养基。
17、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三组分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。
18、筛选纤维素分解菌的方法：刚果红染色法，其原理是刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红—纤维素的复合物无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。(产生了透明圈，说明纤维素被分解了，说明有纤维素分解菌)
细胞膜的结构和功能
化学成分：蛋白质和脂类分子
结构：双层磷脂分子层做骨架，中间镶嵌、贯穿、覆盖蛋白质
特点：结构特点是一定的流动性，功能特点是选择透过性。
功能：
1、保护细胞内部 2、交换运输物质
3、细胞间识别、免疫(膜上的糖蛋白)
物质进出细胞膜：
1、自由扩散：高浓度运向低浓度，不需载体和能量(O2、CO2、甘油、乙醇、脂肪酸)
2、主动运输：低浓度运向高浓度，需要载体和能量。意义：对活细胞完成各项生命活动有重要作用。
(主要是营养和离子吸收，常考小肠吸收氨基酸、葡萄糖;红细胞吸收钾离子，根吸收矿质离子)
细胞器的主要功能
线 粒 体：动力工厂，生产能量 叶绿体：植物光合作用
内 质 网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输
核 糖 体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质
高尔基体：单膜囊状结构，分泌物的形成。
中 心 体：无膜结构，由垂直的两个中心粒构成。
液 泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏(营养、色素等)、保持细胞形态，调节渗透吸水。
动、植物有丝分裂过程及比较
1、过程特点：
分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制(DNA复制、蛋白质合成)。 前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失(两失两现)
中期：染色体整齐的排在赤道板平面上
后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍
末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现(两现两失)
注意：有丝分裂中各时期始终有同源染色体，但无同源染色体联会和分离。
2、染色体、染色单体、DNA变化特点：
染色体变化：后期加倍(4N)，平时不变(2N)
DNA变化：间期加倍(2N→4N)，末期还原(2N)
染色单体变化：间期出现(0→4N)，后期消失(4N→0)，存在时数目同DNA。
3、动植物有丝分裂的区别
一、单项选择题(每题2分，共50分)
1.青春期发育最显著的特点是 ( )
A.身高突增 B性器官发育成熟
C.神经系统的兴奋性提高 D.心肺功能提高
2.向日葵和老虎相比，向日葵没有的结构层次是 ( )
A细胞 B.组织 C.器官 D.系统
3.父亲双眼皮(A)为显性，母亲单眼皮(a)为隐性，生下的女儿单眼皮。则父亲和母亲的基因组成分别是 ( )
A AA、aa B Aa、aa C.AA、AA D.aa、aa
4.显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使视野中观察到细胞数目最多，应该选用的镜头组合是 ( )
A.10×和40× B 10×和10× C 5×和10×D.5×和40×
5.泡菜美味可口。泡菜的制作是利用了下列哪类生物 ( )
A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.霉菌
6.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于 ( )
A光合作用 B蒸腾作用 C.果实的生长发育 D.秸秆的生长发育
7.正常情况下，人体的和卵细胞结合的场所是 ( )
八卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴 道
8.如果在显微镜的视野中看到的物像是“b”，在透明纸上写的字母是 (. )
Ab R d C.p D.q
9.学校组织学生注射乙肝疫苗，接种的疫苗和产生的免疫类型分别属于 ( )
A抗原、非特异性免疫 B抗体、非特异性免疫 C.抗原、特异性免疫 D.抗体、特异性免疫
10.下列食物链中正确的是 ( )
A草一鼠一蛇 B.草一兔一狐 C兔一蛇一鹰 n草一鼠一蛇一细菌
11.在鸡卵的结构中，将来能发育成雏鸡的结构是 ’ ( )
A胚胎 B.卵黄 C.卵白 D.胚盘
12.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在 ( )
A.求偶 B.报警 C.呼吸 D.戏水
13.为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是 ( )
A外骨骼 B翅 C.气管 D.足
14.下列各种动物行为中，不属于学习行为的是 ( )
A猴子能够表演节目 B.鹦鹉能模仿人类说话
C.警犬可以嗅出 D.小鸟把金鱼当雏鸟喂养
15.非处方药的简称是 ( )
A.OGT B.OCT C.OTC D.TCO
16.新华网北京11月26日电：中国26日正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标，决定到2020年单位国内生产总值主要温室气体排放比2005年下降40%～45%。下列属于温室气体的是 ( )
A-氧化碳 B二氧化氮 C二氧化碳 D.二氧化硫
17.生物圈的厚度大约是 ( )
A 10千米左右 B.5千米左右 C 15千米左右 D.20千米左右
18.下列哪项做法有利于健康 ( )
A听听音乐 B.通宵上网 C.不与人交流 D.吸烟、酗酒
19.下列食物链中错误的一项是 ( )
A.草一鼠一蛇一鹰 B.植物一鼠一猫头鹰
C.草一马一马蛔虫 D.浮游植物一海螺一海豹
20.蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。下列有关蝉的正确叙述是 ( )
A.蝉的呜叫是～种觅食行为 B.这层“皮”是蝉的外骨骼
C.蝉的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 D.蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物
21.下列选项中生物共同特征较多的是 ( )
A.种子植物门 B.蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲
22.科学家成功地把人的扰病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力。这项技术称为 ( )
A.克隆技术 B.嫁接技术 C组织培养 n转基因技术
23.关于生物多样性的保护，下列做法正确的是 ( )
A捕猎国家一级保护动物来制造药物 B.建立自然保护区
C不经论证引进一些外来物种 D.麻雀会偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝
24.目前，HIN1流感病毒灭活疫苗已经研制成功，人在接种过程中，这种疫苗和人体内发生的免疫反应类型分别是 ( )
A.抗原，非特异性免疫B.抗体，非特异性免疫 C.抗原，特异性免疫 D.抗体，特异性免疫
25.下列与遗传有关的叙述中，正确的是 ( )
A.生男生女完全取决于女方，与男性无关
B水稻体细胞内有12对染色体，其内染色体数目也为12对
C兔的白毛与狗的黑毛属一对相对性状
n“种瓜得瓜、种豆得豆”属遗传现象
(1)用培养皿A和B进行对照，所探究的问题是____对种子的萌发有无影响。
(2)探究温度对种子萌发的影响，应用 两组培养皿做对照实验。
(3)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从方面寻找原因。
(4)若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸并加入适量的水，____。
第二步：____ ，另一组置于黑暗的环境中。
30.日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间。。请你来和他们共同完成探究报告。
(1)提出问题：温度对霉菌的生活有影响吗?
(2)作出假设：____一。
(3)制定计划
①实验材料：两个大小相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。
②实验步骤：将两个馒头分别装入甲、乙两个同样的塑料袋，用线扎紧供袋口，甲放在 ，乙放在冰箱里。每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象。
(4)实施计划：按实验步骤进行实验，并记录实验现象。
(5)得出结论：(该组同学根据实验结果得出的结论是温度对霉菌的生活有影响，请你预测他们的实验
现象)
甲：_ _______。乙：________。
(6)该实验的变量是 一。
31.一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢。有人用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究，请你帮他完善实验方案。并回答下列问题。实验探究的问题是：电脑辐射对鼠的身体有伤害吗?
作出假设：电脑辐射对鼠的身体有伤害。
(1)进行实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组1只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于 ;其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如下表。
(2)小麦生长所需的水分靠根从土壤中吸收，其中吸水的主要部位是根尖的—— 一。
(3)小麦植株的蒸腾作用旺盛时，其叶表皮的气孔处于一 状态。
(4)小麦种子中的有机物是由小麦叶片通过 作用制造的，并通过——运输到全身各处。
33. 2009年8月15日，公安部开始在全国范围内整治“酒后驾驶行为”，对酒后驾驶的行为一律按照《道路交通安全法》中的法定处罚上限实施，禁酒令实施以来，广大驾驶员遵守“开车不喝酒.喝酒不开车”的文明驾驶行为，全国各地交通安全事故明显下降。请根据所学的知识回答下列问题：
(1)酒后驾车而发生重大车祸，造成伤亡事件，其主要原因是 ( )
A发生了慢性的酒精中毒 B.酒精增加了肝脏负担
c.酒精使心脏血管受损 D.酒精影响了大脑的控制能力，导致行为失控
(2)某驾驶员看到“红灯亮就停车”，该反应的感受器是—— 一。从反射形成的过程看，此反射属于____。
(3)某驾驶员酒后驾驶车辆在直线行驶时车子走了“s”型轨迹，当他经过收费站停车缴费时，车离缴费窗口很远就停了下来，上坡起步时车子后滑一米多，发动机好几次熄火还没将车子起步。以上多种情况可能是酒精麻醉了该驾驶员的____，至使手脚动作失去协调与准确性。
(4)请你设计一句关于禁酒令的宣传词————。
34.黄岩岛是我国南海一座美丽的珊瑚岛礁。岛礁周围生活着多种多样的海洋生物，其中最为有名的是金枪鱼。它是游动速度最快的海洋动物之一，金枪鱼还是该海域的消费者，它捕食章鱼，而章鱼所捕食的小鱼要吃大量的浮游藻类。
(1)黄岩岛水域生活着多种多样的海洋生物，这体现了——的多样性。
(2)金枪鱼鳍的蓝色和黄色是一对一 性状，这些性状都是由——控制的。
(3)请根据资料内容，写出一条完整的食物链：————。
(4)如果该海域被铅污染，体内铅含量最多的生物是____。
参考答案
一、
1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.B 7.B 8.D 9.C 10.B 11.D
12.A 13.A 14.D 15.C 16.C 17.D 18.A 19.C 20.B 21.C
22.D 23.B 24.C 25.D
26.(1)光合作用呼吸作用蒸腾作用 (2)导管筛管
2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。
3、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。
4、物质进出细胞膜的方式：a、自由扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子(如K+)。c、协助扩散：有载体的协助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。
5、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体。
6、叶绿体：呈扁平的椭球形或球形，主要存在植物叶肉细胞里，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶。
7、内质网：由膜结构连接而成的网状物。功能：增大细胞内的膜面积，使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行，创造了有利条件。
8、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
9、高尔基体：由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡组成，为单层膜结构，一般位于细胞核附近的细胞质中。在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成有关，并有运输作用。
10、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在动物细胞和低等植物细胞，位于细胞核附近的细胞质中，与细胞的有丝分裂有关。
11、液泡：是细胞质中的泡状结构，表面有液泡膜，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
12、与胰岛素合成、运输、分泌有关的细胞器是：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。在胰岛素的合成过程中，合成的场所是核糖体，胰岛素的运输要通过内质网来进行，胰岛素在分泌之前还要经高尔基体的加工，在合成和分泌过程中线粒体提供能量。
13、在真核细胞中，具有双层膜结构的细胞器是：叶绿体、线粒体;具有单层膜结构的细胞器是：内质网、高尔基体、液泡;不具膜结构的是：中心体、核糖体。另外，要知道细胞核的核膜是双层膜，细胞膜是单层膜，但它们都不是细胞器。植物细胞有细胞壁和是叶绿体，而动物细胞没有，成熟的植物细胞有明显的液泡，而动物细胞中没有液泡;在低等植物和动物细胞中有中心体，而高等植物细胞则没有;此外，高尔基体在动植物细胞中的作用不同。
14、细胞核的简介：(1)存在绝大多数真核生物细胞中;原核细胞中没有真正的细胞核;有的真核细胞中也没有细胞核，如人体内的成熟的红细胞。
(2)细胞核结构：a、核膜：控制物质的进出细胞核。说明：核膜是和内质网膜相连的，便于物质的运输;在核膜上有许多酶的存在，有利于各种化学反应的进行。
b、核孔：在核膜上的不连贯部分;作用：是大分子物质进出细胞核的通道。c、核仁：在细胞周期中呈现有规律的消失(分裂前期)和出现(分裂末期)，经常作为判断细胞分裂时期的典型标志。d、染色质：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。提出者：德国生物学家瓦尔德尔提出来的。组成主要由DNA和蛋白质构成。染色质和染色体是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态!(3)细胞核的功能：是遗传物质储存和复制的场所;是细胞遗传特性和代谢中心活动的控制中心。
一、《考试说明》对获取图表信息的能力要求
高考《考试说明》明确要求：“正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种形式准确地描述生物学方面的内容。”
高考生物试题的信息可以蕴涵在文字中，也可以蕴涵在图表中，因此根据《考试说明》要求，我认为图表信息获取能力的要求包含两个层次：一是考生对生物学常用图表所表达的内容和含义有正确理解，能够鉴别图表给出的相关生物信息，即考生能正确读取试题图、表内涵，并依据图表给出的信息进行准确判断，推理；二是考生能用不同方式（文字描述、绘图描述、数据表格描述等）描述生物学现象。
二、生物图表在高考试卷中的比例
生物学图表以其鲜明的直观性、强烈的系统性、高度的概括性，以及独特的能力培养和检测功能作用，在高考试卷中已经成为热点和亮点题型（表1、表2）。
从考查层次上看：生物图表题难度基本分布中档题和难题，是试卷总难度的体现，是高校选拔人才时区分度关键。
从知识点分布看：生物图表题在各章节知识点中均有，大部分知识点均可以图表题形式考查学生。
三、生物高考试卷中图表题的特点
。
1.新情境：通过图表创设新情境，提供新材料；
2.重能力：以图表的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高；
3.比分大：占总分的1/3—1/2；
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